人教版（简谱）一下音乐 我的音乐网页-选唱　我和星星打电话-教案、教学设计(配套课件编号：60012).docx

1、教学目标：教学目标： 1、能较准确地演唱歌曲我和星星打电话，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。、能较准确地演唱歌曲我和星星打电话，并增进对领唱与齐唱的演唱形式的了解与感受。 2、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。、通过感受和体验音乐激发学生对大自然的求知和好奇，激励他们学科学的积极性。 3、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的表现能力。、通过各种音乐活动，为学生积累音乐素材，鼓励学生创造性地参与，培养学生的表现能力。 教学重点：教学重点： 1、引导学生感受和体验音乐，并使学生产生探究的欲望。、引导学生感受和体验音乐

2、，并使学生产生探究的欲望。 2、有感情的演唱歌曲我和星星打电话，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生、有感情的演唱歌曲我和星星打电话，了解并掌握领唱、齐唱这一演唱形式。在歌曲的演唱中使学生产生 探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。探究的欲望，初步了解大自然的奥秘。 3、歌曲中、歌曲中 6 1 2 | 3 .6 | 5 3 2 1 | 2 | 音高节奏要掌握准确。音高节奏要掌握准确。 教学方法：教唱、朗读、听唱、鼓励法、示范法教学方法：教唱、朗读、听唱、鼓励法、示范法 教学过程：教学过程： 一、组织教学一、组织教学 1、师生音乐问好、师生音乐问好( 感受音乐课堂的魅力感受音乐

3、课堂的魅力) 3、调动学生学习积极性，唱鲜花爱雨露、调动学生学习积极性，唱鲜花爱雨露 作为礼物老师欢迎听课老师作为礼物老师欢迎听课老师 （设计意图： 欢快活泼的音乐创设出轻松、 愉快的气氛， 让学生在音乐中动起来放松思想， 并为课堂教学作准备）（设计意图： 欢快活泼的音乐创设出轻松、 愉快的气氛， 让学生在音乐中动起来放松思想， 并为课堂教学作准备） 二、二、 唱名教学唱名教学 1、畅谈美丽的星空：（课件展示美丽的星空。）师语：亲爱的小朋友们，当你看到这美丽的星空，你想到了什、畅谈美丽的星空：（课件展示美丽的星空。）师语：亲爱的小朋友们，当你看到这美丽的星空，你想到了什 么？（让学生展开充分想

4、象）各自起来么？（让学生展开充分想象）各自起来谈一谈。谈一谈。 2、说唱名、说唱名 师： 老师这里有八颗漂亮的星星， 让我们快乐的叫出它们的名字！ 如果你答对了， 这个可爱的小星星就是你的啦！师： 老师这里有八颗漂亮的星星， 让我们快乐的叫出它们的名字！ 如果你答对了， 这个可爱的小星星就是你的啦！ （教师在星星图的背面写上数字，学生抢答，答对的学生奖励一颗小星星）（教师在星星图的背面写上数字，学生抢答，答对的学生奖励一颗小星星） 3、音名排序、音名排序 师：小星星说如果给它们排好队，它们就送给我们一首好听的歌曲。谁能来完成这个任务？师：小星星说如果给它们排好队，它们就送给我们一首好听的歌曲。

5、谁能来完成这个任务？ 4、随琴唱音阶、随琴唱音阶 师：让我们也来随着小星星爬爬楼梯，怎么样？师：让我们也来随着小星星爬爬楼梯，怎么样？让我们先来上楼梯，让我们先来上楼梯，DOU 预备起预备起在让我们来试试下楼在让我们来试试下楼 梯的感觉梯的感觉点评点评 师：累不累，敢不敢在来爬一次？师：累不累，敢不敢在来爬一次？ 师：有没有哪个小勇士敢自己来爬楼梯？师：有没有哪个小勇士敢自己来爬楼梯？ 师：老师把速度变快，你敢师：老师把速度变快，你敢来挑战吗？来挑战吗？ 师：咱们小朋友就是棒，不仅给小星星们排好了队，而且根据声音的高低把我们的名字唱出来。看，小星星已经师：咱们小朋友就是棒，不仅给小星星们排好了

6、队，而且根据声音的高低把我们的名字唱出来。看，小星星已经 把好听的歌曲给我们送来了。请打开书本把好听的歌曲给我们送来了。请打开书本 22 页，让我们大声叫出它的名字。页，让我们大声叫出它的名字。 三、学唱歌曲我和星星打电话三、学唱歌曲我和星星打电话 1、初听歌曲，、初听歌曲，“原来是小朋友在和小星星打电话。你听到他们在说些什么？原来是小朋友在和小星星打电话。你听到他们在说些什么？ 2、分析歌词：、分析歌词： （1）小朋友对小星星说了什么？（赞扬小朋友懂礼貌的好品质，号召同学向他学习）小朋友对小星星说了什么？（赞扬小朋友懂礼貌的好品质，号召同学向他学习） （2）小星星说了什么？（告诉我们登上太空

7、的途径是：学好本领）小星星说了什么？（告诉我们登上太空的途径是：学好本领） （3）你喜欢这个小朋友吗为什么（因为他像我们一样热爱星空，懂礼貌，爱学习，爱提问题）你喜欢这个小朋友吗为什么（因为他像我们一样热爱星空，懂礼貌，爱学习，爱提问题） 3、读歌词：、读歌词： “让我们用朗读的方式也和星星打电话好吗？让我们用朗读的方式也和星星打电话好吗？”“老师读黑色的部分， 小朋友们读红色的部分老师读黑色的部分， 小朋友们读红色的部分”灌输读书的好习灌输读书的好习 惯（端起来）惯（端起来） 4、解释领读、齐读、解释领读、齐读 “我们合作的真是太好了，大家知道吗？在歌曲的演唱形式中，像刚才老师自己读的地方叫

8、领读，大家可能注意我们合作的真是太好了，大家知道吗？在歌曲的演唱形式中，像刚才老师自己读的地方叫领读，大家可能注意 到歌词前面有个领字，大家一起读的地方叫齐读，同样前面有个齐字。让我们再来说一遍。一个人读的地方叫到歌词前面有个领字，大家一起读的地方叫齐读，同样前面有个齐字。让我们再来说一遍。一个人读的地方叫 领读，一起读的地方叫领读，一起读的地方叫齐读。齐读。 5、听唱法教唱歌曲、听唱法教唱歌曲 （1）教师分句教唱。）教师分句教唱。 （2）教师弹伴奏领学生唱。）教师弹伴奏领学生唱。 （3）随琴把歌曲连起来。）随琴把歌曲连起来。 （4）听唱曲谱。（难点教学）听唱曲谱。（难点教学） 找到歌词部分。

9、老师弹琴，学生仔细聆听，然后试着唱一唱。找到歌词部分。老师弹琴，学生仔细聆听，然后试着唱一唱。 6、师领唱、师领唱 “记得前面老师讲过的演唱形式吗？老师想来担任领唱，你可以把这个机会给老师吗？记得前面老师讲过的演唱形式吗？老师想来担任领唱，你可以把这个机会给老师吗？” 7、生领唱、生领唱 “哪个小勇士敢自己来领唱呢哪个小勇士敢自己来领唱呢” 点评，点评， “小星星给我们送来了提醒， 它提醒我们要把打电话的愉快心情表现出来， 你能做出来吗？大家学得真快，小星星给我们送来了提醒， 它提醒我们要把打电话的愉快心情表现出来， 你能做出来吗？大家学得真快， 请小朋友们想一想，我们在给别人打电话的时候应该

10、用什么样的语气讲话啊？（亲切、自然）对，小朋友们说得请小朋友们想一想，我们在给别人打电话的时候应该用什么样的语气讲话啊？（亲切、自然）对，小朋友们说得 真棒！我们在唱这首歌的时候也要用亲切、真棒！我们在唱这首歌的时候也要用亲切、自然的声音来演唱。自然的声音来演唱。 8、师生表演唱、师生表演唱 有的同学在演唱歌曲的时候，早就想用优美的动作来表达自己的心声了，下面我们就一起来边演唱边自己创编一有的同学在演唱歌曲的时候，早就想用优美的动作来表达自己的心声了，下面我们就一起来边演唱边自己创编一 些动作，来表达对美丽的星空的向往吧！些动作，来表达对美丽的星空的向往吧！ 师生合作表演。师生合作表演。 四、

11、拓展歌曲四、拓展歌曲 师师“小朋友们精彩的演唱让天上的小星星闪烁的更明亮了。聪明的你还会那些有关星星月亮的歌曲呢？小朋友们精彩的演唱让天上的小星星闪烁的更明亮了。聪明的你还会那些有关星星月亮的歌曲呢？” 师生同唱：小小的船小星星。师生同唱：小小的船小星星。 五、小结五、小结 师语师语:：小朋友们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探索、去发现，就像歌中唱的那样，：小朋友们，美丽的星空中，存在着许许多多的奥妙，等待着你们去探索、去发现，就像歌中唱的那样， 让我们学好本领，长大了能像杨利伟叔叔一样，架着飞船，到太空中让我们学好本领，长大了能像杨利伟叔叔一样，架着飞船，到太空中去侦察，到星星上探宝。去侦察，到星星上探宝。