人教版（简谱）一下音乐 第三单元　欣赏　大象-教案、教学设计(配套课件编号：30b86).docx

1、大象教学设计 教学内容： 大象是法国作曲家圣桑所作的管弦乐组曲动物狂欢节中 的第五首。这首曲子作者取材于柏辽兹歌剧风妖之舞圆舞曲的片 段，将其改为由低音提琴和钢琴来演奏，表现大象沉重笨拙的步伐以 及滑稽可笑的舞姿。乐曲采用降 E 大调，3/8 拍。结构为带再现的单 三部曲式。在钢琴奏出几个小节的圆舞曲节奏后，低音提琴奏出圆舞 曲主题，表现大象愉快地迈着笨重的脚步，费力地旋转舞蹈，给人以 幽默可笑的感觉。中段比较抒情，舒展而优美的旋律自由地在各个调 上模进、重复，犹如大象伸着鼻子在舒心地歌唱。第三个部分是第一 部分的再现，最后乐曲在欢乐的气氛中结束。 学生情况： 一年级的学生对于音乐的学习兴趣浓

2、，喜欢模仿与表现，能够积 极的参与音乐实践活动。初步具备聆听中的动作模仿、拍手拍腿体验 节奏的能力，能够通过聆听音乐判断力度的能力。尤其喜欢在音乐活 动中表现自己和与其他同学相互配合完成音乐活动。 可能出现的问题： 在每一个部分的衔接中不熟练，还需要教师的多鼓励与引领。 教学方式： 以模仿体验为主要学习方式进行教学。 教学手段： 聆听、想象、模仿、律动、演唱、视听结合、合作表现等手段， 进行乐曲的教学。 技术准备： 利用会声会影软件截取视频、PPT 自制多媒体课件。 前期教学状况： 此次教学为一年级教学。前期学生的音乐学习情况，全班共有 41 人，只有在幼儿园与前一段的学习中接触和学习过音乐知

3、识。一 部分学生在舞蹈团中，对于律动的模仿比较容易完成。 问题：相对于唱歌课来说，学生们接触欣赏课相对较少，对于欣赏音 乐的方法和途径掌握很少。相对于欣赏音乐，更喜欢演唱歌曲。而且 一年级的学生年龄比较小， 注意力不易集中， 学生可能会出现不耐烦， 听不下去的情况。 对策：针对这一情况，我在教学中采取以下措施：第一、教师设置情 境，激发学生的学习兴趣，提高学生的注意力；第二、用表演节目的 顺序为主线，先分段听赏，再进行整体欣赏，引领学生层层深入地感 知音乐；第三、以模仿体验、合作表演、视听结合等多种手段辅助教 学，丰富学生的感受力，加深学生对于作品的理解和记忆。 教学目标： 1、通过聆听乐曲，

4、体验体态律动，感受三拍子的强弱规律。 2、通过聆听乐曲，初步了解钢琴与低音提琴的声音特点，并能在音 乐中分辨出来。 3、通过聆听乐曲，感受乐曲诙谐的音乐氛围所表现的音乐形象，并 能跟着音乐模仿大象跳舞的动作。 教学重难点： （一）教学重点： 感受三拍子的风格特点、低音提琴与钢琴的音色特点。感受音乐所体 现的音乐形象。 （二）教学难点： 分辨低音提琴与钢琴的音色。 教学过程： 课前演讲学生演唱歌曲两只老虎 1、经过我们大家的一起努力，老师告诉大家，这两只小老虎已经痊 愈了！所有的小动物们为了庆祝它们的健康，准备为它们办一个狂欢 节。其中的一只动物也向在座的你发出了邀请，你们听一听，猜猜它 是谁呢

5、？（ppt 选择图片 大象 袋鼠） （听第一乐段中的第一乐 句） 2、学习第一乐段 对，就是大象。 （生说） 它向你们发出了邀请，真棒！谁为大家 介绍一下，你认识的大象有什么样的特点？（生回答） 师：大象是一种体型特别巨大的动物，它拥有长长的象牙和长长 的鼻子， 特别愿意戏水。 虽然动作很沉重迟缓， 但是听到优美的音乐， 他们也会迈着笨重的脚步，翩翩起舞，请你们边看边听，想一想它跳 着几拍子的舞步？（教师播放第一乐段，生认真聆听，思考问题） 师：对，就是三拍子，三拍子的音乐就会给人带来一种想要跳舞 的感觉，你们也来试一试吧，请跟随老师做一做。 （做第一乐句） 看老师有了什么样的变化？一块来试一

6、试。 （带变化的律动，四 个不同三拍子律动连接 第一乐句） 请你看一看想一想大象的这套舞步表演了几次？两次 （律动第一 乐段）你能跟着一起试一试吗？（律动第一乐段） 你们的舞步太优美， 把小主持人也吸引了来， 我们一块来听一听， 这个小主持人是哪一件乐器？（只听乐曲前四个小节、学生回答） 对，这个声音我们再熟悉不过了，这就是钢琴的声音。今天让我 们来认识钢琴。它又分为两种类型，一个是立式钢琴，一种是三角钢 琴。一台钢琴由黑键和白键组成，一共有 88 个，让我们听一听，我 请同学们来尝试下，(让学生弹奏钢琴的高音与低音） 。除了音高上的 区别，在弹奏的时候你有什么感觉呢？声音是不是非常好听。 （

7、要用 些力气，很沉的。 ）正是因为它那宽广的音域，绝美的音色，被称为 乐器之王。 钢琴是由 88 个琴键来组成， 所以它也是一种键盘乐器。 请你听一听，老师的主持词，钢琴演奏了几个三拍子？（四个， 四个小节） 跟随老师的律动做一做。（教师做乐曲前四小节钢琴律动， 学生进行模仿教师弹琴、学生模仿与音乐一起律动，体验三 拍子的风格特点。 ） 好了， 大象的这支舞就告一段落， 下面我来扮演小主持人先上场， 然后同学们一起来模仿大象跳舞，可以吗？（听音乐第一乐段，教师 表演小主持人学生模仿大象跳舞） 学习第二乐段 1 配合的真不错，舞蹈跳的也很好。可是不知道歌唱的怎么样？要 不咱们考考它，好吗？（教师

8、唱第一乐句，钢琴伴奏） 2 你们能来模唱吗？请你注意演唱时的姿势，和音准。 3 唱的不错，我在高一点，你们能试试吗？（升高半音唱，注意音 准） 4 好让我们将这两次连在一起，我看看谁能行！ （两句连接） 5 大象的歌声唱的不错，那到底是什么乐器让它的声音变得这样低 沉粗重呢？让我们一块来看一看吧，他就是低音提琴。它是提琴家族 中体型最大，声音最低的提琴。低音提琴是一种拉弦乐器，演奏时要 把琴立在地上站立演奏。你们能模仿它演奏时的样子吗？你们来做， 老师来唱一唱（生模仿拉奏的样子） 6 低音提琴的声音低沉粗重、钢琴的声音清脆悦耳。如果给他们放 在一起，你们还能分的清吗？ 7 现在你们听一听，请选

9、择正确的乐器放到方块中？（第一遍听思考 第二遍边听边说 ppt 四个方块 选择低音提琴和钢琴） 8 真不错！大象的歌声受到了小动物们的喜爱，大家都情不自禁的 为它鼓起掌来。 你们听掌声的声音大小有什么变化？ （生 由小到大、 声音从低到高） （PPT 渐强符号） 你们能像小动物给它这样的掌声吗？ 生 模仿掌声由弱到强 在音乐中，听到这样变化的声音，我们称这 种变化叫做由弱到强。 让我们跟着音乐和小动物一起为大象鼓鼓掌吧！ （师生一起听音乐模仿鼓掌动作和声音） 9 好，大提琴和钢琴的完美配合，我们听到大象在伸着长鼻子舒心 的唱着动听的歌声，让我们完整的听一听大象的歌声。我们分组来配 合大象表演一

10、次。 （学生分别扮演 大象 提琴组 钢琴组 小动物 们组）能再试一次吗？（第二次换角色）这段旋律是多么的优美和舒 展呀，大象唱的真陶醉啊！ 学习第三乐段 1 大象啊，又唱又跳，把我们带到了它的快乐世界，你们看，大象 又开始跳舞了，请你想一想，这次大象跳了几遍那套舞步？（第一乐 句 大象跳舞一套三拍子动作） 2 对了，大象跳舞的音乐又响起了，让我们跟着音乐跳一跳吧。边 跳边想这次大象的这套舞步跳了几次？ （三拍子律动一遍的 第 一乐句） 3 跟着音乐让我们一起试一试， （ppt 第一乐句） 4 乐曲到了这啊，它的力度变得越来越强好像节目的最后，这精彩 的部分大象为了最后展示自己的强壮做了几个漂亮

11、的亮相， 请三个组 的同学们，每一组编创一个表现大象强壮的舞蹈造型。要求每个组两 个三拍。然后教师数拍子整合造型。 5 跟着音乐做一做。 （第二乐句）数拍子做。 6 那让我们再完整的看看大象的第二支舞（完整聆听第三乐段，学 生分组做动作。 ） 7 到这啊，正因为有你们的配合，大象对自己的所有表演特别满意 了。那你还记得大象都表演了什么吗？（教师带领学生复习乐曲流程 跳舞唱歌跳舞）让我们随着音乐完整的试一试好吗？ （分角色和任务，师生共同配合。 ） （完整聆听音乐，师生律动） 介绍作者 1 今天我们一起欣赏的这首曲子就叫做大象，是由低音提琴和钢琴 共同演奏的。这首曲子选自管弦乐组曲动物狂欢节这是法国作曲 家圣桑创作的管弦乐组曲其中的一首，这首乐曲形象生动，充满幽默 的表现出大象的形态很有喜剧的色彩。你们看，音乐是多么神奇啊？ 你们想不想看看正真的演奏家是怎样来演奏的？（想）让我们一起来 欣赏音乐家们的演奏吧。 （观看 ppt 演奏视频） 总结： 原来音乐还可以描写小动物呀！音乐的世界太美妙了，还有很多小动 物们要表演自己的节目！动物园的狂欢还没有结束，还有一个动物又 要上场了，你们想知道吗？要想知道谁又来了，让我们下节音乐课再 见吧！今天的音乐课就上到这!