人教版（简谱）一下音乐 第五单元　欣赏　快乐的罗梭-教案、教学设计(配套课件编号：70714).docx

1、 人音版二年级上册第二课 快乐的罗嗦教案 一、教学理念 音乐课程标准指出：感受与欣赏是音乐学习的重要领域，是整个音乐活动 的基础，是培养学生音乐审美能力的有效途径，兴趣是学习音乐的基本动力，要 引导学生喜爱音乐，加深对音乐的理解，充分挖掘作品所蕴含的音乐美，用自己对 音乐的感悟激起学生的情感共鸣。 二、教学目标 1、情感、态度、价值观目标：通过学习，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性 基础，对音乐中所表达的幸福生活形成情感共鸣。 2、过程与方法目标：通过情景设置、音乐活动，体验音乐并感受音乐情绪。 3、知识与技能目标：能够用动作体会和表现彝族音乐快乐的罗嗦的风格， 并能记住乐曲的主题旋律。 三、

2、教学分析 快乐的罗嗦是一首根据彝族民间舞曲音乐改变而成的弹拨乐合奏曲。这是 一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍、旋律优美、流畅。带有误导 性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的 欢快热烈的场面。 二年级的学生喜欢轻松的音乐传授方式，他们对音乐表现开始有了自我意识。 根据学生活泼、好动等性格特点，本课通过聆听、分辨等教学手段引导学生去体验 感受音乐，为学生接受和喜爱民族音乐打下感性基础。 四、教学难点与重点 重点：感知音乐情绪的变化 难点：对音乐情绪变化作出相应的反应 五、教学课时 一课时 六、教学准备 多媒体设备、教学课件、钢琴、碰铃、串铃等。 七

3、、教学过程 教学 程序 教师活动 学生活动 设计意图 导 1、师生情感交流 入 1、猜一猜小游戏：播放歌曲乃哟乃 2、师生交流本学期还学过哪些少数民族的 歌曲，并唱一唱。 聆听复习歌曲 2、营造学习气 阶 乃哟乃，讨 氛，吸引学生注 论问题，并欣赏 意力，激发学生 段 乐器演奏。 学习兴趣。 3、介绍扬琴，并演奏乐曲 1、完整聆听弹拨乐快乐的罗嗦 2、介绍弹拨类乐器：月琴、琵琶、 通过图片认识乐 器，加深对弹拨 乐器的印象。 完整聆听乐曲， 认识弹拨乐器， 认识生字 初 学 古筝、阮 3、认识生字：彝 4、解释“罗嗦”含义。罗嗦是彝族 语言的译音，表示彝族的意思。 1、培养学生良好 新 课 教

4、 学 1、学习主题旋律，放慢乐曲速度。 2、加入歌词进行演唱，帮助记忆主 题旋律。 学习主题旋律， 聆听的习惯，让 分析乐曲段落 结构，并为乐曲 伴奏。 学生音乐有个初 步的印象与了解 2、通过伴奏，身 临其境，沉浸音 乐当中，感受乐 曲欢乐的情绪。 3、紧扣学生的兴 趣，用词汇与表 情吸引他们的注 意力，关注音乐 加深学生对音乐 深层次的感知 欣 赏 第 一 部 分 3、聆听分辨，全曲总共出现了几次 主旋律。 4、辨别音高 师：我们来听一听放慢快乐的第一部 分音乐，听一听音乐的高低发生了几 次变化？（板书曲式结构） 5、为乐曲加入伴奏 串铃 x x x x 铃鼓 x x x x 学习 B乐段

5、 欣 赏 第 1、完整聆听 B 乐段 通过身体律动， 将音乐形象立体 化。 聆听第二部分， 并随音乐律动。 2、用手画出旋律线，并用身体语言 二 表现旋律 部 分 1、师演奏乐曲最后部分：在速度和 力度上乐曲发生了哪些变化？ 2、你感觉用什么词语形容比较合 适？ 欣 赏 第 三 部 分 仔细聆听感受， 通过演奏，让学 讨论乐段情绪 的变化讨论乐 段情绪。 生更直观的感受 乐曲情绪的变 化。 3、那这一遍的伴奏要比之前有什么 变化？（加入铃鼓、沙锤伴奏） 铃鼓 x x x x 沙锤 xx xx xx xx 面向全体学生， 使他们在音乐的 活动中再次加 深、巩固对音乐 的了解 完 整 欣 赏 师：彝族小朋友欢乐的庆典有了我们 的加入变得更加生动了，下面让我们 再完整的欣赏一遍。 完整欣赏乐曲 师：小朋友们今天的表现非常出色，老师表 扬你们。今天我们欣赏的乐曲叫什么名字 呀？我们用动作、用打击乐器、用歌声表现 了这首彝族乐曲，希望大家在今后的生活中 发现、寻找、感受更多更好的民族音乐作品。 结 束 阶 段 巩固知识，课堂 小结 回顾课堂