部编版五年级下册道德与法治教材问题答疑.docx
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1、部编版五年级下册道德与法治教材问题答疑第一单元 我们一家人1 读懂彼此的心教材问题:一、你是否与家人之间发生过不愉快呢?当时你有怎样的感受?为什么原本和谐亲密的关系会变得有些紧张了?(见课本第 2 页)答:(示例)1.我与家人发生过不愉快。2.当时我觉得特别委屈,感觉父母都不理解我。 3.在成长的过程中,我们的心理逐渐发生了变化,很多事有了自己的想法,希望能自己 作决定。而在长辈眼里,我们缺乏生活经验和社会阅历,永远是长不大的孩子。这就导致在某些问题上,我们可能会产生分歧,使原本和谐亲密的关系变得有些紧张了。二、从同学们的分享中,你读懂了哪些来自家人的爱。想一想自己家有哪些类似的爱。(见课本第
2、 5 页)答:1.从家人的唠叨里、生活的每个细节中、家人潜移默化的影响中、家人的严格要求中读懂了来自家人的爱。2.(示例)妈妈每天早上为我准备可口的早餐,爸爸给我讲做人的道理等。三、不同的处理办法,会产生怎样的后果呢?如果是你,你会选择怎样的态度和处理办法呢?(见课本第 6 页)答:1.不同的处理办法,产生的后果也不一样。好的处理办法可以增进自己与家人的相互理解;不好的处理办法会增加彼此的矛盾,使自己与家人的关系变得紧张。2. (示例)如果是我,我会先让自己平静下来,反思自己做得不对的地方,再找出自己与家人产生矛盾的原因,然后心平气和地和家人讲清楚,争取得到家人的理解。2 让我们的家更美好教材
3、问题:一、和同伴交流自己的家庭责任单吧!从不同的家庭责任单中,你发现有什么共同之处?(见课本第 10 页)答:1.家庭责任单依据自家的实际情况作答。2.从不同的家庭责任单中,我发现每个家庭都是所有家庭成员尽责出力,虽然每个人在家里承担的事务不同,但都在为家庭的美满幸福尽自己的一份力。二、家人商讨事情时,你会参与吗?会发表自己的意见吗?(见课本第 14 页)答:1.我会参与,因为我是家里的一分子。2.我会发表自己的意见。当我认同家人的决定时,我会说出我支持的原因;当我不认同家人的决定时,我会将我的意见说给家人听。3 弘扬优秀家风教材问题一、请查阅资料,了解以上修身立志的警句出自哪部家训,其中蕴含
4、的精神对我们有什么启示。(见课本第 17 页)答:以上修身立志的警句出自三国时期著名政治家诸葛亮临终前写给儿子诸葛瞻的一封家书诚子书。启示:修身养性要从淡泊宁静中下功夫,最忌“怠惰”“险躁”。修身养性,贵在心态。无论学习、工作还是做人,保持清廉勤俭、淡泊宁静的心态是非常重要的。二、从这三封家书中,你体会到哪些优秀的家风?(见课本第 18 页)答:(示例)从第一封体会到牺牲自我幸福、“为天下人谋永福”的革命情怀;从第二封体会到“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的奉献精神;从第三封体会到甘愿为革命献身的家国情怀。三、你们家的家风是什么?在与同伴分享各自的家风中,你获得了哪些启发?(见课本第20 页
5、)答:(示例)1.我家的家风是“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰。”2. 在与同伴分享各自的家风中,我体会到优秀家风是一种无形的力量,潜移默化地影响着我们的心灵,塑造着我们的人格。优秀家风还能引领良好的社会风气。我们要从小事做起, 从自身做起,传承和弘扬优秀家风。第二单元公共生活靠大家4 我们的公共生活教材问题一、每个人都有两个生活空间,一个是私人生活空间,一个是公共生活空间。在这两个空、间,人们的言谈举止有什么不同呢?(见课本第 23 页)答:私人生活空间具有隐蔽性,言谈举止可以随自己的喜好而为;而公共生活空间具有开放性,人们的行为会相互影响,我们的言谈举止应该有所克制,要考虑
6、别人的感受,不能影响到别人。二、有同学说父母在网上购物,这也是参与公共生活。你赞同这种观点吗?网络虚拟世界是否存在公共生活呢?(见课本第 24 页)答:1.我赞同这种观点。2.网络虚拟世界也存在公共生活,因为网络不是封闭的,而是很多人共同参与的,有一定的社会影响力,我们也应该注意自己的言谈举止。三、这些不当行为会带来哪些后果?你认为应该怎么做?在有警示语或法律规定的情况下,为什么还会有人做出不当的行为呢?(见课本第 26 页)答:1.高速路上从车内抛物,不仅会造成环境污染,还极易引发交通事故;在消防通道上停车,一旦发生火灾,违停车辆就会影响消防车通行,影响火灾救援,甚至造成重大损失;在人行道上
7、摆摊,不仅占据了公共道路,增加了安全隐患,还影响了城市形象;在公园里大声喧闹,会影响和打扰他人的游览和休息。2.在公共场合,我们应该遵守公共秩序, 共同维护公共利益,这样才能更好地享受公共生活,保障大家的共同利益。3.有些人为了自身利益,不顾及他人感受和公共利益、不遵守警示语或法律规定,而做出不当的行为。知逃,5 建立良好的公共秩序教材问题一、想一想,有了公共标志的提醒,是不是人们就会自觉维护或遵守公共秩序了呢?(见课本第 30 页)答:有了公共标志的提醒,大多数人都会自觉维护和遵守公共秩序,但是也有个别人不注意自己的言行举止,会做出不遵守公共秩序的行为。二、阅读图片,说说每幅图中的不文明行为
8、。如果遇到类似情况,你会采取什么态度? 不同的态度会带来哪些结果?想想怎样才能让公共生活中的不和谐少一些,微笑多一些。(见课本第 31 页)答:1.第一幅图:不按顺序排队上车;第二幅图:主人践踏草坪,让宠物随地大小便; 第三幅图:不排队,乱插队,大声喧哗;第四幅图:在公共交通工具上大声打电话。3. 如果遇到类似情况,我会端正自己的态度,遵守公共秩序,并劝说其他人遵守秩序,改正不良行为。3.好的态度容易被他人接受,利于帮助他人改掉不遵守秩序的行为,不好的态度有可能会使问题更加严重。4.公共生活中,大家都应该注意自己的言谈举止,规范自己的行为,自觉遵守公共秩序,养成文明习惯。6 我参与我奉献教材问
9、题.答疑一、有人说:“餐馆老板提供的不仅是免费早餐,而且是浓浓的爱心。”你赞同这种说法吗?说说你的理由。公共生活中,我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢? (见课本第 34页)答:1.我赞同这种说法,免费早餐不仅解决了环卫工人吃早饭的问题,还让他们感受到了浓浓的关爱。餐馆老板对环卫工人的关爱和帮助,有利于建设和谐美好的社会2. (示例)遇到问路的外地人,我们可以友善地告诉他们正确的路线;去餐馆吃饭, 服务员给我们上菜,我们可以礼貌地同他们说声谢谢;等等。二、你发现这些法律规定有哪些共同之处?看看社会中还有哪些措施体现了国家对每个社会成员的关爱。(见课本第 36 页)答:1.法律为残疾人、老年人
10、、未成年人等弱势群体提供了专门的法律保护。 2.(示例) 国家在社区内安装公共健身器械,方便人们锻炼和运动;修建公路、铁路,方便人们出行; 修建公共洗手间,方便人们的生活;增加绿化面积,提高人们的生活质量;等等。三、一位居民认为邻里公约就是个“紧箍咒”,你认同他的说法吗?说说你的理由。(见课本第 39 页)答:不认同。邻里公约虽是对我们行为的规范和制约,但其内容都是合情合理的,它的制订有利于社区生活的和谐,有利于美好社区的创建,有利于邻里关系的融洽等。三、有人说:“公益活动离不开热心的志愿者。”你是如何理解的?(见课本第 41 页)答:志愿者主动承担社会责任,奉献个人的时间和精力,对公益活动的
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