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人教版（简谱）一下音乐第三单元　欣赏　跳圆舞曲的小猫-教案、教学设计-省级优课-(配套课件编号：e0c72).docx

上传人（卖家）：老黑

文档编号：579083

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资源描述：: 1、跳圆舞曲的小猫教学设计教学目标： 1.学生通过仔细聆听、表演、歌唱、图谱等教学活动，正确把握乐曲的基本情绪，想象和观察能力得到提高。 2.通过聆听，身体动作学生能感受三拍子的节拍特点。 3.通过两首乐曲的比较，学生能辨别乐曲的速度、情绪的不同。教学难点与重点：用不同的教学手段，感受圆舞曲的特点及乐曲中不同的音乐情绪。教学准备：多媒体课件、串铃教学过程：一、组织教学：问好二、创设舞会场面、导入新课今天老师带大家去参加一场有趣的舞会，大家想不想参加？看看这是在哪？（出示课件）（森林里）哪些动物来参加舞会？这些都是大动物，那么小动物来了吗？看看谁来了？（出示课件）(小羊、
2、小狗、小鸡) 小动物的叫声前有个拍号，这是几拍子？（四三拍）我们打着拍子把动物的叫声读出来。咩 - - 汪汪汪叽叽叽叽四三拍强弱规律是：强弱弱三、新课学习：（一）聆听全曲接下来，谁出场了 1. 欣赏乐曲跳圆舞曲的小猫，生边听，师边画出旋律线。 2.同学们你们在音乐里听到谁的叫声？（小猫、小狗）这首有趣的乐曲是美国作曲家安得森创作的管弦乐曲跳圆舞曲的小猫，同学们一起把题目读一读。 3.介绍圆舞曲（出示课件）谁来说说什么是圆舞曲呢？（圆舞曲又称为“华尔兹” ，是奥地利的一种民间舞曲，它采用 3/4 拍。三拍子的舞曲，强调第一拍上的重音。由于舞蹈时需由两人成对旋转，因
3、而被称为“圆舞曲” 。） 4.我们再来听一遍音乐，大家用手指跟老师一起画一画。 5.谁来说说旋律线里哪个符号标记了小猫的叫声。（） 6.小猫不仅在跳，还在叫,音乐中一猫共叫了几声？一起数数。（二）聆听乐曲第一部分。 1.当听到小猫的叫声时，请模仿猫的动作表现。（可以加上头的动作，身体扭一扭，都可以。） 2.这段乐曲，中间用“滑音”模仿了小猫叫声，你知道是什么乐器演奏的吗？（小提琴） 3.小猫的步伐是什么样的？随着音乐学一学。 4.小猫不仅在跳舞，还在唱歌，我们一起跟着小猫唱一唱。（出示课件）带学生模唱。（三）聆听乐曲第二部分。 1.这部分音乐情绪与第一部分相同吗？这部分的音乐速
4、度是快还是慢？表现了什么样的小猫？（小猫在旋转） 2.小猫快速的旋转，它们的舞姿多优雅。我们也跟着小猫转起来吧！ 3.第二部分的每个乐句里都有三个强拍，你能听出来吗?（老师用串铃拍出三个强拍） 4.大家跟着音乐用手拍一拍。 5.谁来用串铃拍一拍。（指名上台拍强拍） 6.小猫转累了，要放慢速度调整一下。（四）聆听乐曲第三部分。 1.我们来听一听第三部分音乐，边听边想一想这段音乐跟前面听过的哪段音乐相似？（课件展示） 2.欣赏音乐，请你跟音乐节奏晃动身体。 3.请仔细聆听，尾声中出现了什么声音？乐曲速度有什么变化？你联想到什么情景？ 4.小狗一叫，小猫就怎么样了。（小猫吓跑走了） 5.讨论：小狗找小猫到底干什么？（课件展示 A 段图）。四、小结，下课。今天我们学习了什么？你学到了什么？今天你开心吗？

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