人教版（简谱）一下音乐 第五单元　唱歌　勇敢的鄂伦春-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：a3e06).docx

1、 教学设计 共1学时 1教学目标 1. 用自豪、爽朗的声音熟练演唱歌曲勇敢的鄂伦春。 2. 加入打击乐器和舞蹈表演,丰富歌曲的表现力,培养合作能力。 3. 初步了解鄂伦春族的简单知识。 2学情分析 一年级的学生活泼好动,喜欢唱唱跳跳,表现力和想象力都很丰富,并且已会运用一些简单的力度记号,但是 感受力度变化和处理歌曲力度的能力还很弱。对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对还不错,但 是部分学生的音乐听觉能力稍有差异。学生很喜欢在多媒体教室的环境中学习音乐,优良音响和视觉能带 给学生快乐,更能激发学生的学习兴趣,使学生更能积极参与表现和想象创新。 3重点难点 (一)教学重点 学唱歌曲勇敢的鄂

2、伦春,体会歌曲所表现的自豪骄傲的音乐情绪。 (二)教学难点 用打击乐器演奏时,乐器间能够相互合作。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动 活动 1【导入】激趣导入 1.简单介绍鄂伦春的民族服饰 今天,冯老师要给大家介绍两个少数民族的小朋友,请同学们看大屏幕,你们知道他们是哪个民族的吗? 他们是生活在大兴安岭的一个少数民族鄂伦春族。 我们来观察一下鄂伦春族的服饰,谁能说说他们的服饰有什么特点? 鄂伦春族的服饰比较单一,男女头戴狍皮帽,都穿着样式基本相同的大襟皮袍,腰上系着布带,脚穿皮靴,男袍 开叉,便于骑马,女袍比较艳丽。 2.聆听音乐,感受民族音乐特色 今天,老师还带来了一首非常好听

3、的歌曲,大家想不想听?我们一起来听一听! (播放勇敢的鄂伦春鄂伦春语歌曲) 同学们能听懂歌词里唱的是什么吗? (不懂) 听不懂没有关系,下面我们就来学习它! 这是我们黑龙江省的一个少数民族鄂伦春族的歌曲。鄂伦春族有自己本民族的语言,这首歌就是鄂伦 春小朋友用鄂伦春语演唱的,名字叫做勇敢的鄂伦春。 活动 2【讲授】新课教学 1.学习民族语言渗透歌曲旋律 学说鄂伦春语“xi na ye” 你们想学一句鄂伦春语吗? (想) 听好了,很简单!“xi na ye”! 一起来试一下! (学生说) “xi na ye”表达了鄂伦春小朋友高兴、快乐的心情!你能像鄂伦春小朋友一样用“xi na ye”表达这种高

4、兴的心 情吗? 再说一次!xi na ye ! 能再高兴、热情些吗? (学生高兴、热烈地喊出 xi na ye!) 同学们真高兴啊!我们用这种方式和鄂伦春小朋友打个招呼吧! (出示鄂伦春小朋友图片,学生与鄂伦春小朋友图片亲切地打招呼) 随音乐模唱旋律,调整声音位置 我们学会了一句鄂伦春语“xi na ye”,真了不起! 那你知道我国的鄂伦春族生活在什么地方吗?我们通过一组 图片来看一看! (播放大兴安岭图片) 你看到什么了? (大森林、白雾 ) 我们看到的这些图片,就是黑龙江省的大兴安岭。鄂伦春人就生活在高高的兴安岭、美丽的大森林里,他们 骑马狩猎,保护着大森林。那我们就用歌声歌唱美丽的大兴安

5、岭吧!请你用“lu”来随琴唱一唱。你听(教 师弹琴,用“lu”慢速模唱第一句旋律,并加入音高手势。) 5 55 33 5 5i 65 5 Lu 好,我们一起来试一下。(跟唱) 注意,歌声是从高高的兴安岭上传来的,老师听听哪个小朋友的歌声传得又远又美。(范唱、跟唱) (强调声音位置高高的,并作出高位置演唱的口型;学生随琴用“1u”模唱) 现在,我们看着美丽的大森林的图片,随着音乐用“lu”来歌唱美丽的大兴安岭吧。(学生看图片,随背景音乐再 次模唱歌曲旋律) 2.用动作模仿马儿行进 同学们的歌声真的把我带到美丽的大兴安岭了。鄂伦春人生活在大森林里,他们还有自己的交通工具呢!我 们就在音乐里找一找,

6、鄂伦春人的交通工具是什么呢?(播放带有双响筒模仿的“马蹄声”的歌曲旋律) 听出来了吗? (出示双响筒并敲击),这样的声音像什么动物的脚步声? (马) 对,马是鄂伦春人常用的交通工具。在音乐中马蹄声就是用这个双响筒来模仿的。 好,请你们把音乐书卷成筒,左手拿住书本,右手拿铅笔,我们一起模仿下敲击双响筒的动作。注意,敲双响 筒应该先敲左边,再敲右边,这个动作是很轻很有弹性的,我一起试一下!(师生模仿有弹性地敲击双响筒动作) 3.节奏练习 X X XX X X XX 真棒!请同学们看到屏幕上的三个节奏,这些都是我们学过的节奏型,哪个同学来敲一敲第一个节奏呢? ,请你来!( X X ) 非常正确!让我

7、们用双响筒表扬他! 全班同学一起来,连续敲四次(X X X X X X X X ) 同学们敲得太棒了!我们再来看第二个节奏( XX X )冯老师先示范一次,同学们看出来老师是怎么敲的吗? (左边敲两次,右边敲一次) 同学们观察得真仔细!那你们也来试一试!(老师示范,学生模仿) 连续敲 2 次,预备起! 同学们敲得真整齐!我们用第一、第二个节奏型表扬自己! X X XX X Good good very good 好,我们再看最后一个节奏( X XX )冯老师先示范一次。同学们看出来了吗?这一次老师又是怎样敲的? (左边敲一次,右边敲两次) 真聪明! 同学,请你用这样的方法来敲一敲第三个节奏!

8、表扬他! X X XX X Good good very good 请全班同学连续敲两次! 同学们那么快就学会了用双响筒敲打节奏,真了不起! 下面,我们用第一种节奏型跟着音乐敲一敲,注意控制音量!(随原唱音乐敲击) 敲得真棒!让我们给自己一次鼓励!good good verygood!好,请同学们把铅笔放好。 4.完整欣赏歌曲,感受歌曲演唱情绪 鄂伦春人民骑着马翻山越岭,日夜巡逻保卫森林。下面我们一边看着视频再听一听歌曲表达了鄂伦春人在 巡逻时怎样的心情呢? (播放“学生自学”中勇敢的鄂伦春动画) 这首歌曲表达了鄂伦春人在巡逻时怎样的心情呢?你来说说! (高兴、快乐 ) 请同学们看老师扛枪的动

9、作,你觉得鄂伦春小朋友这样扛着枪巡逻,神气吗?是不是很自豪? 对了!歌曲充满无比自豪的感情,表现了鄂伦春人雄健的气质,他们骄傲地向人们述说不惧严寒、不怕困难, 肩负着巡逻、守护山林的神圣职责。 5.学唱歌曲 有节奏地朗读歌词 真棒!让我们带着这样的自豪感有节奏地朗读一遍歌词吧!跟老师一句一句地读。 (师逐句教读) 最后一句的字比较多,你们再听老师读一遍(翻山越岭,日夜巡逻,护呀护山林) 读得真棒!你们能不能完整地把它读一遍啊?请一个同学用双响筒给你们伴奏,谁能?好!请 同学上来,我们 用掌声鼓励他! 老师播放音乐,请同学们听好节奏,用自豪、勇敢的心情完整地朗读一遍歌词! 教师逐句教唱 真聪明,

10、这么快就学会了鄂伦春小朋友的歌谣。下面请小朋友们跟着老师的琴声,学唱歌曲! 鄂伦春人住在哪儿啊? (兴安岭) 跟老师学唱第一句!高高的兴安岭 一片大森林 (教师给出音高手势,提示音准) 森林里住着谁啊? (勇敢的鄂伦春) 好,跟我学唱第二句。 森林里住着 勇敢的鄂伦春。 巡逻的时候怎么去啊?还带着什么? (骑马 带枪) 好,第三句骄傲地唱出来,一呀一匹骏马,一呀一杆枪。 最后一句注意咬准字音和节拍,翻山越岭,日夜巡逻,护呀护森林。 (用电子琴教唱一遍后,用“学唱歌曲”逐句跟唱) 完整演唱歌曲 这首歌曲非常简单,只有四句,下面我们跟着音乐完整地演唱一遍,注意听好前奏。 解决难点:前奏学生容易听错

11、节拍抢唱。 刚才同学们在演唱的时候出现了一个错误,错在哪里呢?哪个同学能说一说? (录音还没开始演唱,我们就唱了) 对了,刚才同学们没有听清楚前奏就抢唱了!这首歌曲的前奏很特别,23 23 56 52 32 32 1 之后, 有四个小节的马蹄声,嘀哒哒 嘀 哒 嘀 哒哒 嘀 哒 。同学们注意看老师指挥,前奏老师的手是压住 的,表示你们不要发出声音,开始演唱的时候,老师的手就会打开,做四二拍的指挥动作,清楚了吗? 好,我们再来演唱一遍!这一遍,我们跟着动画演唱,注意要把鄂伦春小朋友勇敢、自豪的感情演唱出啦,我 们比一比谁唱得最神气! 6.设计演唱形式 同学们唱得真棒,下面,老师把你们从中间分成两

12、组,每组跟伴奏演唱一遍歌曲,我们比比哪个组唱得又自豪 又爽朗。 (播放“学唱歌曲”的“跟唱”) 我发现这一组有几个同学唱歌的表情非常丰富,声音也很好听,唱出了鄂伦春人民作为森林保卫者的自豪感。 下面,我们再分成男女两组,女同学用“双响筒”伴奏,男同学演唱,可以吗? 好的,注意听好节奏!(播放“学唱歌曲”的“跟唱”) 7.舞蹈表现 同学们配合的真默契啊! 你们想不想像鄂伦春族人民一样,也骑上高头大马,神气巡逻呢?下面老师就教大家用舞蹈动作来表现鄂伦 春人。全体起立!同学们可以模仿老师一边唱一边做动作,老师向大家做镜面动作,同学们跟老师做同一方向 动作就可以了。 (1)舞蹈动作分解: 第一句双手手心向上抬起打开,表现高高的兴安岭。 第二句甩动胳膊踏步走,“勇敢的鄂伦春”的时候双手竖起大拇指,表扬鄂伦春人强壮勇敢。 第三句跺脚做骑马动作。 第四句跺脚做握枪动作。 (2)配合音乐完整地用舞蹈动作表现歌曲。 活动 3【作业】课堂小结 同学们表演得真棒!鄂伦春的猎人们在森林里打完猎回来了,他们满载着收获,多高兴啊!就让我们和鄂伦春 猎人们一起骑着马、唱着歌回家吧!(播放动画)