人教版（简谱）一下音乐 第一单元 唱歌　小蚂蚁-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：30a56).docx

1、人教版一年级音乐下册小蚂蚁教学设计人教版一年级音乐下册小蚂蚁教学设计 教学目标 1.要求学生用赞美的情绪演唱好歌曲小蚂蚁。通过演唱歌曲,教育学生学习 小蚂蚁遵守纪律、 互相帮助,勤劳勇敢的精神,从小养成讲文明,懂礼貌的好习惯。 2.通过学习歌曲,培养学生的恒拍,让学生感受歌曲乐句节奏相同、 分辨歌曲的四 个乐句,初步培养学生的节奏感和专心听音乐的习惯。 3.通过识谱及综合表演活动,培养学生的识谱能力,与同学的协作能力。 教材分析 歌曲小蚂蚁,是一首生动活泼非常有趣味的儿童歌曲。让学生通过了解小蚂 蚁的生活习性,知道它的群体性很强,具有合作精神;互相帮助,遵守纪律,遵守秩 序,具有吃苦精神。从而

2、培养学生也要养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 歌曲用了赞美的情绪,适合用中速演唱,第一第三乐句节奏相同,第二第四乐句节 奏相同,曲调不同,各有八小节旋律组成,反复强调了小蚂蚁的文明礼貌行为。 重点难点 感受和表现歌曲。歌词的记忆 教学过程 【导入】导入新课 一.组织教学 1.用谜语开场“排队地上跑，身体细又小，做事最勤劳，纪律第一好”同学们来 猜一猜这是谁？ 答：小蚂蚁 2.聆听歌曲我们用动作来模仿这只可爱的小昆虫！（跟着小蚂蚁的伴奏音乐模 仿小蚂蚁） (设计意图:初听音乐感受音乐要素) 【讲授】讲授新课 二.学唱歌曲 1.师:今天要学习的歌曲就叫做小蚂蚁 师:老师带来了一首歌曲,大家先来听一下

3、感受歌曲的情绪和速度,以及小蚂蚁有 哪些好习惯?(聆听歌曲) 生:可爱活泼 中速稍慢 小蚂蚁很有礼貌 师:小蚂蚁见到老师同学会怎么做? 生:问好 师:见面挥手 我们试一试 学生展示 师:同学们都是有礼貌的小蚂蚁,跟随音乐和老师和同学们打打招呼吧。(聆听歌 曲) 师:小蚂蚁还有那些好习惯? 生:有秩序 师:就像同学们在学校上课发言做什么动作?小蚂蚁是这样配合的(聆听歌曲) 生:练习、随音乐律动 师:小蚂蚁在一起还会做什么呢? 生:搬家 找食物 师:让我们也来感受一下小蚂蚁团结友爱的力量吧!老师带来了一块饼干,我们一 同把他搬运回家!(聆听歌曲) (设计意图:通过不同的方式感受歌曲的恒拍) 2.师

4、:小蚂蚁身体虽小,但是力量却很强大,因为他们有集体意识,相互合作,相互 配合,就像我们刚刚做的动作一样。现在和老师一同感受下乐曲的旋律线 师:老师画了几条旋律线?这两条旋律线有什么特点? 生:2 条 是完全相同的 3.师:这是根据歌曲的节奏划出的旋律线,现在请同学们跟随音乐的节奏读读歌 词。 师:为了学习歌曲，老师也带上了自己的小蚂蚁,你的小蚂蚁在哪呢?在这里，老 师拿出手指作为自己的小蚂蚁，让他在自己的身上运动。让小蚂蚁随音乐走一走 吧(聆听歌曲) 生:律动。为了考验一下同学们，老师来用双响筒给同学们打节奏，老师读一句， 同学们读一句。学生跟读。第二遍老师读前一句同学们接后一句 师生配合。

5、(设计意图:根据一年级学生特点,通过模仿小蚂蚁趣味性读词学唱歌曲) 4.师: 播放歌曲原唱请同学轻声哼唱 用 lu 来模唱这首歌曲。 师:同学们这些美妙的旋律都是一个个音符组成的。 看,老师从小蚂蚁的房子里找 到了四个音,你们认识吗? 1 21 2 3 3 5 5 教师带领学生做识谱游戏,教师演唱每行前两个小节,学生唱后两个小节 师：真不错现在老师来唱谱你们来填词， 填词演唱 5. 师:学会了这首歌曲,随音乐演唱一下吧,加上小蚂蚁的动作 (设计意图:通过游戏形式,让学生对乐谱有初步的认识并学唱) 【活动】新课拓展 三.知识拓展 师:我们知道小蚂蚁有秩序,有情义,互帮互助这些是值得我们学习的,今天老师 带来一首有关于团结友爱的歌曲,一起来欣赏。 【练习】综合表现 四.综合表现 师:回到 小蚂蚁 ,老师希望同学们像小蚂蚁一样一同合作完成这首歌曲的表现, 可以怎样表演? 生:唱歌 跳舞 搬食物 打招呼 学生分组进行表演 师:你们配合的非常默契,老师希望你们也会像小蚂蚁一样,有礼貌有秩序团结友 爱互相帮助。