高一政治：人民代表大会代制说课课件.ppt

1、说课人：河南省南阳市十一中说课人：河南省南阳市十一中 贾文举贾文举2011年年6月月1日卧龙区高中说课比赛课件日卧龙区高中说课比赛课件一、教材分析一、教材分析二、学情分析二、学情分析三、说学习目标三、说学习目标四、说学习重难点四、说学习重难点五、说教法学法运用五、说教法学法运用六、说学习过程的设计六、说学习过程的设计地位与作用地位与作用：延伸深化：延伸深化 承上启下承上启下我国的国体我国的国体我国公民的我国公民的政治生活政治生活第二单元第二单元为人民服务的政府为人民服务的政府第三单元第三单元我国的政体人代制决定决定政治制度政治制度保障保障我国的我国的政党制度政党制度我国的民族我国的民族和宗教政

2、策和宗教政策基础基础人民代表大会人民代表大会第一单元第一单元基石基石1、现在的高一学生思想活跃，知识面广，关心国家现在的高一学生思想活跃，知识面广，关心国家大事，逻辑思维增强，能够积极参与到课堂中来。大事，逻辑思维增强，能够积极参与到课堂中来。2、我任教班级的学生认知水平一般，但参与意识较、我任教班级的学生认知水平一般，但参与意识较强，据此可以设置具体活动，充分体现学生的主体强，据此可以设置具体活动，充分体现学生的主体地位。地位。3、我经过一段时间的经过一段时间的“三段式三段式”课改实践，学生自课改实践，学生自主探究、合作探究能力有所提高，据此可以借助主探究、合作探究能力有所提高，据此可以借助

3、“导学案导学案”指导学生主动参与学习，提高教学效果。指导学生主动参与学习，提高教学效果。二、说学生（二、说学生（学情分析学情分析）三、说学习目标三、说学习目标 在立足大纲、考纲，理解教材以及分析学情的在立足大纲、考纲，理解教材以及分析学情的基础上我预设了以下教学目标基础上我预设了以下教学目标v（1 1）知识目标）知识目标v 系统掌握人民代表大会制度的含义、基本内容、系统掌握人民代表大会制度的含义、基本内容、组织活动原则和优越性组织活动原则和优越性。v（2 2）能力目标）能力目标v 通过从地位、必要性、优越性等方面分析说明通过从地位、必要性、优越性等方面分析说明我国为什么要坚持和完善人民代表大会

4、制度，培我国为什么要坚持和完善人民代表大会制度，培养学生综合分析、归纳概括的能力养学生综合分析、归纳概括的能力。v（3 3）情感、态度与价值观目标）情感、态度与价值观目标v 使学生认同我国人民代表大会制度的优越性；使学生认同我国人民代表大会制度的优越性；进一步增强当家作主的主人翁意识。进一步增强当家作主的主人翁意识。四、教学重点、难点四、教学重点、难点v（1）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，）人民代表大会制度是我国的政权组织形式，是适合国情的根本政治制度。（是适合国情的根本政治制度。（重点）重点）【确定依据确定依据】政体是政治学的一个重要问题。人民代表大政体是政治学的一个重要问题。人民代

5、表大会制度是我国的政体，直接体现着我国人民民主专政的国会制度是我国的政体，直接体现着我国人民民主专政的国家性质，也是建立其他政治制度的基础。家性质，也是建立其他政治制度的基础。建设社会主义建设社会主义政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。政治文明的关键之一就是要巩固和完善人民代表大会制度。因此，这是教学的重点问题。因此，这是教学的重点问题。v（2）我国人民代表大会制度的组织和活动的基）我国人民代表大会制度的组织和活动的基本原则是民主集中制。本原则是民主集中制。（重难点）（重难点）v【确定依据确定依据】民主集中制是人民代表大会制度组织和活民主集中制是人民代表大会制度组织和活动的基本

6、原则，理论性较强，学生对它的理解具有一定的动的基本原则，理论性较强，学生对它的理解具有一定的难度；同时，民主集中制也是党和国家的重要政治制度，难度；同时，民主集中制也是党和国家的重要政治制度，因此民主集中制的学习既是教学的重点，也是难点。因此民主集中制的学习既是教学的重点，也是难点。五、说教学方法五、说教学方法v1教法学法教法学法v 主要是让学生依据主要是让学生依据“导学案导学案”自主、合自主、合作预学教材，充分发挥学生的主体作用，作预学教材，充分发挥学生的主体作用，显示教师的主导作用显示教师的主导作用v2、教学手段、教学手段v 恰当运用多媒体，激发学生学习兴趣，恰当运用多媒体，激发学生学习兴

7、趣，增强教学效果增强教学效果。六、说学习过程六、说学习过程v1、【课前准备课前准备】v收集、抽查导学案预习情况，给学生基础收集、抽查导学案预习情况，给学生基础评分，完善课堂教学预设过程评分，完善课堂教学预设过程。v2、【导入新课导入新课】v展示展示2011年年3月第十一届全国人大第四次会月第十一届全国人大第四次会议的相关图片和在此会议上通过重大决策，议的相关图片和在此会议上通过重大决策，吸引学生对此内容的兴趣，进而引入学生吸引学生对此内容的兴趣，进而引入学生对我国人民代表制度的的宏观认识对我国人民代表制度的的宏观认识。(3分钟左右)（1）温故）温故 v 根据以往第一二单元和本课第一框题的根据以

8、往第一二单元和本课第一框题的学习，指导学生讨论展示以下内容学习，指导学生讨论展示以下内容：v（1）我国人民和人民代表的关系如何？）我国人民和人民代表的关系如何？v（2）我国的政府机关、司法机关与权力机）我国的政府机关、司法机关与权力机关的关系如何？关的关系如何？【设计目的设计目的】温故知新、为学生深入理温故知新、为学生深入理解人代制的基本内容打基础。解人代制的基本内容打基础。3、【探究设计探究设计】根据学案设计的提纲和合作探究题，由学生分组讨论分别解决以下问题：（1818分钟左右分钟左右）（2分钟左右）（2）知新）知新围绕围绕“人民代表大会制人民代表大会制”设计三个层次：设计三个层次：v（1）

9、是什么是什么-A.人民代表大会制度的人民代表大会制度的v基本内容基本内容.B.民主集中制的含义、具体表现民主集中制的含义、具体表现v（2）为什么为什么-我国坚持和完善人代制的政治我国坚持和完善人代制的政治生活依据。（生活依据。（引导学生从地位、必要性、优越引导学生从地位、必要性、优越性等方面归纳，然后展示、点评、完善观点性等方面归纳，然后展示、点评、完善观点）v（3）怎么办怎么办-提示学生从人代制的基本内容提示学生从人代制的基本内容入手分析理解。入手分析理解。v【设计目的设计目的】通过引导学生对知识的归纳、通过引导学生对知识的归纳、整合、拓展，贯彻新课改精神，提高学生的学整合、拓展，贯彻新课改

10、精神，提高学生的学习能力，系统掌握核心知识点，突出教学重点习能力，系统掌握核心知识点，突出教学重点。3、【探究设计探究设计】如何突出重点如何突出重点如何突破重难点如何突破重难点：民主集中制民主集中制1、方法：、方法：学习小组课下分工探究、课堂展示交流学习小组课下分工探究、课堂展示交流【具体操作具体操作】让三个学习小组，分包以下内容让三个学习小组，分包以下内容（1 1）、在人大和人民的关系上，如何体现民主集中制）、在人大和人民的关系上，如何体现民主集中制（2 2）、在人大与其他国家机关的关系上，）、在人大与其他国家机关的关系上，如何体现民主集中制如何体现民主集中制（3 3）、在中央和地方国家机构

11、的关系上，如何体现民主集中制）、在中央和地方国家机构的关系上，如何体现民主集中制 2 2、设计意图：、设计意图：让学生真正成为学习的主人让学生真正成为学习的主人通过学习小组内合作学习，班级内公开展示交流，提通过学习小组内合作学习，班级内公开展示交流，提高学生分工协作、成果共享的合作意识，突出了学生高学生分工协作、成果共享的合作意识，突出了学生的主体地位，贯彻落实新课改精神。的主体地位，贯彻落实新课改精神。（5 5分钟左右）分钟左右）4、【学科带头人答学生问学科带头人答学生问】【具体操作具体操作】针对学生在自主探究、合作探针对学生在自主探究、合作探究过程遇到的问题，我指导学科带头人在各究过程遇到

12、的问题，我指导学科带头人在各组巡视时，个别问题可由个别解决，共性问组巡视时，个别问题可由个别解决，共性问题可在班级公开讲解。题可在班级公开讲解。【设计意图设计意图】设计设计“学科带头人答学生问学科带头人答学生问”,通过通过“兵教兵兵教兵”，目的是充分体现学生的，目的是充分体现学生的“主体主体”作用作用,贯彻新课改理念贯彻新课改理念。（贯穿学生活动的始终）（贯穿学生活动的始终）5、【尝试做一做尝试做一做】(课前做，课堂展示课前做，课堂展示)v题型和设计要求题型和设计要求：根据教材重难点和常根据教材重难点和常见的易错易混点设计见的易错易混点设计4道选择题和道选择题和1道问道问答题。（详见导学案）答

13、题。（详见导学案）v师生活动要求师生活动要求：要求学生自做、组内对要求学生自做、组内对评、组间展示互评、教师指导拓展完善评、组间展示互评、教师指导拓展完善。【设计意图设计意图】检测学生对本课时重难点和易混检测学生对本课时重难点和易混知识的掌握情况，展示学生解题的思维过程，知识的掌握情况，展示学生解题的思维过程，以便教师有针对性的加以指导，从而使学生加以便教师有针对性的加以指导，从而使学生加深对目标知识的理解，加强对解题方法的掌握，深对目标知识的理解，加强对解题方法的掌握，充分体现充分体现“以学生为主体、以教师为主导以学生为主体、以教师为主导”的的新课改理念新课改理念。（10分左右分左右）6、【

14、板书设计板书设计】在学生自主合作、展评、教师在学生自主合作、展评、教师指导的基础上，完善知识体系的指导的基础上，完善知识体系的构建。构建。人民代表人民代表大会制度大会制度是什么是什么含义含义、基本内容基本内容组织活动组织活动原原 则则民民主主集集中中制制含义含义具体具体表现表现为什么为什么地位地位必要性必要性优越性优越性怎么办怎么办（4 4分钟左右分钟左右）8、播放歌曲、播放歌曲走进新时代走进新时代 结束新课结束新课 【设计意图设计意图】引导学生体验感受我国根本的政引导学生体验感受我国根本的政治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，从治制度的优越性，拥护中国共产党的领导，从而使学生确立的正确政治方向和情感得以升华而使学生确立的正确政治方向和情感得以升华。7、【课堂小结课堂小结】结合板书设计言简意赅的总结。结合板书设计言简意赅的总结。目的是使学生对本课时内容有一个目的是使学生对本课时内容有一个宏观认识、系统掌握，从而增强学宏观认识、系统掌握，从而增强学生的课堂学习效果。生的课堂学习效果。（3 3分钟左右）分钟左右）（2分钟）2011年6月1日