人教版（简谱）一下音乐 我的音乐网页-选唱　请你唱首歌吧-教案、教学设计(配套课件编号：b0310).docx

1、请你唱首歌吧教案请你唱首歌吧教案 人教版小学音乐人教版小学音乐 20112011 版简谱一年级下册版简谱一年级下册 学生情况分析：学生情况分析： 一年级学生具有天真活泼、好玩好动、好奇心强、想象力也很丰富的特点，歌唱 表演处于初级阶段，感受和聆听音乐，还处于未知阶段，并且他们的注意力常常容易 分散。因此，积极调动学生积极地投入学习，培养他们良好的聆听习惯，使他们感受 到音乐的美，是我这节音乐课的主要关注和解决的问题。 教学目标教学目标： 1.学生能够用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱个歌吧 。 2.通过歌词创作，增强学生的创造意识和音乐表现的自信心。 3.通过歌曲的演唱，培养学生

2、爱护动物、保护环境、热爱大自然的美好情感。 教学重点、难点教学重点、难点 重点：正确演唱歌曲请你唱首歌吧 难点：1.第三、四乐句的演唱音准。 2.创作与表现 教学准备：教学准备： 钢琴、多媒体课件、打击乐器若干 教学过程：教学过程： 一、 创设情境，活跃课堂 1.师生问好 1 3 5 5 6 6 5 1 3 5 5 4 4 2 （师） 小鸡 唱歌 （生）叽叽叽（师）小鸭唱歌（生）嘎嘎嘎 1 3 5 5. 6 5 6 54 3 2 4 3 2 15 （师） 公鸡唱 歌（生）喔喔 喔 （师）我们上课啦 （生）歌声啦啦啦 啦啦！ 2. 今天，森林里拍了 邀请同学们去参加森林音乐会，你们想参加吗？让我

3、们跟着 音乐跳起来吧！ （律动） 3.音乐闯关游戏 （1）拍一拍，说一说 X X O I XX XX XX I X- - I （2）我的耳朵最灵 A.请同学们听听谁在唱歌？（生：布谷鸟） B.介绍杜鹃鸟 C.这两只杜鹃鸟叫声的音高有什么不同？（播放音乐） D.请同学们听音乐，如果你听到的是叫声是比较高的，就请你把小翅膀飞到头顶， 如果听到低的叫声，请你把小翅膀放到身后。 E.给小杜鹃的叫声配上好看的动作，注意第一遍听琴，第二遍唱出来。 F.让我们用小杜鹃的声音问好。师生练习，分组练习. 二、学唱歌曲 1. 小杜鹃的歌喉这么优美。我们一起说“请你唱首歌吧” 。 2.2.老师范唱。 3.你知道这首

4、歌是几拍子的？强弱规律是怎样的？ 4.我们随着音乐拍一拍。 （再次感受歌曲，学生动作自编） 5.下面老师想请同学们用自己的动作为老师伴奏，老师来读一读歌词，好吗？ 6.师生一起按节奏朗读歌词。 7.随琴轻声唱。 8.（出示第三、四乐句）两句节奏一样旋律一样吗？让我们把耳朵竖起来仔细听一 听。 9.画一画这两个乐句的旋律线的走向，跟琴模唱。 10.游戏接龙：老师唱 1、2 乐句，学生演唱 3、4 乐句。 11.学唱 1.2 乐句 12.完整演唱全曲 三、音乐表现 1.请学生为歌曲配上适当的表演动作. 2.学生用打击乐器为歌曲伴奏。 （复习铃鼓和碰铃演奏方法然后为歌曲伴奏） 3.歌词创作 师：刚才

5、我们邀请了小杜鹃和我们一起演唱，那么你们想不想邀请森林中其他小动 物和我们一起演唱？请学生根据请你唱首歌吧的曲调，用其他小动物创编一段歌 词。 四、教学延伸，培养学生美好情感 （课件展示：小杜鹃美丽的家园突然来了一些伐木工人） 1、通过故事的延展，学生发挥想象力，讲述小杜鹃今后的遭遇及其家园产生的变化 （课件展示：美丽的森林变成荒漠的土地，小鸟孤零零地站在树桩上） 2、学生谈感受（爱护小鸟，保护小鸟的家园，保护环境） 五、教师小结： 教学效果测试： 上课班级：一年一班 学生 32 人 效果测试：通过全班唱、师生唱、男生唱、女生唱，学生在节奏、音准较准确，并且 能够很好的表达歌曲所表达的情感。