高一物理学法指导教学课件.ppt

1、1 主要内容主要内容 1、物理是什么？、物理是什么？2、初、高中物理的差异、初、高中物理的差异 3、学好高中物理的重要性、学好高中物理的重要性 4、高中物理如何学？、高中物理如何学？2问题一、物理是什么？问题一、物理是什么？物理是一门自然科学，物理是一门自然科学，人类历史就是从认识自人类历史就是从认识自然、利用自然、改造大然、利用自然、改造大自然开始的。自然开始的。345678910 物理物理一词的最先出自希腊文一词的最先出自希腊文，原意是指原意是指自然自然。古时欧洲人称物理学。古时欧洲人称物理学为为“自然哲学自然哲学”。在物理学的领域中，研究的是宇宙的在物理学的领域中，研究的是宇宙的基本组成

2、要素：基本组成要素：物质、能量、空间、物质、能量、空间、时间及它们的相互作用；时间及它们的相互作用；11 “物理”二字出现在中文中，是取“格物致理”四字的简称，即考察事物的形态和变化，总结研究它们的规律的意思。格物致知格物致知即物穷即物穷其理，是为物理学。理，泛其理，是为物理学。理，泛指一切事物的道理指一切事物的道理。【解释】：格：推究；致：【解释】：格：推究；致：求得。穷究事物原理，从而求得。穷究事物原理，从而获得知识获得知识12 高中物理学科性质高中物理学科性质 物理学是一门基础自然科学，物理学是一门基础自然科学，它所研究的是物质的基本结构、它所研究的是物质的基本结构、最普遍的相互作用、最

3、一般的最普遍的相互作用、最一般的运动规律以及所使用的实验手运动规律以及所使用的实验手段和思维方法。段和思维方法。-摘自摘自“新课标新课标”132、1415 1 1、初中阶段我的物理学得很轻松，考试成绩一般都是、初中阶段我的物理学得很轻松，考试成绩一般都是九十几分，中考甚至考了满分。感觉是九十几分，中考甚至考了满分。感觉是。2 2、可到了高中阶段物理却经常只考六、七十分，感觉是：、可到了高中阶段物理却经常只考六、七十分，感觉是：高中物理与初中物理课程究竟高中物理与初中物理课程究竟一个对很多高中生来说都倍感一个对很多高中生来说都倍感困惑的问题困惑的问题16初、高中阶段物理课程的差别初、高中阶段物理

4、课程的差别学习学习内容内容：高中物理比初中物理更：高中物理比初中物理更深深、更、更广广 学习学习要求要求：高中物理比初中物理更：高中物理比初中物理更高高、更、更严严学习学习方法方法：高中物理比初中物理更：高中物理比初中物理更灵灵、更、更活活17 A：（指着桌上的茶杯问）这是什么？（指着桌上的茶杯问）这是什么？B：茶杯。茶杯。A：到底是什么？到底是什么？B：我说这是茶杯难道还会错吗？我说这是茶杯难道还会错吗？A：对于我所指认的这个物体，除了对于我所指认的这个物体，除了“茶杯茶杯”你就不你就不能说出点别的什么吗？能说出点别的什么吗？B：我没弄懂您的意思。我没弄懂您的意思。A：这个这个“茶杯茶杯”放

5、在超市的货架上时是什么？把它放在超市的货架上时是什么？把它买回家用时是什么？把它送朋友时又是什么？难道你不觉买回家用时是什么？把它送朋友时又是什么？难道你不觉得这之间有一点区别吗？得这之间有一点区别吗？案例案例1：多变的茶杯：多变的茶杯18 B：哦哦!您是想告诉我：这个您是想告诉我：这个“茶杯茶杯”放在超市的放在超市的货架上时是货架上时是“商品商品”，把它买回家用时就成了，把它买回家用时就成了“生活生活用品用品”，当把它送朋友时就又成了，当把它送朋友时就又成了“礼品礼品”了，是吗？了，是吗？A：对！这是个对！这是个“多变的茶杯多变的茶杯”。B：原来同一事物在不同的环境中可以由不同的原来同一事物

6、在不同的环境中可以由不同的认识。认识。19 1 1、初中阶段：从、初中阶段：从来认识物理；来认识物理；2 2、高中阶段：从、高中阶段：从来认识物理。来认识物理。以以“对茶杯的指认对茶杯的指认”为例：初中阶段只需要从最为为例：初中阶段只需要从最为普通的角度来指认，进而回答普通的角度来指认，进而回答即可；高中即可；高中阶段则必须在观察周边的环境、揣摩提问者的意图阶段则必须在观察周边的环境、揣摩提问者的意图后，进而后，进而众多众多答案中选出最为合适的。显然，和初中阶段相比，答案中选出最为合适的。显然，和初中阶段相比，在高中阶段学习物理时需要格外注重思维的在高中阶段学习物理时需要格外注重思维的“特征。

7、特征。20例例1 1（多选）（多选）关于弹力，下列说法正确的是关于弹力，下列说法正确的是()A拉力、压力、支持力在性质上均为弹力拉力、压力、支持力在性质上均为弹力B物体由于发生了弹性形变，会对使其发生弹性形变物体由于发生了弹性形变，会对使其发生弹性形变的物体施加弹力作用的物体施加弹力作用C对于同一根弹簧，弹性形变越大，弹力越大对于同一根弹簧，弹性形变越大，弹力越大D许多物体可以在不发生形变的条件下对物体施以弹许多物体可以在不发生形变的条件下对物体施以弹力作用力作用 答案答案ABC21答案：ABCD 例2、一物体做匀减速直线运动，初速度为V，加速度大小为a，经时间t后速度减为零，则全过程的位移为

8、（）A v/2a B at/2 C vt-at/2 D vt/2 E vt+at/2 22例例3 3 某人在高层楼房的阳台外侧以某人在高层楼房的阳台外侧以20 m/s的速度竖的速度竖直上抛一个石块，石块运动到离抛出点直上抛一个石块，石块运动到离抛出点15 m处时，所经历的处时，所经历的时间为多少？时间为多少？(不计空气阻力，取不计空气阻力，取g10 m/s2)解析解析 石块落地之前在空中的运动石块落地之前在空中的运动(包括上升阶段和下落包括上升阶段和下落阶段阶段)是匀变速直线运动，分析时可以分阶段，也可以直接应是匀变速直线运动，分析时可以分阶段，也可以直接应用公式用公式23243、学好高中物理

9、的、学好高中物理的重要性重要性252627282930313233 1、培养逻辑推理能力，开发智力离不开物理 2、提高生活质量，衣食住行离不开物理 3、保家卫国，捍卫国家主权离不开物理 4、上名牌大学，91%的好专业需要物理34物理第一层面第一层面:物理是一门物理是一门科学科学第二层面第二层面:物理是一种物理是一种智慧智慧第三层面第三层面:物理是一类物理是一类文化文化“没有物理修养的民族是没有物理修养的民族是愚蠢的民族，注定要灭愚蠢的民族，注定要灭亡。亡。”物理文化是高品位的文化35 亚里士多德通过对大量亚里士多德通过对大量的物体自由下落的观察，的物体自由下落的观察，直接得出结论：直接得出结论

10、：重的物体重的物体比轻的物体下落的快比轻的物体下落的快，即，即“重快轻慢重快轻慢”。由于他在。由于他在学术界的崇高地位，且学术界的崇高地位，且该结论符合生活经验，该结论符合生活经验，这种这种 判断流传了判断流传了近近2000年。年。36逻辑的力量 16世纪，意大利世纪，意大利的科学的科学家伽家伽利略用利略用佯谬佯谬的方法巧的方法巧妙地推翻了这种观点。妙地推翻了这种观点。（并在比萨斜塔用实验证（并在比萨斜塔用实验证明了这种观点明了这种观点）方法是：假如重的物体方法是：假如重的物体比轻的物体下落快，那么比轻的物体下落快，那么把重的物体和轻的物体绑把重的物体和轻的物体绑一起下落更快，但事实与一起下落

11、更快，但事实与之相反。之相反。37【演示实验】【演示实验】【结论】在没有空气阻力的情况下，物体下落【结论】在没有空气阻力的情况下，物体下落 的快慢相同。的快慢相同。384、高中物理如何学？、高中物理如何学？39 七本教材必修七本教材必修1 1、2 2 选修选修3-13-1、选、选修修3-23-2、选修选修3-33-3、选修、选修3-43-4、选修、选修3-53-5 五大板块五大板块 ：力学、电学、光学、：力学、电学、光学、热学、原子物理学热学、原子物理学;十七个单元切块十七个单元切块 131 131个考点个考点.一、高中物理知识体系一、高中物理知识体系4041这样的安排符合人类认知自然的规律：

12、运动：由浅入深由浅入深由表及里由表及里42-“-“先死后活，以死求活，先死后活，以死求活，死去活来死去活来”的原则的原则。二、物理学习的方法二、物理学习的方法43 一、死记基本公式，并能一一推导，一、死记基本公式，并能一一推导，二、死记二级结论和公式：二、死记二级结论和公式：四、死记住容易上当的错题，不让错误四、死记住容易上当的错题，不让错误重演重演44一、死记基本公式，并能一一推导，如匀变速直线运动一、死记基本公式，并能一一推导，如匀变速直线运动的的 基本公式，这些相当于国家的宪法，不可动摇。基本公式，这些相当于国家的宪法，不可动摇。45二、死记二级结论和公式：如初速度为零的匀加速直线二、死

13、记二级结论和公式：如初速度为零的匀加速直线 (1)1 s末、末、2 s末、末、3 s末末n s末的速度之比为：末的速度之比为：v1 v2 v3 vn1 2 3 n(2)1 s内、内、2 s内、内、3 s内内n s内的位移之比为：内的位移之比为：x1 x2 x3 xn1 4 9 n2(3)第第1 s内、第内、第2 s内、第内、第3 s内内第第n s内的位移之比为：内的位移之比为：x1 x2 x3 xn1 3 5 (2n1)(4)第第1个个x、第、第2个个x、第、第3个个x第第n个个x相邻相等位移的时相邻相等位移的时间之比为：间之比为：注意：注意：(1)以上公式对自由落体运动同样适用以上公式对自由

14、落体运动同样适用(2)末速度为零的匀减速直线运动也可以认为是反向的初末速度为零的匀减速直线运动也可以认为是反向的初速度为零的匀加速直线运动速度为零的匀加速直线运动 4622202vvVx47典型例题典型例题2：从从160 m高空静止的气球上自由落下一物体，此物体下高空静止的气球上自由落下一物体，此物体下落落2 s后张开降落伞匀减速下落，且到达地面时物体速度恰好后张开降落伞匀减速下落，且到达地面时物体速度恰好为零为零(1)求物体共经历多长时间落到地面求物体共经历多长时间落到地面(2)作出作出vt图象，并在图中指明已知量图象，并在图中指明已知量解析解析 V=gt1=20m/s ,x=vt/2=16

15、s483、汽车刹车类问题：属不可逆问题，题目给的时间往往大汽车刹车类问题：属不可逆问题，题目给的时间往往大于减速的时间。于减速的时间。典典例例3 3 以以10 m/s的速度匀速行驶的汽车，刹车后做匀减速直的速度匀速行驶的汽车，刹车后做匀减速直线运动若汽车刹车后加速度大小为线运动若汽车刹车后加速度大小为2m/s，则刹车后，则刹车后6 s内汽内汽车的位移是多大？车的位移是多大？解析解析 先求出汽车刹车所用的时间先求出汽车刹车所用的时间t，把此时间与题给时，把此时间与题给时间比较，有：间比较，有：0=v0-at，则有：，则有：t=5s 故：故：x=v0t/2=25m494、追及相遇问题、追及相遇问题

16、1相遇的条件：相遇的条件：同时同位同时同位两物体相遇一定是同一时刻处在同一位置两物体相遇一定是同一时刻处在同一位置(1)位移关系：位移关系：x2x0 x1x0表示开始运动时两物体间的距离，表示开始运动时两物体间的距离，x1表示前面被追物表示前面被追物体的位移，体的位移，x2表示后面追赶物体的位移表示后面追赶物体的位移2临界状况临界状况 当两物体速度相等时可能出现恰能追及、恰好避免相撞、当两物体速度相等时可能出现恰能追及、恰好避免相撞、相距最远、相距最近等情况，即该四种情况的临界条件相距最远、相距最近等情况，即该四种情况的临界条件 50四、追及相遇问题四、追及相遇问题例例4 4 甲、乙两辆汽车在

17、平直的公路上沿同一方向做直线甲、乙两辆汽车在平直的公路上沿同一方向做直线运动，运动，t0时刻同时经过公路旁的同一个路标在描述两车时刻同时经过公路旁的同一个路标在描述两车运动的运动的vt图中图中(如图如图93所示所示)，直线，直线a、b分别描述了甲、分别描述了甲、乙两车在乙两车在020 s的运动情况的运动情况.关于两车之间的位置关系，下列关于两车之间的位置关系，下列说法正确的是说法正确的是()图图93A在在010 s内，两车逐渐靠近内，两车逐渐靠近B在在1020 s内，两车逐渐远离内，两车逐渐远离C在在515 s内，两车的位移相等内，两车的位移相等D在在t20 s时，两车在公路上相遇时，两车在公

18、路上相遇 51四、死记住错题，不让错误重演四、死记住错题，不让错误重演例例1 1三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径都相三个相同的支座上分别搁着三个质量和直径都相同的光滑圆球同的光滑圆球a、b、c，支点，支点P、Q在同一水平面上，在同一水平面上，a的重心的重心位于球心，位于球心，b和和c的重心位于球心的正上方和正下方，如图的重心位于球心的正上方和正下方，如图134甲所示，三球皆静止，试分析三种情况下支点甲所示，三球皆静止，试分析三种情况下支点P、Q对球对球的弹力方向是怎样的的弹力方向是怎样的图图13-4甲甲52解析解析相互作用的物体属于点与曲面接触，弹力的方向相互作用的物体属于点与曲面接触，

19、弹力的方向垂直于曲面的过接触点的切面，且指向球心，与重心位置无垂直于曲面的过接触点的切面，且指向球心，与重心位置无关，故三种情况下弹力方向是一致的如图关，故三种情况下弹力方向是一致的如图13-4乙所示乙所示图图13-4乙乙点评点评 在分析弹力时要先判断弹力是否存在，弹力的方在分析弹力时要先判断弹力是否存在，弹力的方向可用如下方法判定：向可用如下方法判定：(1)若接触面之一为平面，则弹力一定垂直于该平面若接触面之一为平面，则弹力一定垂直于该平面(2)若接触面之一为球面，则弹力一定过球心若接触面之一为球面，则弹力一定过球心(3)若接触面为曲面，则弹力一定垂直于曲面的过接触点若接触面为曲面，则弹力一

20、定垂直于曲面的过接触点的切面的切面(4)若接触处之一为直线，则弹力一定垂直于该直线若接触处之一为直线，则弹力一定垂直于该直线53例例2一个物体一个物体A的重力为的重力为G，放在粗糙的水平面上，物体与水，放在粗糙的水平面上，物体与水平面间的动摩擦因数为平面间的动摩擦因数为，如图，如图16-8 甲所示，拉力与水平方甲所示，拉力与水平方向的夹角为向的夹角为，为拉动此物体做匀速直线运动，则拉力，为拉动此物体做匀速直线运动，则拉力F为多为多大？大？图图16-8甲甲解析解析物体物体A受到四个力作用，分别为：拉力受到四个力作用，分别为：拉力F、重力、重力G、支持力支持力FN、摩擦力、摩擦力f.54图图16-

21、8乙乙551多结合实际学物理，切不可空想乱想。多结合实际学物理，切不可空想乱想。如图所示，用手握住酒瓶静止不动时，由二力平衡知，手对如图所示，用手握住酒瓶静止不动时，由二力平衡知，手对酒瓶的静摩擦力一定竖直向上酒瓶的静摩擦力一定竖直向上(与重力反向与重力反向)那么手的弹力那么手的弹力增加时，这个增加时，这个静摩擦力增加了吗？最大静摩擦力增加了吗？静摩擦力增加了吗？最大静摩擦力增加了吗？图图14-156留意生活：新留意生活：新“三个和尚没水喝三个和尚没水喝”图图15-1请你思考：请你思考：在这幅漫画中，三个和尚并不懒惰，都很卖力，可他们在这幅漫画中，三个和尚并不懒惰，都很卖力，可他们还是喝不上水

22、，其原因是：还是喝不上水，其原因是：(1)三人用力方向互成三人用力方向互成120角；角；(2)三个人用力大小相等三个人用力大小相等你认为这样的分析正确吗？请你从力的合成的角度分析你认为这样的分析正确吗？请你从力的合成的角度分析三个和尚没水喝的理由三个和尚没水喝的理由57二、养成良好习惯，进行二、养成良好习惯，进行规范规范的物理学习的物理学习 1、学习的重要环节：课前预习、学习的重要环节：课前预习专心上课专心上课及时复习及时复习独立解决问题独立解决问题 2、以上环节都离不开一个重要的步骤以上环节都离不开一个重要的步骤记学习笔记！记学习笔记！3、记笔记的一个重要步骤、记笔记的一个重要步骤归纳规范的

23、归纳规范的解题思路（或基本步骤）。解题思路（或基本步骤）。4、解决问题的重要方法、解决问题的重要方法规范地答题。规范地答题。58为什么要记学习笔记？为什么要记学习笔记？1、能将知识、能将知识系统化。系统化。2、能牵制住课堂注意力。、能牵制住课堂注意力。3、有利于课后复习巩固。、有利于课后复习巩固。要有专门的笔记本，要有专门的笔记本，建议用活页本。建议用活页本。笔记的类型：随堂笔记、课后笔记、笔记的类型：随堂笔记、课后笔记、读书体会、错题集锦等。读书体会、错题集锦等。59 3 3、养成书写简明的读书体会的良好习、养成书写简明的读书体会的良好习惯惯看书时只需要看书时只需要写上几句对自己收写上几句对

24、自己收益最大的话！益最大的话！4 4、坚持编写错题集锦、坚持编写错题集锦收集自己曾经收集自己曾经发生的典型错误，分析错误的原因，总发生的典型错误，分析错误的原因，总结正确的思路。结正确的思路。谨记：聪明的人不会让自己在同一处跌谨记：聪明的人不会让自己在同一处跌倒倒如何记学习笔记？如何记学习笔记？6061626364：65解：由题意物体做自由落体运动，解：由题意物体做自由落体运动，t=2s，g取取9.8m/s2所以所以 mssmgth6.19)2(/8.92121222为了测出井口到井里水面的深度，让一个小石为了测出井口到井里水面的深度，让一个小石块从井口落下，经过块从井口落下，经过2s后听到石

25、块落到水面的声音。求后听到石块落到水面的声音。求井口到水面的大约深度（不考虑声音传播所用的时间）。井口到水面的大约深度（不考虑声音传播所用的时间）。mssmh6.19)2(/8.9212266错例错例2.描点连线作图，不能舍去错误的点，描点连线作图，不能舍去错误的点，观察观察v-t图图t/sv/(m.s-1)舍去！舍去！vt问题问题如何求加如何求加速度？速度？67【错例【错例3 3】(实验数据处理实验数据处理)在在“探究小车速度随时间变化的规律探究小车速度随时间变化的规律”实验中，实验中，如图所示为记录小车运动情况的一条纸带，图中如图所示为记录小车运动情况的一条纸带，图中A A、B B、C C、D D、E E为相邻的计数为相邻的计数点，相邻计数点间的时间间隔点，相邻计数点间的时间间隔T T0.1 s0.1 s。（结果保留。（结果保留3 3位有效数字）位有效数字）(1)(1)计算计算C C点的瞬时速度点的瞬时速度v vC C _ m/s_ m/s(2)(2)求出求出a a _。解：解：=2.640 m/s a=12.60 a=12.60 m/s BDCx52.80v cm/s2T20.168 祝同学们学习进步祝同学们学习进步知识改变命运知识改变命运 态度决定一切态度决定一切 尊严来自实力尊严来自实力 细节成就完美细节成就完美69