人教版（简谱）一下音乐 第五单元　唱歌　勇敢的鄂伦春-教案、教学设计-市级优课-(配套课件编号：920d4).docx

1、 勇敢的鄂伦春教学设计 教学年级：小学二年级 课 时：一课时 设计理念： 当前的歌唱教学不仅仅是让学生感受歌曲的情感、学会演唱歌 曲以及学会相关的演唱技能， 还要结合作品特点深入挖掘其中的音乐 要素，理解民族音乐文化。通过律动、不同形式的演唱和舞蹈，去感 受鄂伦春民族音乐的特点，使学生初步了解鄂伦春民族风俗习惯，从 而熟悉和热爱鄂伦春族的音乐，增强民族意识，培养学生的民族自信 心和自豪感，更好的传承鄂伦春民族优秀的传统文化。 歌曲分析： 勇敢的鄂伦春是一首鄂伦春族歌曲，歌曲为五声宫调式， 由四个乐句组成。歌曲节奏明快，音乐形象鲜明，歌词简练、通俗易 懂，充满了无比自豪的情感，表现了鄂伦春人民不

2、惧严寒，守护山林 的形象。 教学目标： 1、通过不同形式的演唱歌曲，感受歌曲的节奏与旋律特点，并 用自豪爽朗的声音演唱歌曲。 2、能用简单的律动动作表现歌曲的情绪和意境。 3、通过学习鄂伦春族音乐，使学生熟悉和热爱民族音乐文化， 增强民族意识。 教学重点: 在演唱、舞蹈中感受鄂伦春族音乐的特点。 教学难点： 学生能够用不同的演唱形式自豪爽朗的演唱歌曲勇敢的鄂伦 春。 教学过程： 一、课前律动 1、学生随着歌曲娃哈哈进行律动。 2、教师跳鄂伦春族舞蹈导入。(播放勇敢的鄂伦春伴奏音乐) 老师：“刚才同学们跳的是新疆维吾尔族的舞蹈，下面老师来跳舞， 请同学们猜一猜是哪个民族的舞蹈。” 二、新课导入

3、1、谈话导入 （1）老师：“请同学们猜一猜老师跳的是哪个民族的舞蹈？” （2）学生思考并回答。 （3）师：“老师跳的是鄂伦春族舞蹈，在内蒙古东北部，生活 着一群勤劳勇敢的鄂伦春人。“鄂伦春”一词有两种含义：“使用驯 鹿的人”和“山岭上的人”。今天我们就共同走进鄂伦春，了解鄂伦 春。” 2、通过图片简介鄂伦春族。（课件展示） 老师： “想知道鄂伦春人是怎样打猎的吗？跟老师学两个动作。 ” 3、模仿打猎的动作随歌曲勇敢的鄂伦春进行律动。（播放勇 敢的鄂伦春伴奏录音） 老师： “鄂伦春人各个是狩猎高手， 我们为他们加油助威好吗” ？ （课件展示声势律动，学生分组练习。） 4、全体同学用声势律动参与表

4、现歌曲。（播放勇敢的鄂伦春伴 奏录音） 老师：“鄂伦春人狩猎归来，全家人会围着篝火载歌载舞，高兴 地大声说：xi na yie,跟老师学。”（课件展示节奏学生练习） 5、学习鄂伦春语，并用鄂伦春语言参与表现歌曲。（播放勇敢的 鄂伦春范唱录音） 老师：“这首歌曲的名字叫勇敢的鄂伦春，在一年级的时候 学过这首歌曲，我们来复习一下。” 6、按节奏朗读歌词。（课件出示歌词） 老师：“歌曲节奏欢快、歌词简练，表现了鄂伦春人不惧严寒、 守护山林的形象，我们应该用什么样的语气唱这首歌曲呢？” 7、全体同学有感情的齐唱歌曲勇敢的鄂伦春。（课件出示歌谱） 三、设计不同的演唱形式 1、用层层加入的形式齐唱歌曲。

5、老师：“在鄂伦春人的带领下，越来越多的人都来收护山林。” 2、由慢渐快的演唱形式。 （1）教师有慢渐快的范唱歌曲。 老师：“老师也想演唱这首歌曲，请同学们注意听，老师的演唱 速度有什么变化？” （2）学生听后回答。（有慢渐快） （3）教师再次演唱歌曲，请同学按老师的节奏变化进行拍手。 （4）学生按照由慢渐快的节奏演唱歌曲，教师指挥。 （5）老师：“鄂伦春人世世代代保护山林，从不间断，有一种 演唱形式此起彼落、连绵不断。猜猜是什么？” 3、轮唱练习，教师指挥。（课件出示二声部歌谱） （1）学生观察歌谱，分析异同。 （2）练习二声部旋律，教师指导，反复练习。 （3）全体同学与范唱录音进行二声部轮唱

6、。 4、学生自己设计演唱形式演唱歌曲，教师指挥。 四、拓展欣赏 1、欣赏由内蒙古五彩少儿合唱团演唱的高高的兴安岭视频。 2、图片介绍“篝火节”。 3、教师教学生几个简单的鄂伦春族舞蹈动作，学生模仿。 4、创设情境，在教师中间摆放一盆花，假设是篝火，学生围成圆圈 跟着歌曲表演鄂伦春族舞蹈，欢庆篝火节。 五、小结下课，学生边唱歌边走出教室。 老师：“今天我们唱了鄂伦春族歌曲，跳了鄂伦春族舞蹈，希望 同学们回家后把它传播出去， 让更多的人走进鄂伦春， 了解鄂伦春。 ” 六、板书设计： 勇敢的鄂伦春 弘 增 扬 强 民 民 族 族 文 意 化 识 民族民歌课 勇敢的鄂伦春教学设计 大杨树第二小学 吕志云 2017 年 3 月