部编版小学语文三年级下册第6课《陶罐和铁罐》精美课件.pptx

1、6 6 陶罐和铁罐陶罐和铁罐铁罐易腐蚀铁罐易腐蚀陶罐易碎陶罐易碎 陶罐和铁罐各陶罐和铁罐各有什么优缺点呢？有什么优缺点呢？事物都各有长处和短处，在这两个各事物都各有长处和短处，在这两个各有特点的罐子之间发生了什么有趣的故事有特点的罐子之间发生了什么有趣的故事呢？呢？黄瑞云黄瑞云，笔名胡天雁，湖南娄底，笔名胡天雁，湖南娄底人。中国作家协会会员，中华诗词学人。中国作家协会会员，中华诗词学会理事，湖北诗词学会副会长。会理事，湖北诗词学会副会长。走进作者走进作者 主要作品主要作品：老子本原老子本原历代抒情小赋历代抒情小赋选选魔镜魔镜黄瑞云寓言黄瑞云寓言等。等。初读课文初读课文 大声朗读课文，疏通生字词

2、。说说陶大声朗读课文，疏通生字词。说说陶罐和铁罐给你留下了怎样的印象？罐和铁罐给你留下了怎样的印象？谦虚谦虚友善友善宽容宽容大度大度傲慢傲慢轻蔑轻蔑恼怒恼怒愤怒愤怒陶罐陶罐 骄傲骄傲 谦虚谦虚 懦弱懦弱 恼怒恼怒 尘土尘土 擦洗擦洗 古代古代 价值价值陶罐陶罐 骄骄傲傲 谦虚谦虚 懦弱懦弱 恼恼怒怒 尘土尘土 擦洗擦洗 古古代代 价价值值字词学习字词学习toto ununjiojioqinqin xxnunu rurunonodidijiji骄骄懦懦虚虚陶陶恼恼罐罐谦谦弱弱代代价价骄骄傲傲谦谦虚虚懦懦弱弱半包围结构半包围结构尘尘捧捧代代价价上下结构上下结构左右结构左右结构结构：结构：部首：部首

3、：书写指导：书写指导：xx虚虚半包围半包围“”“”撇要长，包住撇要长，包住“业业”，“七七”往上靠。往上靠。结构：结构：部首：部首：书写指导：书写指导：cc擦擦左右左右左窄右宽。右部书写紧凑，注左窄右宽。右部书写紧凑，注意穿插迎让。意穿插迎让。扌扌【奚落奚落】【傲慢傲慢】【轻蔑轻蔑】【谦虚谦虚】【相提并论相提并论】u 轻视别人，对别人没有礼貌。轻视别人，对别人没有礼貌。u 把不同的或相差悬殊的人或把不同的或相差悬殊的人或事物混在一起来谈论或看待事物混在一起来谈论或看待（多用于否定式）。（多用于否定式）。u 用尖刻的话数说别人的短处，用尖刻的话数说别人的短处，使人难堪；讥讽嘲笑。使人难堪；讥讽嘲

4、笑。u 虚心，不自满，肯接受批评。虚心，不自满，肯接受批评。u 轻视；不放在眼里。轻视；不放在眼里。谦虚谦虚_和睦和睦_懦弱懦弱_朴素朴素_虚心虚心友好友好软弱软弱朴实朴实谦虚谦虚_轻蔑轻蔑_懦弱懦弱_朴素朴素_骄傲骄傲敬重敬重刚强刚强华丽华丽 国王的橱柜里，骄傲的铁罐仗着自己国王的橱柜里，骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。的坚硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐不再理会。多面对铁罐的傲慢无礼，陶罐不再理会。多年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却消失年以后，陶罐出土成为文物，铁罐却消失得无影无踪。得无影无踪。用自己的话说说文章的主要内容。用自己的话说说文

5、章的主要内容。理清文章层次，概括每层大意。理清文章层次，概括每层大意。第一部分第一部分(19)(19)：通过对陶罐和铁罐的对：通过对陶罐和铁罐的对话描写，刻画了铁罐的蛮横无理和陶罐谦话描写，刻画了铁罐的蛮横无理和陶罐谦和友善的特点。和友善的特点。第二部分第二部分(1017)(1017)：写经过历史的变迁，：写经过历史的变迁，陶罐成为文物陶罐成为文物，而，而铁罐却化作了泥土铁罐却化作了泥土。课文解读课文解读 分角色朗读课文第一部分的对话分角色朗读课文第一部分的对话内容，说说陶罐和铁罐分别是怎样对内容，说说陶罐和铁罐分别是怎样对待对方的？待对方的？你敢碰我吗？陶罐子！你敢碰我吗？陶罐子！不敢，铁罐

6、兄弟。不敢，铁罐兄弟。我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我们生来就是盛东西的，并不是来我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说得就比你差。再说傲慢无礼、盛气凌人傲慢无礼、盛气凌人据理力争、谦和而不软弱据理力争、谦和而不软弱 “住嘴！住嘴！”铁罐铁罐恼怒恼怒了，了，“你怎么敢和我你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”想一想：

7、铁罐为什么恼怒了？想一想：铁罐为什么恼怒了？面对陶罐的据理力争，铁罐理屈词穷而发面对陶罐的据理力争，铁罐理屈词穷而发怒。体现出铁罐蛮横无理的特点。怒。体现出铁罐蛮横无理的特点。“何必这样说呢？何必这样说呢？”陶罐说，陶罐说，“我们还是我们还是和睦相处和睦相处吧，有什么可吵的呢！吧，有什么可吵的呢！”陶罐再一次以礼相陶罐再一次以礼相待，显示了它的宽容。待，显示了它的宽容。“和你在一起，我感到羞耻，和你在一起，我感到羞耻，你算什么东你算什么东西！西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧走着瞧吧，总有一天，我要，总有一天，我要把你碰成碎片！把你碰成碎片！”铁罐尖刻的话语，充分铁罐尖刻的话语，充分暴露了铁罐的

8、咄咄逼人，自暴露了铁罐的咄咄逼人，自以为是，只看到自己的长处以为是，只看到自己的长处看不到别人长处的缺点。看不到别人长处的缺点。读课文第二部分，说说陶罐和铁罐分读课文第二部分，说说陶罐和铁罐分别是怎样的结局？别是怎样的结局？两个罐子遗落两个罐子遗落在荒凉的废墟上，在荒凉的废墟上，上面覆盖了厚厚的上面覆盖了厚厚的尘土。尘土。“哟哟，这里有一个罐子！，这里有一个罐子！”一个人一个人惊讶惊讶地说。地说。捧起陶罐，倒掉里面的泥土，捧起陶罐，倒掉里面的泥土，清理干净，它还是那样清理干净，它还是那样光洁，朴光洁，朴素，美观素，美观。陶罐被擦拭干净后光洁如初、朴素美观，陶罐被擦拭干净后光洁如初、朴素美观，说

9、明陶罐有不朽的文物价值。说明陶罐有不朽的文物价值。“谢谢你们！谢谢你们！”陶罐兴奋地说，陶罐兴奋地说，“我的兄我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧，它一定闷得不行了。它一定闷得不行了。”思考：陶罐的话表现了什么？思考：陶罐的话表现了什么？陶罐的话表现出它善良的心地和宽容的品陶罐的话表现出它善良的心地和宽容的品格。铁罐曾奚落它、看不起它，但它出土后，格。铁罐曾奚落它、看不起它，但它出土后，首先想到的是铁罐。首先想到的是铁罐。人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍人们立即动手，翻来覆去，把土都掘遍了，但是，连铁罐的影子也没见到。了，但是，连铁罐的影子也没

10、见到。经过历史的变迁，铁罐化作泥经过历史的变迁，铁罐化作泥土。土。这篇童话故事写国王御厨里的两个罐这篇童话故事写国王御厨里的两个罐子的故事，告诉人们，子的故事，告诉人们，每个人都有长处和每个人都有长处和短处，要善于发现别人的长处，正视自己短处，要善于发现别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。的短处，相互尊重，和睦相处。主旨概括主旨概括陶罐和铁陶罐和铁罐罐板书设计板书设计国王国王橱柜橱柜铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒铁罐：傲慢、轻蔑、恼怒、愤怒陶罐：谦虚、友善、宽容、大度陶罐：谦虚、友善、宽容、大度荒凉荒凉场地场地陶罐：光洁朴素、成为文物陶罐：光洁朴素、成为文物铁罐：无影无踪、化为泥土铁

11、罐：无影无踪、化为泥土正视自己正视自己尊重他人尊重他人 骄傲自大是不对的。任何时候都应该骄傲自大是不对的。任何时候都应该谦虚谨慎，要学会全面客观地认识自己和谦虚谨慎，要学会全面客观地认识自己和别人，与人为善，和睦相处。时间会让那别人，与人为善，和睦相处。时间会让那些经得起考验的事物留下来，包括一切真些经得起考验的事物留下来，包括一切真善美的东西，比如美好的品德和心灵。善美的东西，比如美好的品德和心灵。课堂小结课堂小结拓展延伸拓展延伸陶罐和铁罐陶罐和铁罐1.1.多音字组词。多音字组词。处处chchchch（）（）差差chchchichi（）（）chch（）相处相处住处住处差错差错出差出差随堂练习

12、随堂练习差劲差劲2.2.根据课文内容填空。根据课文内容填空。“你敢碰我吗？陶罐子！你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐铁罐_地问。地问。“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐陶罐_地回答。地回答。“我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐铁罐说，带着更加说，带着更加_的神气。的神气。“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶陶罐罐_说，说，“我们生来就是盛东西的，并不是我们生来就是盛东西的，并不是傲慢傲慢谦虚谦虚轻蔑轻蔑争辩争辩来互相碰撞的。说道盛东西，我不见得比你差。来互相碰撞的。说道盛东西，我不见得比你差。再说再说”“住嘴！住嘴！”铁罐铁罐_了，了，“

13、你怎么敢和我你怎么敢和我_！你等着吧，要不了几天，你就会破！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。”恼怒恼怒相提并论相提并论3.3.课外知识。课外知识。铁罐为什么会消失：铁罐为什么会消失：铁制品在存放的过程中，会被空气铁制品在存放的过程中，会被空气中的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种中的氧气逐渐侵蚀，形成铁锈，即一种红褐色的粉末。随着岁月的流逝，铁制红褐色的粉末。随着岁月的流逝，铁制品被层层氧化，逐渐变成一层一层的粉品被层层氧化，逐渐变成一层一层的粉末，最终消失不见。末，最终消失不见。课后习题参考答案课后习题参考答案默读课文。说说陶

14、罐和铁罐之间发生了默读课文。说说陶罐和铁罐之间发生了什么故事。什么故事。默读指导：默读时要注意力集中，默读指导：默读时要注意力集中，边读边想，还可以动笔画出关键的语句。边读边想，还可以动笔画出关键的语句。参考答案：国王的橱柜里，骄傲的铁参考答案：国王的橱柜里，骄傲的铁罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐，常罐仗着自己的坚硬瞧不起易碎的陶罐，常常奚落陶罐。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐常奚落陶罐。面对铁罐的傲慢无礼，陶罐表现出了谦虚、克制和友善的态度。表现出了谦虚、克制和友善的态度。随随着时间的推移，两只罐子的命运发出了根着时间的推移，两只罐子的命运发出了根本性的变化，陶罐出土成为文物，铁罐却本性的变化，

15、陶罐出土成为文物，铁罐却消失得无影无踪。消失得无影无踪。结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语结合课文中描写陶罐、铁罐神态和语言的语句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再句，说说陶罐、铁罐的性格有什么不同，再分角色朗读课文。分角色朗读课文。参考答案：铁罐是自以为是、傲慢无礼参考答案：铁罐是自以为是、傲慢无礼的；陶罐是谦虚、友善、宽容的。从的；陶罐是谦虚、友善、宽容的。从“你敢你敢碰我吗碰我吗”“”“你怎么敢和我相提并论你怎么敢和我相提并论”“”“和你和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西在一起，我感到羞耻，你算什么东西”等语等语句中可以看出铁罐自以为是、傲慢无礼；从句中可以看出铁罐自以为是、傲慢

16、无礼；从“不敢，铁罐兄弟不敢，铁罐兄弟”“”“何必这样说呢何必这样说呢”“”“我们我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢还是和睦相处吧，有什么可吵的呢”等语句中等语句中可以看出陶罐谦虚、友善、宽容。可以看出陶罐谦虚、友善、宽容。朗读指导：在分角色朗读时，读铁罐的话朗读指导：在分角色朗读时，读铁罐的话要用傲慢、轻蔑、恼怒的语气来读，陶罐的话要用傲慢、轻蔑、恼怒的语气来读，陶罐的话要用友善、和气的语气来读。要用友善、和气的语气来读。从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么从陶罐和铁罐不同的结局中，你明白了什么道理？道理？参考答案：从陶罐和铁罐的不同结局中，参考答案：从陶罐和铁罐的不同结局中，我明白了每个

17、人都有自己的长处，也有自己我明白了每个人都有自己的长处，也有自己的短处，我们要多看别人的长处，正确对待的短处，我们要多看别人的长处，正确对待自己的短处，任何时候都要谦虚。不要拿自自己的短处，任何时候都要谦虚。不要拿自己的长处和别人的短处相比较。在生活中我己的长处和别人的短处相比较。在生活中我们要与人为善，和睦相处，对他人要宽容。们要与人为善，和睦相处，对他人要宽容。读读读读“阅读链接阅读链接”，想想故事中的北风和课，想想故事中的北风和课文中的铁罐有什么相似之处。文中的铁罐有什么相似之处。参考答案：故事中的北风和课文中的参考答案：故事中的北风和课文中的铁罐都有一个共同的特点；骄傲自大，看铁罐都有

18、一个共同的特点；骄傲自大，看不起别人，只看到自己的长处，看不见自不起别人，只看到自己的长处，看不见自己的短处。己的短处。课后作业课后作业1.1.将这个故事用自己的话讲给其他人听。将这个故事用自己的话讲给其他人听。2.2.许多年以后，如果铁罐没有化作泥土，那许多年以后，如果铁罐没有化作泥土，那 么他会对陶罐说些什么呢？发挥你的想象，么他会对陶罐说些什么呢？发挥你的想象，写一写。写一写。语文语文人教部编版三年级（下册）陶罐和铁罐情景引入情景引入两个罐子之间到底会发生怎样的故事？要想寻找到问题的答案,这节课还是让我们一起去读一读这则故事吧。作者简介黄瑞云黄瑞云:中国作家协会会员。二十世纪八十年代以来

19、先后担任中国作家协会会员。二十世纪八十年代以来先后担任湖北省古典文学学会副会长、湖北省屈原学会副会长、湖北湖北省古典文学学会副会长、湖北省屈原学会副会长、湖北省水浒学会副会长、湖北省作家协会理事、黄石市作家协会省水浒学会副会长、湖北省作家协会理事、黄石市作家协会主席。现任中国诗词学会理事、中国寓言研究会副会长、中主席。现任中国诗词学会理事、中国寓言研究会副会长、中国屈原研究会名誉理事、湖国屈原研究会名誉理事、湖.北省诗词学会副会长、黄石市作北省诗词学会副会长、黄石市作协名誉主席。黄瑞云从事中国古典文学教学与研究，也钻研协名誉主席。黄瑞云从事中国古典文学教学与研究，也钻研哲学和训诂学，业余从事文

20、学创作。发表过学术论文五十余哲学和训诂学，业余从事文学创作。发表过学术论文五十余篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、篇、艺术散文六十余篇、新诗四十余首、传统诗词三百余首、寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。寓言五百余篇、幽默作品一百余篇。我会认totogungunjio jio qinqinx x 我会认nunu ru runono di dijiji我会写骄jiojio傲oo谦qinqin虚xx注意中间部分横画要写得等距且略短,把位置留给右边的“攵”上面的部分是“虍”部,大家容易把中间的“七”写丢了或者写大了，另外下面是一个“业”字，不能写成了“心。我会写懦 nu nu弱rur

21、u尘chnchn捧pngpng注意其为左窄右宽型结构,右半部分上面的“雨”要写得略扁而小，下面“而”要宽于上半部分。我会写代 di di价jiji词语解析傲慢傲慢轻蔑轻蔑懦弱懦弱词语解析【傲慢傲慢】【轻蔑轻蔑】【懦弱懦弱】看不起人,对人怠慢没有礼貌。藐视、小看、鄙弃。软弱无能;柔弱。朗读课文正确、流利、正确、流利、有感情的朗读课文有感情的朗读课文。段落大意u 第一部分（第一部分（第第19自然段自然段)）：）：u 第二部分（第二部分（(第第1017自然段自然段）：）：讲许多年过去后，人们发现了陶罐讲许多年过去后，人们发现了陶罐,铁罐却早已氧化。铁罐却早已氧化。讲骄傲的铁罐看不起陶罐讲骄傲的铁罐看

22、不起陶罐,常常奚落它。常常奚落它。陶罐和铁罐讲的是国王橱柜里的两个罐子的故事。铁罐自陶罐和铁罐讲的是国王橱柜里的两个罐子的故事。铁罐自以为坚硬，看不起陶罐，经常奚落它以为坚硬，看不起陶罐，经常奚落它;而陶罐却不与它计较。而陶罐却不与它计较。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，而铁罐却不复存在。埋在土里许多年以后，陶罐出土成为文物，而铁罐却不复存在。这个故事告诉我们这个故事告诉我们:每个人都有长处和短处每个人都有长处和短处,要善于看待别人的要善于看待别人的长处，正视自己的短处长处，正视自己的短处,以及要懂得人与人之间需要相互尊重、以及要懂得人与人之间需要相互尊重、和睦相处的道理。和睦相处的道理

23、。句段精析赏析赏析:这是铁罐对陶罐说的两句话。第这是铁罐对陶罐说的两句话。第一一句话中句话中“羞耻羞耻”“”“算什么东西算什么东西”写出写出了铁罐对陶罐的极度蔑视，同时也表现出跟陶罐说话时的态度、语气等也非了铁罐对陶罐的极度蔑视，同时也表现出跟陶罐说话时的态度、语气等也非常傲慢无礼。后一句话则是对前一句话的补充，常傲慢无礼。后一句话则是对前一句话的补充，“碰成碎片碰成碎片”一一词更加生动词更加生动地刻画出了铁罐对于陶罐的态度恶劣。地刻画出了铁罐对于陶罐的态度恶劣。1.“1.“和你在一起和你在一起,我感到羞耻，你算什么东西我感到羞耻，你算什么东西!”!”铁罐说，铁罐说，“走着走着瞧吧，总有一天瞧

24、吧，总有一天,我要把你碰成碎片我要把你碰成碎片!”!”句段精析2.2.我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧我的兄弟铁罐就在我旁边，请你们把它也掘出来吧,它一定闷得不行了。它一定闷得不行了。赏析赏析:这是陶罐被挖掘出来后对人们说的话这是陶罐被挖掘出来后对人们说的话,不仅写出了它对于铁罐不仅写出了它对于铁罐的善良态度的善良态度,时刻记得关爱他人时刻记得关爱他人,同时同时,也写出了陶罐胸襟宽广，完全也写出了陶罐胸襟宽广，完全忘掉了当初铁罐对于自己的羞辱和无礼，忘掉了当初铁罐对于自己的羞辱和无礼，讥诮讥诮;讽刺讽刺结合课文内容说一说：“奚落”是什么意思？句段精析讥诮讥诮;讽刺讽刺这句话告诉我们

25、：骄傲的铁罐因为看不起陶罐，会常这句话告诉我们：骄傲的铁罐因为看不起陶罐，会常常挖苦、讽刺陶罐。常挖苦、讽刺陶罐。句段精析骄傲骄傲傲慢是这句话的关键词，通过傲慢是这句话的关键词，通过“傲慢傲慢”，我们不仅能知道说话，我们不仅能知道说话人当时的神态，还能理解说话人当时的心情。这个词还能让我人当时的神态，还能理解说话人当时的心情。这个词还能让我们读出傲慢的语气，快来试一试吧！们读出傲慢的语气，快来试一试吧！句段精析“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。句段精析“你敢碰我吗，陶罐你敢碰我吗，陶罐子！子！”铁罐傲慢地问。铁罐傲慢地问。“不敢，铁罐兄弟。不敢，铁罐兄弟。”陶

26、罐谦虚地回答。陶罐谦虚地回答。傲慢傲慢谦虚谦虚对对比比句段精析 “我就知道你不敢，懦弱的东西！我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁铁罐说，带着更加轻蔑的神气。罐说，带着更加轻蔑的神气。瞧不起瞧不起句段精析 “住嘴！住嘴！”铁罐恼怒了，铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。我却永远在这里，什么也不怕。”生气生气;愤怒愤怒句段精析你怎么敢和我相提并论！你怎么敢和我相提并论！把不同的人或不同的事把不同的人或不同的事放在一起谈论或看待。放在一起谈论或看待。句段精析 “和你在一起，我感到羞耻，你算什么和你在一起，我感到羞耻，你算什么东西！东西！”铁罐说，铁罐说，“走着瞧吧，总有一天，走着瞧吧，总有一天，我要把你碰成碎片！我要把你碰成碎片！”句段精析 易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无易碎的陶罐成为了古董，坚硬无比的铁罐却变得无影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？影无踪。从这篇课文中我们懂得了一个什么道理？不能光看到别人的短处，还要看到别人的长处。不能光看到别人的短处，还要看到别人的长处。我们要正确看待自己和他人，因为人人都有我们要正确看待自己和他人，因为人人都有优点也都有缺点。优点也都有缺点。课后思考课堂小结陶罐和铁罐