部编版小学语文三年级下册《语文园地七》优秀课件.pptx

1、语文园地七语文园地七第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时交流平台交流平台 在习作中，我们要有意识地用上平时积累在习作中，我们要有意识地用上平时积累的语言。的语言。他没精打采地他没精打采地坐在那里，一句话坐在那里，一句话也不说。也不说。我积累了我积累了“没精没精打采打采”这个词，觉得这个词，觉得用在这里很合适。用在这里很合适。“没精打采没精打采”写出了人物情绪低落的神态写出了人物情绪低落的神态 关于人物的：关于人物的：眉开眼笑、炯炯眉开眼笑、炯炯有神、羞羞答答、面红耳赤、滔滔有神、羞羞答答、面红耳赤、滔滔不绝、口若悬河、兴高采烈不绝、口若悬河、兴高采烈你在积累本上积累了哪些好词

2、？你在积累本上积累了哪些好词？描写景色的：描写景色的：山清水秀、花红山清水秀、花红柳绿、春光明媚、蓊蓊郁郁、冰天柳绿、春光明媚、蓊蓊郁郁、冰天雪地、银装素裹、粉雕玉砌雪地、银装素裹、粉雕玉砌 黑夜降临了，我们看黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在千千万万支极小的蜡烛在发光。发光。运用比喻，运用比喻，写出群星多而闪写出群星多而闪烁的特点。烁的特点。清晨到来了，我们看见清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。像一个刚刚点燃的火球。这是我仿这是我仿写的句子。写的句子。本单元佳句品读本单元佳句品读 等到积

3、雪融化时，从房檐上落下的小水滴，等到积雪融化时，从房檐上落下的小水滴，就就 像一颗颗珍珠。像一颗颗珍珠。有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾 海底的动物常常在窃窃私语。海底的动物常常在窃窃私语。比喻比喻水滴晶莹剔透水滴晶莹剔透排比排比海底声海底声音多种多样音多种多样拟人拟人生动形象生动形象仿写句子仿写句子 路旁的田野里、土坡上，野菊路旁的田野里、土坡上，野菊花花 金黄金黄的，像星星点缀夜空一金黄金黄的，像星星点缀夜空一 样，装饰着广阔的原野。样，装饰着广阔的原野。天上的云千姿百态

4、，一会儿像天上的云千姿百态，一会儿像骏骏 马奔驰，一会儿像画作清新秀丽，马奔驰，一会儿像画作清新秀丽，一会儿像老人背篓采药，一会儿一会儿像老人背篓采药，一会儿 像小羊觅食像小羊觅食词句段运用词句段运用“你可知道，大海深处是怎样的吗？你可知道，大海深处是怎样的吗？”这这是海底世界的开头。请你也用类似的是海底世界的开头。请你也用类似的开头说一段话，向别人介绍一种事物。开头说一段话，向别人介绍一种事物。以以问问句开头，在问句开头，在问句中说出事物的特点句中说出事物的特点大小大小 突出石头突出石头“奇奇妙妙”的特点的特点形状形状颜色颜色质地质地 你可知道，你可知道，那座山上的石头有那座山上的石头有多么

5、奇妙吗？多么奇妙吗？示例：示例：你可知道，那座山上的石头有多你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？么奇妙吗？有的像一个从天上飞下来的仙桃，有的像一个从天上飞下来的仙桃，有的像一位背着背篓的老爷爷，有的像正在有的像一位背着背篓的老爷爷，有的像正在弯腰除草的农人，还有的像一只巡视领地的弯腰除草的农人，还有的像一只巡视领地的大老虎大老虎甚至你变换一个方向，同一块石甚至你变换一个方向，同一块石头的样子又变了，真是鬼斧神工！头的样子又变了，真是鬼斧神工！你是否听说过你是否听说过变化多端变化多端面积广面积广 在问句中说在问句中说出事物特点出事物特点 示例：示例：你是否听说过你是否听说过火烧云的变化多火烧云

6、的变化多端？它一会儿像凶猛的狮子，一会儿像可端？它一会儿像凶猛的狮子，一会儿像可爱的花猫，一会儿像优雅的天鹅，一会儿爱的花猫，一会儿像优雅的天鹅，一会儿像连绵的山峰。像连绵的山峰。说一说说一说看图，用问句开头说一段话。看图，用问句开头说一段话。情境交流：情境交流：昨天下午放学后，三（昨天下午放学后，三（1 1）班的）班的李晓宇将一件蓝色外套落在了操场上。李晓宇将一件蓝色外套落在了操场上。第第2 2课时课时我们可以帮他张贴寻物启事呀！我们可以帮他张贴寻物启事呀！你们能想想办法，帮他你们能想想办法，帮他找回丢失的蓝色外套吗？找回丢失的蓝色外套吗？思考：怎么帮李晓宇写寻物启事？思考：怎么帮李晓宇写寻

7、物启事？写清楚丢失了写清楚丢失了什么物品什么物品 写清楚丢失物品的写清楚丢失物品的样子样子 写清楚丢失物品的写清楚丢失物品的时间、地点时间、地点 写清楚他人捡到物品应写清楚他人捡到物品应送还给谁送还给谁读读下面的寻物启事，注意格式，照样子读读下面的寻物启事，注意格式，照样子写一写。写一写。寻物启事寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（三年级（1 1）班）班 李晓宇李晓宇 5 5月月2020日日丢失时间丢失时间丢失物品特征丢失物品特征丢失地点丢失地点失主失主

8、 寻物启事寻物启事，是指单位或个人丢失东西后，是指单位或个人丢失东西后，希望他人帮助寻找而使用的应用文体，一般包希望他人帮助寻找而使用的应用文体，一般包括标题、正文、落款三项内容。括标题、正文、落款三项内容。寻物启事的格寻物启事的格式式标题标题寻物启事寻物启事正文正文写明丢失物品的写明丢失物品的名称名称、外观外观、数量等数量等重要特征。重要特征。写明写明丢失时间丢失时间和和具体地点具体地点。留下准确的留下准确的联系方式联系方式，如电话、住址等。，如电话、住址等。表达谢意表达谢意，用语真诚。，用语真诚。落款落款寻物人姓名及发文日期寻物人姓名及发文日期按照例文格式练写寻物启事。按照例文格式练写寻物

9、启事。时间：时间：今天上午（今天上午（5 5月月2222日）日）地点：地点：多媒体教室多媒体教室物件：物件：一串钥匙一串钥匙物件主人：物件主人：王小波老师王小波老师 该怎么写该怎么写寻物启事呢？寻物启事呢？小练笔小练笔示例：示例：寻物启事寻物启事 今天上午，我在多媒体今天上午，我在多媒体教室遗失了一串钥匙。如有教室遗失了一串钥匙。如有拾到者，请与我联系，非常拾到者，请与我联系，非常感谢！感谢！王小波老师王小波老师 5 5月月2222日日书写提示书写提示止止术术内内斗斗露露醒醒慧慧蘑蘑 笔画较多的字，笔画较多的字，要把笔画写得短小些，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。缩小笔画间距。笔画较少的字，

10、笔画较少的字，要把笔画写开一些。要把笔画写开一些。反反示示餐餐藏藏关关史史暴暴掌掌怎么写好下面的汉字呢？怎么写好下面的汉字呢？小练笔小练笔日积月累日积月累交流：你积累了哪些成语？你能用它们造句吗？交流：你积累了哪些成语？你能用它们造句吗？笨鸟先飞笨鸟先飞别出心裁别出心裁打草惊蛇打草惊蛇地老天荒地老天荒雕虫小技雕虫小技耳濡目染耳濡目染从善如流从善如流薪火相传薪火相传摩肩接踵摩肩接踵兵来将挡，水来土掩。兵来将挡，水来土掩。bnbn jinjin八字成语八字成语 成语意思：成语意思：敌人来了敌人来了派将士去抵挡，大水来了派将士去抵挡，大水来了用土去掩盖，比喻根据具用土去掩盖，比喻根据具体情况决定对策

11、，采取灵体情况决定对策，采取灵活的对待办法。活的对待办法。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。ynyn 成语意思：成语意思：不进老虎洞，不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。现历艰险就不能取得成功。现在也比喻不经过艰苦的实践在也比喻不经过艰苦的实践就不能取得真知。就不能取得真知。眼见为实，耳听为虚。眼见为实，耳听为虚。成语意思：成语意思：耳朵听耳朵听到的，不如眼睛看到的，到的，不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。亲身感受比传闻可靠。近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。chch 成语意思：成语意思：靠近朱砂易染成红色，靠近靠近朱砂易染成红色，靠

12、近墨就会变黑。比喻人常常因环境的影响而改墨就会变黑。比喻人常常因环境的影响而改变其习性。变其习性。我们要敢于冒险，正所谓我们要敢于冒险，正所谓“，。”填一填填一填在横线上填入恰当的成语。在横线上填入恰当的成语。“，。”事情总有解决事情总有解决 的办法。的办法。“，。”环境好坏对一环境好坏对一 个人的成长有着重要影响。个人的成长有着重要影响。兵来将挡兵来将挡水来土掩水来土掩近朱者赤近朱者赤近墨者黑近墨者黑不入虎穴不入虎穴焉焉得虎子得虎子城门失火，殃及池鱼。城门失火，殃及池鱼。鹬蚌相争，渔翁得利。鹬蚌相争，渔翁得利。失之毫厘，谬以千里。失之毫厘，谬以千里。一叶障目，不见泰山。一叶障目，不见泰山。拓

13、展发散拓展发散一夫当关，万夫莫开。一夫当关，万夫莫开。麻雀虽小，五脏俱全。麻雀虽小，五脏俱全。万事俱备，只欠东风。万事俱备，只欠东风。明枪易躲，暗箭难防。明枪易躲，暗箭难防。八字成语集锦八字成语集锦谢谢观看！谢谢观看！语文园地语文园地第一课第一课时时第七单元第七单元 俗话说：俗话说：“好记性不如烂笔头好记性不如烂笔头”，人的记性再，人的记性再好，也不如时常拿笔记录你认为有用的东西。所以好，也不如时常拿笔记录你认为有用的东西。所以我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句积累我们要学会经常从文章中摘录有用的好词佳句积累下来并在平时的习作中加以运用。下来并在平时的习作中加以运用。同学们，大家在习作中

14、有没有用上平时积累的语言材料呢？同学们，大家在习作中有没有用上平时积累的语言材料呢？交流平台交流平台他他没精打采没精打采地坐在那里，一句话也不说。地坐在那里，一句话也不说。我积累了我积累了“没精打采没精打采”这个词，觉得用在这里很这个词，觉得用在这里很合适。合适。交流平台交流平台 清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚清晨到来了，我们看见太阳从遥远的天边升起，就像一个刚刚点燃的火球。点燃的火球。黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。蜡烛在发光。根据运用的比喻的修辞手法进行仿写。根据运用的比喻的

15、修辞手法进行仿写。交流平台交流平台春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。春姑娘来了，小草悄悄地从土里探出小脑袋，好奇地望着这个世界。清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳理自己美丽的羽毛，迎接新的一天。清晨，小鸟在枝头放声歌唱，梳理自己美丽的羽毛，迎接新的一天。点拨：运用拟人的修辞手法。点拨：运用拟人的修辞手法。交流平台交流平台示例：示例：1.1.准备一个摘抄本，用于积累。积累的内容包括比较好的准备一个摘抄本，用于积累。积累的内容包括比较好的词语、比较好的句子和段落。词语、比较好的句子和段落。2.2.积累的词语或成语，可以把词语解释写下来并造句，并积累的词语或成语，可以把词语解释写

16、下来并造句，并思考一下这个词语可以用在什么语言环境中。思考一下这个词语可以用在什么语言环境中。3.3.积累的句子或段落可以抄写下来，并概括这个句子或段积累的句子或段落可以抄写下来，并概括这个句子或段落好在什么地方，可以表达什么样的情感，可以用于哪些写作落好在什么地方，可以表达什么样的情感，可以用于哪些写作中等等。中等等。4.4.在写作中，积累的词语可以直接运用，句段则可以仿写，在写作中，积累的词语可以直接运用，句段则可以仿写，也可以直接引用。也可以直接引用。积累运用的积累运用的小小方法方法交流平台交流平台 在习作中，我们要有意识地运用在习作中，我们要有意识地运用平时积累的语言，这样我们的文章才

17、平时积累的语言，这样我们的文章才会生动形象。会生动形象。交流平台交流平台 “你可知道，大海深处是怎样的吗？你可知道，大海深处是怎样的吗？”这是这是海底海底世界世界的开头。请你也用这样的开头说一段话，向别人的开头。请你也用这样的开头说一段话，向别人介绍一种事物。介绍一种事物。词句段运用词句段运用 你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？你是否听说过你是否听说过 你是否听说过，那座山坡有多么奇妙吗？漫山遍野的几百种你是否听说过，那座山坡有多么奇妙吗？漫山遍野的几百种野花，有的能食用，有的能药用，还有的能观赏。野花，有的能食用，有的能药用，还有的能观赏。示例：示例

18、：你可知道，那座山上的你可知道，那座山上的石头石头有多么有多么奇妙奇妙吗？吗？点拨：第一句首先需要明确描写的对象是点拨：第一句首先需要明确描写的对象是“石头石头”，其次需要明确要体现出的石头的特征是其次需要明确要体现出的石头的特征是“奇妙奇妙”，可以从石，可以从石头的形状来写，也可以从石头的分布来写，还有大小、颜色头的形状来写，也可以从石头的分布来写，还有大小、颜色等方面。等方面。你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的大，有的小，你可知道，那座山上的石头有多么奇妙吗？有的大，有的小，造型别致，有的像人，有的像怪兽，有的像物品，非常有趣。造型别致，有的像人，有的像怪兽，有的像物品，非常有趣。

19、你是否听说过你是否听说过词句段运用词句段运用寻物启事 昨天下午放学后，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班 李晓宇5月20日寻物启事寻物启事词句段运用词句段运用寻物启事寻物启事 昨天下午放学，我把一件蓝色外套落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班 李晓宇5月20日第一部分，标题。第一部分，标题。写法有两种：一种是只写“寻物启事”四个字；一种是把要寻找的东西的名称也写上，如“寻书启事”“寻衣启事”。第二部分，正文。第二部分，正文。写明丢失的东西、东西有什么特征、丢失的时间和地点、联系人及方式等。第三第三部分，署名和日期。写清楚失部

20、分，署名和日期。写清楚失主的地址、姓名或单位名称、日期。主的地址、姓名或单位名称、日期。词句段运用词句段运用寻物启事寻物启事寻物启事 昨天上午课间操时，我把公交卡落在了操场上。如有拾到者，请与我联系，非常感谢！三年级（1）班 XXX5月20日假设你丢了自己的公交卡，请写一则寻物启事。假设你丢了自己的公交卡，请写一则寻物启事。词句段运用词句段运用寻物启事寻物启事 这节课，我们学习了积累的方法，仿写句子、段落的思这节课，我们学习了积累的方法，仿写句子、段落的思路，学会了路，学会了“寻物启事寻物启事”的格式要求，希望我们能把今天学的格式要求，希望我们能把今天学到的知识运用到今后的写作和学习中。到的知

21、识运用到今后的写作和学习中。课堂总结课堂总结语文园地语文园地第二课时第二课时第七单元第七单元 首首笔竖在竖笔竖在竖中线，第二笔短中线，第二笔短横在横中线上侧横在横中线上侧，末笔横长而平，末笔横长而平。里面的里面的“人人”的末笔捺改点。的末笔捺改点。横笔在竖中横笔在竖中线上方，竖笔在线上方，竖笔在横中线上。横中线上。前两笔点在前两笔点在左上格。左上格。笔画较少的字，要把笔画写开一些。笔画较少的字，要把笔画写开一些。书写提示书写提示 上部头扁小，下部大。左右宽窄相当，顶部和底部左右旁都齐平。上部“彗”窄长，下部“心”宽扁。上扁下大。笔画较多的字，要把笔画写得短小些，缩小笔画间距。笔画较多的字，要把

22、笔画写得短小些，缩小笔画间距。书写提示书写提示要求：要求：看准每个字在田字格里的位置。看清每个字的结构，放慢速度。严格按笔顺描写。书写提示书写提示练习写一写。练习写一写。止止露露书写提示书写提示内内术术 斗斗醒醒慧慧蘑蘑兵来将挡，水来土掩。兵来将挡，水来土掩。不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。眼见为实，耳听为虚。眼见为实，耳听为虚。近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。日积月累日积月累兵来将挡，水来土掩。兵来将挡，水来土掩。敌人来了派将士抵挡，大水来了用土去掩盖。比喻不管对方使用敌人来了派将士抵挡，大水来了用土去掩盖。比喻不管对方使用什么计策、手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况采取

23、相应对策。什么计策、手段，都有办法对付。也比喻针对具体情况采取相应对策。日积月累日积月累不入虎穴，焉得虎子。不入虎穴，焉得虎子。不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。不进老虎洞，怎能捉到小老虎。比喻不亲历艰险就不能取得成功。现也比喻不经过艰苦的实践就不能取得真知。现也比喻不经过艰苦的实践就不能取得真知。日积月累日积月累眼见为实，耳听为虚。眼见为实，耳听为虚。耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。耳朵听到的不如眼睛看到的，亲身感受比传闻可靠。日积月累日积月累近朱者赤，近墨者黑。近朱者赤，近墨者黑。靠近朱砂易染成红色，靠近墨就会变黑。比喻人常常因环境靠近朱砂易染成红色，

24、靠近墨就会变黑。比喻人常常因环境的影响而改变其习性。的影响而改变其习性。日积月累日积月累 1.朋友是很重要的，你周围的人什么样子你就容易变成什么样子，这朋友是很重要的，你周围的人什么样子你就容易变成什么样子，这就是就是（）。）。2.依我看这事用不着发愁依我看这事用不着发愁，（，（），），到时候自有到时候自有对付的办法。对付的办法。3.当卧底的警员都是抱着当卧底的警员都是抱着（）的决心，深入犯的决心，深入犯罪组织内部探查。罪组织内部探查。4.任何事情不能别人说什么你就信什么，要知道任何事情不能别人说什么你就信什么，要知道（）。）。近朱者赤，近墨者黑近朱者赤，近墨者黑兵来将挡，水来土掩兵来将挡，水

25、来土掩不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子眼见为实，耳听为虚眼见为实，耳听为虚 日积月累日积月累成语运用成语运用一言既出，驷马难追。一言既出，驷马难追。十年树木，百年树人。十年树木，百年树人。三天打鱼，两天晒网。三天打鱼，两天晒网。千里之堤，溃于蚁穴。千里之堤，溃于蚁穴。己所不欲，勿施于人。己所不欲，勿施于人。天下兴亡，匹夫有责。天下兴亡，匹夫有责。日积月累日积月累拓展积累拓展积累 这节课，我们知道了写笔画多和笔画少的生字的技巧，这节课，我们知道了写笔画多和笔画少的生字的技巧，积累了八字成语并加以运用，希望我们能把今天学到的知识积累了八字成语并加以运用，希望我们能把今天学到的知识运用到今后的写作和学习中。运用到今后的写作和学习中。课堂总结课堂总结