部编本九年级上册人教版历史优质课《第3课古代印度》ppt课件.ppt

1、第一单元 古代亚非文明,第3课 古代印度,由于高大的喜马拉雅山脉把南亚同亚洲大陆主体隔开，东、西、南之间分别为孟加拉湾、阿拉伯海、印度洋，使南亚在地理上形或一个相对独立的地理单元，又因南亚大陆面积比一般大陆要小，故称为南亚次大陆。,喜马拉雅山脉,孟加拉湾,阿拉伯海,印度洋,一 、古代印度河流域的文明,哈拉帕,摩亨佐达罗,大约公元前2500年，印度河流域出现城市国家。哈拉帕和摩亨佐达罗是已知的那时最大的两座城市，尤其是摩亨佐达罗，几乎可以和巴比伦城相媲美。,哈拉帕和摩亨佐达罗,公元前6世纪起逐渐统一,摩揭陀国阿育王,雅利安人入侵,大约在公元前1200年，印度雅利安人侵入印度河上游的七河流域 ，征

2、服了当地的土著居民，过着原始社会末期军事民主制时代的生活。以后他们又向东方的恒河流域发展 。,阿育王所立独石柱的柱顶（发现于鹿野苑废墟中）,阿育王（Asoka）是印度孔雀王朝君主（公元前273前236年在位）。阿育王之名可意译为“无忧王”，是孔雀王朝第三任国王。,2、古代印度鼎盛时期有哪些表现？,孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期。（1）除半岛最南端外，印度基本上实现了统一。（2）农业和工商业都比较繁荣，出现了许多工商业中心城市。（3）首都华氏城是当时世界上最繁华、人口最多的大城市之一。,3、古代印度人民创造了灿烂辉煌的文化。你知道有哪些吗？,“阿拉伯数字”、佛像艺术等。,古代印度的佛像

3、艺术对中国影响巨大，如云冈石窟、龙门石窟、敦煌莫高窟等都深受印度佛像艺术的影响。,在古代印度的城市里，经常会听到一阵阵的敲击瓦罐的声音，路上行人就会像要避开瘟疫一样纷纷躲在路旁。这是为什么？,二 、 种姓制度,古代印度的种姓制度,婆罗门编造说：从造物神的嘴演化出婆罗门，从手生出刹帝利，从腿生出吠舍，从脚生出首陀罗。,吠舍 Vaisya,刹帝利Ksatriya,婆罗门Brahman,种姓等级金字塔示意图,种姓制度的特点,1、种姓界限森严；,2、种姓职业世袭；,3、种姓实行内婚。,种姓制度的影响,严重地阻碍古代印度社会的发展,三、 佛教的创立,阅读教材，找出下列问题：（1）佛教创立的时间、创始人。

4、（2）佛教为什么能够很快发展壮大，成为印度的国教？,公元前6世纪 乔达摩悉达多,早期佛教反对种姓制度，反对第一等级婆罗门特权，因而也得到国王和一些富人的支持。佛教提出“众生平等”，不拒绝低种姓的人入教，教义通俗易懂，信仰的民众日益增多，因而成为印度的国教。,（3）简要说说佛教的传播情况。,公元前3世纪后，开始向外传播。公元前1世纪，传到中国新疆，再传入内地。后又传到朝鲜、日本和越南。往南传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。,前3500,古埃及,尼罗河,金字塔,古巴比伦,前3500,幼发拉底河底格里斯河,汉谟拉比法典,古印度,前2500,印度河、恒河,种姓制度,拓展延伸,课堂小结,古代印度,建国：公元前

5、1500年左右,鼎盛：孔雀王朝,佛教,社会制度：种姓制度,时间：公元前6世纪,创立者：乔达摩悉达多,教义：众生平等,传播：向北、向南,1大河流域以其独特的地理环境孕育了人类璀璨的文明。在印度河流域孕育的古代人类文明是（ ） A古印度文明 B古巴比伦文明 C古希腊文明 D古埃及文明,A,课堂检测,2下列文明成果中，属于古印度人民创造的是（ ） A楔形文字 B汉谟拉比法典 C种姓制度 D金字塔,C,3下列示意图能够反映古代印度种姓制度的是（ ） A、 B、 C、 D,D,【部编版九年级上册历史全册教案、课件、素材、试题、教学计划等欢迎到163文库下载全套资料！】,请到百度搜索“163文库”，到网站下载！或直接访问：,A,4下列关于佛教的叙述，不正确的是（）A佛教是在印度社会矛盾非常尖锐的情况下产生的B佛教教义对当时渴望解除苦难的人们有很大的吸引力C佛教反对婆罗门的特权地位，同时也否认众生平等D很多国王利用佛教“忍耐服从”的教义并大力扶植5电视剧西游记中描述的“如来佛”这一角色，其原型来自于历史人物（）A乔达摩悉达多 B耶稣C“真主”安拉 D宙斯神,C,