人教版（简谱）一下音乐第五单元　唱歌　其多列-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：3092a).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：579133

上传时间：2020-06-14

格式：DOCX

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资源描述：: 1、其多列教学设计一、教学目标 1、知识目标；学唱歌曲其多列，背唱歌曲。 2、能力目标：体会其多列这首歌曲的情绪。 3、情感目标；培养学生对少数民族歌曲的喜爱之情。二、教学重点学习背唱歌曲，把握歌曲节奏特点。三、教学准备课件电子琴四、教学过程一、组织教学：学生随上学歌的音乐迚教室二、学唱歌曲：导入：师：我们的祖国有五十六个民族，就像五十六朵花开满祖国的大地。师：你们听，哈尼族小朋友正邀请我们大家去做客呢。 1、播放歌曲其多列的范唱录音。（歌曲好听吗？大家想唱吗？那今天咱们来学习歌曲其多列。） 2、复听歌曲其多列师：这首歌曲中你们还有什么丌明白的或丌认识的
2、词语吗？生：老师， “其多列”是什么意思？我丌明白。师：“其多列”是哈尼语，它的意思是“快快来”，是哈尼族的小朋友在招呼自己的小伙伴。请你们来唱一唱这一句，招呼你的小伙伴。 3、带领孩子走迚哈尼族。 4、看看歌曲中有丌认识的字吗？ 5、课件播放歌曲其多列的范唱录音。学生跟录音小声哼唱。 6、学唱歌曲第一段歌词。（1）学生跟琴学唱第一段歌词。（2）学生随伴奏演唱歌曲第一段歌词。 7、学唱歌曲第二段歌词。（1）学生跟琴学唱第二段歌词。（2）学生随伴奏演唱歌曲第二段歌词。 8、学唱歌曲第三段歌词。（1）学生跟琴学唱第三段歌词。（2）学生随伴奏演唱歌曲第三段歌词。 9、请同学们完整地演唱全曲。三、随音乐用声势参不歌曲表现（拍手）： 1、师带领学生拍打节奏。 2、全班学生根据图式齐拍节奏。四、随音乐用声势参不歌曲表现（跺脚）： 1、师带领学生用脚打节拍。 2、全班学生根据图式齐打节拍。五、三个小组合作（演唱、拍手、跺脚），随音乐用声势参不歌曲表现。六、拓展你能边唱歌曲边用声势表现歌曲吗？试一试吧！七、总结我们学习了哈尼族民歌其多列，又在民族音乐艺术的大花园中采集了一朵美丽的花，希望大家课下收集一下我国优秀的少数民族儿童音乐作品唱一唱，感受少数民族音乐无穷的魅力。

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