4年级-角的度量 (2).pptx

1、角的度量人教版小学数学四年级课件指导老师 目目 录录1 1教学目标教学目标教学重点教学重点2 2教学过程教学过程3 3教后练习教后练习4 41 1教学目标教学目标j i a o x u e m u b i a o j i a o x u em u b i a o j i a o x u e m u b i a o教学目标教学目标1.1.角的两种定义及角的三种表示方法角的两种定义及角的三种表示方法.2.2.角的度量单位及角的换算角的度量单位及角的换算.2 2教学重点教学重点j i a o x u e m u b i a o j i a o x u em u b i a o j i a o x u

2、 e m u b i a o教学重点教学重点学会灵活合理地用量角器量角。通过学生观察、交流来认识量角器；探索、发现归纳出量角的方法。3 3教学过程教学过程j i a o x u e m u b i a o j i a o x u em u b i a o j i a o x u e m u b i a o教学过程教学过程什么是角呢什么是角呢?生活中有许多与角有关的实例生活中有许多与角有关的实例,观察下图观察下图,你能指出图中的角吗你能指出图中的角吗?教学过程教学过程角是由两条具有公共端点的射线组成的图形。角的定义（静态）顶点射线射线边边教学过程教学过程 角也可以看做一条射线绕端点旋转所组成的图

3、形。始边始边终边终边教学过程教学过程BACOO1角用“”表示，读做“角”。注意：不要写成“”.”.角的表示方法有下面四种:教学过程教学过程BACOO1记作：记作：ABC ABC 记作记作记作记作1 1教学过程教学过程记作：记作：B B（只有一个角时）（只有一个角时）A AB BC CA AB BC CD D这里能用 B表示角吗？为什么?教学过程教学过程认识平角认识平角O OA AB BB B教学过程教学过程如果一个角的终边继续旋转，旋转到与如果一个角的终边继续旋转，旋转到与始边成一条直线时，所成的角叫做平角。始边成一条直线时，所成的角叫做平角。平角平角教学过程教学过程O OA A（B B）认识

4、周角认识周角教学过程教学过程当终边旋转到与始边重合时，所成当终边旋转到与始边重合时，所成的角叫做周角。的角叫做周角。1 1周角周角教学过程教学过程（1）两条射线组成的图形叫角。（）（2）平角是一条直线。（）（3）周角是一条射线。（）（4）有一条射线旋转而成的图形叫做角。（）（5）角的两边长短与角的大小无关。（）教学过程教学过程 1 ACBBACABC将图中的角用不同方法表示出来，并填写下表：将图中的角用不同方法表示出来，并填写下表：2 21 1B BD DE E BADBCE2 B教学过程教学过程解：先把0.32 0.32 化为分，化为分，0.32 0.32 60600.32 0.32 19.

5、219.2再把再把0.20.2化为秒，化为秒，0.20.26060 0.2 0.21212所以所以 5757.323257 57 19121912例 1 将 5757.3232用度、分、秒表示。用度、分、秒表示。4 4教后练习教后练习j i a o x u e m u b i a o j i a o x u em u b i a o j i a o x u e m u b i a o教后练习教后练习用度、分、秒表示用度、分、秒表示:(1)78(1)78.26 26 (2)48(2)48.32 32 解解:(1)78:(1)78.2626=78=7815153636 (2)48 (2)48.3232=48=4819191212教后练习教后练习想一想：本节课你有何收获？想一想：本节课你有何收获？1.1.角的两种定义；角的两种定义；2.2.角的四种表示方法；角的四种表示方法；3.3.平角、周角；平角、周角；4.4.角的换算。角的换算。下课休息人教版小学数学四年级课件指导老师