书签 分享 收藏 举报 版权申诉 / 20
上传文档赚钱

类型驱遣我们的想象-课件.ppt

  • 上传人(卖家):ziliao2023
  • 文档编号:5790134
  • 上传时间:2023-05-09
  • 格式:PPT
  • 页数:20
  • 大小:2.20MB
  • 【下载声明】
    1. 本站全部试题类文档,若标题没写含答案,则无答案;标题注明含答案的文档,主观题也可能无答案。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    2. 本站全部PPT文档均不含视频和音频,PPT中出现的音频或视频标识(或文字)仅表示流程,实际无音频或视频文件。请谨慎下单,一旦售出,不予退换。
    3. 本页资料《驱遣我们的想象-课件.ppt》由用户(ziliao2023)主动上传,其收益全归该用户。163文库仅提供信息存储空间,仅对该用户上传内容的表现方式做保护处理,对上传内容本身不做任何修改或编辑。 若此文所含内容侵犯了您的版权或隐私,请立即通知163文库(点击联系客服),我们立即给予删除!
    4. 请根据预览情况,自愿下载本文。本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
    5. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007及以上版本和PDF阅读器,压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
    配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    驱遣 我们 想象 课件
    资源描述:

    1、驱遣我们的想象驱遣我们的想象洛阳市河洛中学洛阳市河洛中学 董俊杰董俊杰1.1.把握核心概念,梳理文章思路,理解作把握核心概念,梳理文章思路,理解作者观点。者观点。2.2.领会鉴赏文学作品的方法,用于鉴赏实领会鉴赏文学作品的方法,用于鉴赏实践,体验阅读快乐。践,体验阅读快乐。3.3.学习本文平实质朴而又严谨的语言。学习本文平实质朴而又严谨的语言。学习目标学习目标整体感知整体感知 1.1.阅读全文,圈点勾画出课文中反复阅读全文,圈点勾画出课文中反复出现的名词。出现的名词。文字、文艺、读者、作者、想象、图文字、文艺、读者、作者、想象、图画、意境。画、意境。2.2.默读默读1-41-4段,思考文字和文

    2、艺的关系,段,思考文字和文艺的关系,文章为什么从文艺的起源、发展谈起?文章为什么从文艺的起源、发展谈起?【作家介绍】【作家介绍】叶圣陶(叶圣陶(1894189419881988),原名),原名叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州,现叶绍钧,字秉臣、圣陶,生于江苏苏州,现代作家、教育家。有代作家、教育家。有“优秀的语言艺术家优秀的语言艺术家”之称,终身致力于出版及语文的教学。之称,终身致力于出版及语文的教学。【作品介绍】【作品介绍】课文节选自文艺作品的鉴赏课文节选自文艺作品的鉴赏第二节。原文共有四节,从文艺的起源、发展谈第二节。原文共有四节,从文艺的起源、发展谈起,反复强调起,反复强调“文艺是文字

    3、的集合体文艺是文字的集合体”。这是作。这是作者对于文艺作品的一个基本理解,这一点是课文者对于文艺作品的一个基本理解,这一点是课文乃至全篇第三、第四两节乃至全篇第三、第四两节“训练语感训练语感”“”“不妨听不妨听听别人的话听别人的话”相关论述的相关论述的理论基础理论基础。3.3.跳读跳读5-135-13段,思考在这一部分作者按段,思考在这一部分作者按照怎样的结构来写作的?写了什么?照怎样的结构来写作的?写了什么?明确:总分结构。明确:总分结构。总:总:第第5 5段总写文字是一道桥梁,文字连接段总写文字是一道桥梁,文字连接着作者和读者。着作者和读者。分:分:第第6 6段从作者方面说如何创作文艺作品

    4、段从作者方面说如何创作文艺作品第第7-137-13段举了一诗一文两个例子,从读者方段举了一诗一文两个例子,从读者方面说如何鉴赏文艺作品。面说如何鉴赏文艺作品。1.1.研读第研读第6 6段,思考从作者方面来说,段,思考从作者方面来说,要如何进行文艺作品的创作?要如何进行文艺作品的创作?细读品悟细读品悟总:总:绝不是随便取许多文字来集合在一起。绝不是随便取许多文字来集合在一起。分:分:对于人生先有所见,先有所感。对于人生先有所见,先有所感。选择适当文字,具体描写所见所感,选择适当文字,具体描写所见所感,加之想象。加之想象。审查,适当修改增删。审查,适当修改增删。总:总:写下来的文字正好传达出他的所

    5、见所感。写下来的文字正好传达出他的所见所感。2.2.研读研读7-137-13段,小组交流,探究从读者段,小组交流,探究从读者方面来说,如何通过文字去接触作者的所见方面来说,如何通过文字去接触作者的所见所感?所感?提示:先找出相同的句子和句式,再分析这些句子写出了什么。提示:先找出相同的句子和句式,再分析这些句子写出了什么。使至塞上例子中(诗)海燕例子中(文)如果单就字面解释这有什么意思呢?或者再提出疑问这样地提问,似乎是在研究,在考察,可是也领会不到这可是也领会不到这两句诗的意思。要领会这两句诗,得两句诗的意思。要领会这两句诗,得睁开眼睛来看(第8段前半部分)如果单就字面解释这有什么意思呢?或

    6、者进一步追问这样地问着,似乎是在研究,在考察,可可是也领会不到这首诗的意思。要领是也领会不到这首诗的意思。要领会这首诗,得在会这首诗,得在(第11段末尾)在想象中在想象中睁开眼睛来,看这十个文字所构成的一幅图画。这幅画(第8段后半部分)在想象中在想象中生出一对翅膀来,而且展开这对翅膀,跟着海燕。(第12段开头)像这样驱遣着想象来看像这样驱遣着想象来看,这一幅图画就显现在眼前了,同时也就接触了作者的接触了作者的意境意境。(第(第9 9段第段第1 1句)句)像这样驱遣着想象来看像这样驱遣着想象来看,这才接触接触到作者的意境到作者的意境。(第(第1313段第段第1 1句)句)读者也许是读者也许是到过

    7、北方的这是一种愉快。读者也许读者也许不曾到过北方这也是一种愉快。(第(第9 9段第段第2 2句)句)读者也许是读者也许是海鸥、潜水鸟、企鹅似的人物读者读者也许也许本来就是海燕似的人物(第(第1313段第段第4 4句)句)假如死盯着文字而不能从文字中看出一幅图来,就感受不到这种愉快愉快了。(第(第9 9段最后段最后1 1句)句)假如死盯着文字而不能从文字领会作者的意境,就无从得到这种受用受用了。(第(第1313段最后段最后1 1句)句)文艺作品一般都具有形象性,尤其是诗文艺作品一般都具有形象性,尤其是诗歌、散文等文艺作品,形象性尤其突出,且歌、散文等文艺作品,形象性尤其突出,且情感表达也尤其浓烈

    8、。这些情感常常寄寓在情感表达也尤其浓烈。这些情感常常寄寓在形象之中,所谓形象之中,所谓“言不尽意,立象以尽意言不尽意,立象以尽意”,就是此道理。因此,想要理解一篇文艺作品,就是此道理。因此,想要理解一篇文艺作品,就必须把握其情感,必须通过想象还原形象就必须把握其情感,必须通过想象还原形象的描述,进而去体味。的描述,进而去体味。3.3.细品诗和文中不同的鉴赏方法,研讨为细品诗和文中不同的鉴赏方法,研讨为什么要举一诗一文两个例子。什么要举一诗一文两个例子。能不能将两能不能将两个例子调换顺序?个例子调换顺序?4.4.文艺作品鉴赏的目的是什么?文艺作品鉴赏的目的是什么?我们鉴赏文艺,最大目的无非是接受

    9、美我们鉴赏文艺,最大目的无非是接受美感的经验,得到人生的受用。要达到这个目感的经验,得到人生的受用。要达到这个目的,不能够拘泥于文字。必须驱遣我们的想的,不能够拘泥于文字。必须驱遣我们的想象,才能够通过文字,达到这个目的。象,才能够通过文字,达到这个目的。说说在这篇文章里你感受到的叶圣陶说说在这篇文章里你感受到的叶圣陶先生的语言风格。先生的语言风格。品味语言品味语言1.1.朴素简洁,通俗易懂朴素简洁,通俗易懂2.2.严谨严谨拓展训练拓展训练 文章以王维的诗句文章以王维的诗句“大漠孤烟直,长河大漠孤烟直,长河落日圆落日圆”为例,论证了想象力于鉴赏文学作为例,论证了想象力于鉴赏文学作品的重要性,你

    10、能在读过的诗或散文中,再品的重要性,你能在读过的诗或散文中,再举一个例子来论证作者的观点吗?举一个例子来论证作者的观点吗?“他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”以朱自清先生的背影为例:以朱自清先生的背影为例:这段描述父亲攀爬月台背影的文字,能这段描述父亲攀爬月台背影的文字,能因我们的想象力变得更生动。他的身子微胖,因我们的想象力变得更生动。他的身子微胖,我们可以想象两手上攀时定费了不少劲,甚我们可以想象两手上攀时定费了不少劲,甚至青筋凸起;还是因为胖,我们可以想象腿至青筋凸起;还是因为胖,我们可以想象腿并不是缩了一次,而似是挣扎缩了好几次;并不是缩了一次,而似是挣扎缩了好几次;更是因为想象,身子微微一倾,这形象更是因为想象,身子微微一倾,这形象便如拍照一般在脑中定格。有了想象中还原便如拍照一般在脑中定格。有了想象中还原的这一幕,父亲的形象真切起来,切实地打的这一幕,父亲的形象真切起来,切实地打动了读者的心灵。动了读者的心灵。

    展开阅读全文
    提示  163文库所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:驱遣我们的想象-课件.ppt
    链接地址:https://www.163wenku.com/p-5790134.html

    Copyright@ 2017-2037 Www.163WenKu.Com  网站版权所有  |  资源地图   
    IPC备案号:蜀ICP备2021032737号  | 川公网安备 51099002000191号


    侵权投诉QQ:3464097650  资料上传QQ:3464097650
       


    【声明】本站为“文档C2C交易模式”,即用户上传的文档直接卖给(下载)用户,本站只是网络空间服务平台,本站所有原创文档下载所得归上传人所有,如您发现上传作品侵犯了您的版权,请立刻联系我们并提供证据,我们将在3个工作日内予以改正。

    163文库