人教版（简谱）一下音乐 我的音乐网页-选唱　请你唱首歌吧-教案、教学设计(配套课件编号：50188).docx

1、请你唱首歌吧教学设计 【教材分析】 请你唱首歌吧是一首带有圆舞曲特点的儿童歌曲，旋律整齐，曲 调欢快、明亮，而且歌词生动、形象，富于感染力，是儿童一听就很 想学、很爱唱的歌曲。歌曲通过人鸟对话，借杜鹃之口，简练而 生动地表达了小朋友对音乐的喜爱之心。歌曲是二段体，节奏平稳对 称，旋律流畅，饶有情趣，力度记号运用细腻恰当，使歌曲具有丰富 的表现力。 【学情分析】 新课标中指出：二年级的学生以形象思维为主，并有好奇、好动、模 仿力强的身心特点，适合进行直观教学。 教学中学生通过听、演、唱、造等一系列的参与音乐的活动，陶冶了 情操，激发了兴趣，激活了表现欲、创造欲，使其群体意识、合作精 神和实践能力

2、等得到锻炼和发展。 【教学目标】 1.能用欢快的情绪、轻松而富于弹性的声音演唱歌曲请你唱首歌 吧。 2.通过 请你唱首歌吧 的演唱和声势的学习， 掌握四三拍强弱规律。 3.认识并掌握顿音记号，了解其作用与唱法。 【教学重点】 1. 用跳音、连音的演唱形式表现请你唱首歌吧。 2. 感受三拍子强弱规律。 【教学难点】 1. 对编创的合唱的把握。 2. 用有弹性、连贯、欢快的声音演唱歌曲请你唱首歌吧。 【教学用具】 多媒体课件、钢琴 【教学过程】 一、教学常规 【师】：同学们，请和曹老师一起进入今天的音乐课堂!听!远处传来 谁的歌声? 师清唱： 5 3 0 5 3 0 5 3 5 3 - - 咕 咕

3、 咕 咕 咕 咕 咕 咕 师： （出示图片）布谷鸟也叫小杜鹃。请观察，发现了什么记号?（顿 音记号，像小杜鹃的嘴巴。每个音要唱得怎么样呢？短促 而跳跃）请同学们试一试! 要求：三个音要短促、跳跃、轻声高位置。 二、导入新课： （一）聆听歌曲 1.师：唱的真好，小杜鹃可是森林音乐家！它将为大家唱一首歌，听 完，请谈谈这首歌给你们带来什么感受？（出示歌谱，播放范唱） 2.师：刚才，我看到了这位同学会用身体感受音乐，同学们能否用自 己的肢体感受小杜鹃清脆悦耳的歌声呢，试一试吧!（师播放范唱， 做律动强弱弱） 这是一首三拍子的歌曲，猜一猜，它的强弱规律是什么？（强弱弱） （二）学唱歌曲： 1.观察乐谱

4、 （1）今天，我们一起来学习这首好听的歌曲，歌名叫：请你唱首 歌吧（出示旋律图）请同学们边听老师唱，边看老师画旋律线，这 首歌曲分为几个乐句？四个乐句（慢唱、画出旋律线）。 （2）第一遍：小杜鹃边唱边飞，请同学们观察，哪几个乐句小杜鹃 是往下飞，哪几个乐句是往上飞的？（是的，一、三乐句是往下飞； 二、四乐句是往上飞。师边说边写出最后一小节旋律。） 请和我一起唱最后一小节旋律，带上手势，它能帮我们唱的更准确。 （3）第二遍：你们能和老师合作吗?老师唱前面三小节，你们唱最后 一小节。 （4）请同学们看，每一乐句的第一、第二小节音符，是相同还是不 同的呢？（师指谱范唱第一小节，用手势示意学生唱第二小

5、节） （5）师生接唱旋律 老师想和你们接唱旋律，我唱 1.3 小节黄色的部分，你们唱二四小节 红色的部分，请把你们的小手借给我，和老师一起感受这欢快、流畅 的旋律线。（清唱） （6）耳朵仔细听，音要唱得和钢琴声一样准。（钢琴伴奏） 2.学唱歌词 （1）真棒!我们把歌词带进去唱唱？耳朵听，动嘴不出声，在心里默 唱。（播放范唱） （2）第一遍：老师和你们接唱，老师唱一、三小节黄色的部分，你 们唱二、四小节红色的部分。（一段） （3）第二遍：第二段，我们交换位置。（接唱） （4）第三遍：歌词里唱到什么使我们快乐？是歌声(歌声唱 准确） （5）第四遍：老师要加强难度了，请同学们唱一、二小节、老师唱 三

6、四小节（第一段） （6）交换位置（第二段） 请同学们完整唱一遍（钢琴伴奏）! 3.歌曲处理 （1）A.听!哪只小杜鹃更欢快呢？第一只：.第二只：.是的，让 我们带上手势，用欢快的歌声和小杜鹃一起唱吧!（清唱第一、第二 小节） B.后面的两小节，还是这么跳跃吗？（流畅、连贯）小杜鹃高兴 地跳起圆圈舞了。（清唱第三、四小节） （2） 请看第二乐句， 老师唱这句时歌声的力度发生了什么变化？ （师 唱第二乐句）是的，这里出现了一个渐强记号，从弱到强，表现小杜 鹃越唱越.开心了!同学们试一试（师用手势帮学生把音托上去）。 （3）请观察三、四乐句，2 1 0 |2 1 0|像小杜鹃在枝头唱歌， 2 5 0

7、|2 5 0|像小杜鹃在草地上唱歌。请同学们试试! （4）请坐直、带上微笑，我们完整唱一遍吧!(师钢琴） （5）请带上手势，跟伴奏唱一遍，看看谁的表情最美、谁的歌声最 动听!(播放伴奏） （三）歌曲创编： 同学们的领悟能力真强，你们动听的歌声，吸引来了杜鹃妈妈，它想 加入我们唱第二声部!现在，曹老师就是杜鹃妈妈，听一听，我唱什 么？（播放范唱） 1.（1）第一遍：杜鹃妈妈是从第几拍开始唱？（出示第二声部歌谱， 师做节奏手势） 师唱:0 da da ,用手势示意学生跟着唱（放慢速度） （2）第二遍：杜鹃妈妈轻声唱还是大声唱？再来一遍! 2.注意：这里杜鹃妈妈是在第几拍唱？第三拍（师指第三乐句）

8、你们唱的越来越好了!我们轻声和杜鹃妈妈一起唱第二声部吧!(播放 范唱，师生唱二声部) 3.师生合作 （1）老师想加入你们，一、二组的同学和老师一起唱第一声部小杜 鹃的歌声，三、四组的同学心里面唱第二声部杜鹃妈妈的歌声。（播 放伴奏） （2）三、四组的同学和曹老师唱第二声部杜鹃妈妈的歌声，一、二 组的同学和范唱一起唱第一声部。（播放范唱） 4.生生合作 （1）请同学们相互合作，一二组同学唱第一声部，三、四组同学唱 第二声部。（播放伴奏） （2）真不错！音乐会就要开始了，我们先来彩排一次，听!小杜鹃开 始报目啦! 小杜鹃准备好了吗？（放伴奏）杜鹃妈妈加入合唱了! 小杜鹃飞走了! 【师】 彩排结束了,音乐会正式开始了!请带上你们最美的笑容和最动 听的歌声，我们开始吧! 三、总结 小杜鹃在歌声中和我们依依不舍的道别了，曹老师心中也有许多不 舍，可是愉快的时间总是过的那么快，希望以后还有机会听到你们的 歌声，同学们，让我们在音乐中说再见吧!