小学语文小升初专题培训11（记叙文）巅峰相会：记叙文阅读满分挑战.docx

1、1【记叙文】巅峰相会：记叙文阅读满分挑战（一）唤醒智慧唤醒阅读理解潜能读：课外阅读和应试阅读合二为一。读什么：1. 诵读语文课本。2. 推荐日有所诵。3. 诵读经典名家作品。小学阶段推荐名家：朱自清、林清玄、叶圣陶、冯骥才、刘墉 曹文轩、杨红樱、秦文君、凡尔纳、沈石溪怎么读：1. 大声朗读。能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。语文课程标准2. 走进情境。一边读一边想。3. 大胆交流。交流中加深体验与领悟。（二） 发现方法引导自己发现方法林夕是否知道答案？林夕读女儿在一次语文考试中遇到这样一道题，要写出她母亲的文章人生如下棋的创作手法和中心思想。交卷后，林夕的女儿想让林夕告诉她“标准答案”，

2、于是给妈妈打电话“求救”。阅读理解秘笈2. 分段和概括主要段意:摘句法、串联法、取主法3. 概括主要内容：摘句法、串联法、取主法4. 理解词语：替换法、联想法、情境法、回文法5. 理解句子：抓词法、回文法、中心法、修辞法6. 开放性试题：引 、议 、 联 、 结7. 分析人物形象：分析对人物的描写、分析人物所做的事情分析人物所在的环境、分析人物写作手法8. 分析句段作用和修辞手法内容和结构各大类修辞手法9. 分析环境描写和场面描写交代故事背景、渲染气氛烘托人物心情、推动情节发展（三）学以致用练习精选阅读篇目多阅读不如会阅读，多练习不如会练习。语文学习没有必要搞题海战术，正确认识阅读理解，掌握正

3、确的阅读理解方法。巅峰相会:第一关假币风波“假币？”妈妈的嗓门足以让全院的人都听得见。原来一个卖菜的找给爸爸一张 50元的钞票，等我爸拿着这 50 元钱去商场买东西时，验钞机验出来是张假币。现在好了， 这张麻烦的假币被推到我们家了，看来我们也要想法子“甩掉”它，而这项“艰巨”的任 务被我自告奋勇地揽了下来。下午，我便上街溜达了。爸爸先前是在大商场“翻船”的(因为有验钞机)，看来得从小店下手了。我选择了一家烟酒小百货店，老板娘这会儿有点忙，我就先站在旁边看着。前面两位顾客是买烟的，他们给了老板娘一张 100 元的钞票，老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下，确定是真

4、的后才找钱给那两个人。我的手不知不觉地伸进了口袋，纸尖摸到了那张像草纸一样的 50 元钱，心里顿时七上八下，怎么办？老板娘太精明了，肯定会识破的。要是识破了，说不准会把我当贩假币的抓起来呢。我越想越害怕，干脆扭头就跑。我继续在街上漫无目的地走着。哎，那边有两个卖气球的老人，生意挺兴隆，去那儿花掉这钱吧，反正老人家眼神不太好。“买两个气球。”我递过去 50 元钱，那个老奶奶笑眯眯地帮我解下了两个气球。老爷爷转身翻着钱柜找钱给我。看着这对慈祥的老夫妇， 我心里挺不是滋味：也许他们无儿无女，就靠卖气球为生，也许 50 元钱他们三天也赚不到，而我却老爷爷翻了半天也没找到零钱，转身对我说：“孩子，我这里

5、也没有钱找给你，你就先拿着这两个气球，过两天再把钱还给我们，反正我们一直在这里卖气球。” 我内疚地接过钱，放进口袋。8从口袋里掏出那张假币，三下五除二地把它撕成了碎片。我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。1. 仿照“七上八下”的形式写出四个成语。 、 2. 联系上下文，理解下列词语的意思。（6 分） 甩掉：翻船：自告奋勇：3. 给短文加一个题目，写在短文前的横线上。4. 这篇文章围绕“假币”写了哪几件事？请概括出来。5. 这篇文章告诉我们什么道理？6. 文章使用了大量心理描写，请写出一句，分析人物心理。7. “老板娘拿到钱后，先是对着亮处看了看

6、，然后又用手揉一揉，最后还甩了两下”这句话中的动词用得好不好？有什么含义？8. “我轻轻松开手，碎纸片连同气球一齐飞了出去，望着气球欢快地飞上天空，我突然感觉到天真蓝。”这句话写出了我怎样的心情？9. 广告在我们的生活中比比皆是，请写出一个你比较熟悉的广告词。并且编写一个广告词，对制假币、贩假币的现象进行谴责。(2 分)巅峰相会:第二关浇花张丽钧阳台上的双色杜鹃开花了，终日里，妖娆的红色与雅洁的白色争艳，静静的阳台显得喧嚷起来。妈妈提来喷壶，哼着歌儿给花浇水。她在看花儿的时候，眼里漾着笑，她相信花儿们能读懂她这份好感，她还相信花儿会在她的笑容里开的更欢她用清水、微笑和歌声来浇花。儿子也学着妈妈

7、的样子，拎了喷壶来给花儿浇水呵，小小一个男孩子，竟也如此 懂得怜香！一天，妈妈仔细端详她的花儿，发现植株的旁侧生着几株株装的杂草。她笑了，在心里对那杂草说：“几天没搭理你们，偷偷长这么高了？想跟我的杜鹃抢春光，你们的资质差了点！”这样想着，俯下身子，拔除了那杂草。儿子回到家来，兴冲冲的拎了喷壶，又要给花儿浇水。但他跑到阳台上，却忍不住哭叫起来：“妈妈，妈妈，我的花儿哪里去了？”听到哭闹，妈妈一愣，心想莫非杜鹃插翅飞走了？带她跑来，却发现杜鹃举着笑脸， 开得好好的。妈妈于是说：“儿子，这花儿不是在这儿吗？”儿子哭得更厉害了：“呜呜那是你的花儿！我的花儿没有了！”妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方

8、，顿时就明白了。说：“儿子，那哪儿是花 呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。”不想儿子却说：“我天天浇我的花儿，它都开了两朵了！呜呜”妈妈疑惑地把那几株在草从垃圾桶里翻检出来，发现那蔫蔫的叫不上来的植物确实开着两朵比叶片颜色稍浅的绿色小花儿。妈妈心想：原来这样不起眼的植物在孩子心中也是花儿，我怎么没有意识到呢？她的心温柔的动了一下，俯下身子抱起孩子。“对不起，妈妈不该拔掉你的花儿。儿子，你真可爱！妈妈要替这两朵小小的花儿好 好谢谢你，谢谢你眼里有它们，谢谢你一直为它们浇水；妈妈还要替妈的花儿谢谢你，因为你在为你的花儿浇水的时候，妈的花儿也占了光！”后来，妈妈惊讶的发现，这个世界上被

9、忽略的花儿可真多！柳树把自己的花儿编成一个个结实的绿色小穗，杨树用褐色的花儿模拟虫子逗人，狗尾草的花儿就是毛茸茸的一条“狗尾”，连蒺藜都顶着柔软精致的小花儿于春风逗弄上帝爱他的花园，大概，他也会用清水、微笑和歌声来浇花吧？并且，他会和孩子一样，不会忽略掉哪怕是最不起眼的一株植物的一株浅笑1. 从文中提炼出妈妈对儿子的“花儿”的“称谓”分别表明了妈妈对儿子的“花儿”怎样的态度？完成下面表格。称谓： 态度：2. 结合具体语境，说说下面句子中加点词语的含义。(4 分)她在看花儿的时候，眼里漾着笑待她跑过来，却发现杜鹃举着笑脸，开得好好的。3. 联系上下文，谈谈你对第段中画线语句“她的心温柔的动了一下

10、”的理解。(3 分)4. 文章开头描写杜鹃花盛开的景象，在全文结构上起什么作用？(3 分)巅峰相会:第三关那盆水仙花上学期我到横河村小支教。那天正在上课，突然，隔壁教室里传来了李老师愤怒的呵斥声：“你又来了，出去！出去！”很多学生也跟着喊。嘈杂声影响了我的课堂，我连忙打开教室门，只见李老师正连拉带拽地把一个老头推出教室。老头六十来岁，满身邋遢，拖着个大麻袋，傻笑着一步一顿地离去。课后，李老师告诉我，老头子是本地的孤寡老人，脾气古怪倔强，不管你上没上课， 常常旁若无人地闯入教室乱找乱动，把垃圾桶翻得一片狼藉。正说着，我班有个学生跑来，“杨老师，快，快去，陈业被那老头打了！”当我赶到时，陈业已被老

11、头推倒坐在地上哭喊着：“还我我还没喝完啊，臭老 头！”原来老头盯上了他手中的饮料瓶，没等他喝完就抢去了，在他眼里，能卖的垃圾简 直就是“宝”。校长也赶来了，一边骂一边把老头踉踉跄跄地推出了校门。几天后，我班正在朗读课文。“嘭”的一声巨响，教室门猛地被撞开，大家吓了一 跳。一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去，那架势随时等着反抗我来推他。“臭老头，出去！”“臭老头，快出去！”很多学生异口同声地喊着，整个课堂一片 喧哗。当老头走近我时，我出人意料地让开了道，并向学生作了个安静的手势。“继续朗读吧，不要打扰老爷爷捡东西了！”我平静地说。犹豫间，琅琅书声又逐渐

12、响起。我们反常的举动让老头有些发愣。他从垃圾桶里翻出了几个饮料瓶后，竟加快了脚步往 外走，饮料瓶掉出了一个也不知道。我捡起来送到他手中，他疑惑地看了看我又过了几天，我正在上课，教室的门又突然被推开，老头刚探进半个身子，一看是 我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。我们发现老头和以前都不大一样了！我问学生：“老爷爷为什么会变了呢？”“我知道，因为前几天老头子没有被老师推出去。”“杨老师没骂他，还帮他捡瓶子！”陈业若有所思地说，“老头老，老爷爷好像知道杨老师对他好！”我说道：“老爷爷一个人孤零零的，每天起早贪黑到处捡破烂不容易呀，老师有个办 法可以帮帮他：大家平时把丢弃的那些废品专门放进一个袋子

13、收集起来，送给老爷爷，谁愿意负责这件事？”“我愿意！”“我也愿意！”好多学生都争着说。没想到陈业也抢着举手，我把 这件事交给陈业负责。从那以后，我班无论上什么课，老头子再也没有闯进教室了。临近期末的一天，我一进教室就看见讲台上多了一盆水仙花，我惊讶地问：“这花是哪位同学放在这里的呀？”陈业兴奋地说：“老师，花是老爷爷从菜市场买来的，他让我带到教室摆在讲台上，说是谢谢同学们，谢谢您呢！”这是我万万没想到的，那节课上得特别开心。转眼间，一个学期就过去了。暑假里我又被临时通知回到原单位。教师节那天，遇到了李老师，我问起老头子的事。李老师说：“他死啦。”“啊，怎么死了呢？”我很是惊 愕。“暑假里，他跳

14、入水中救上了一个小孩，自己却因体力不支被淹死啦。听村里人说老头也不怎么会游泳。”李老师补充道，“对了，他救的小孩就是你班的陈业” 我听着，心里酸酸的，竟有些想流泪，朦胧间眼前就浮现出了那盆水仙花(选自 2009 年第 6 期小小说月刊 作者：杨聪 有删改)1. 请用简洁的语言在方框内写出相关的故事情节(每处不超过 6 个字)。(4 分)2. 小说主要刻画了两个人物，一个是老头，一个是杨老师(“我”)，你最欣赏哪个人物？ 请说明理由。(3 分)3. 下列句子任选一句，请赏析句中加点词的表达效果。(2 分)一看，又是那老头。一手拖着麻袋，一手紧攥拳头，朝教室后面的垃圾桶大摇大摆地走去。老头刚探进半

15、个身子，一看是我，竟缩了回去，还轻轻地带上了门离开了。4. 文中划线句写到杨老师帮老头捡饮料瓶，此时老头心里会想些什么？请联系语境，描写老头的心理活动。(30 字左右)(3 分)5. 许多小说往往用第一人称“我”来讲故事，如孔乙己、我的叔叔于勒本文也是如此，请简要分析这种写法有什么好处。(2 分)(四)挑战满分挑战阅读理解满分1. 制定目标2. 满分三大要求： 书写工整表述清楚关键突出3. 我是小老师4. “我问你答” 出题比赛5. 准备秘笈本三、阅读功课应该如何安排？（一）每周至少做两篇阅读理解（二）每周至少读进去一篇文章（三）每周至少当一次“小老师”（四）每周至少进行一次学习总结推荐阅读理解练习黄冈小状元、轻松 15 分温馨提示：此节课属于阅读满分巅峰相会，没有测试题和课后作业。