语文-22新高考模拟考试百校语文作文汇编.pdf
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- 语文 22 新高 模拟考试 作文 汇编
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1、 第 一 页2022 三 月 作 文 汇 编 三三,福建福建 20222022 年三月高三一统作文年三月高三一统作文 阅读下面的材料阅读下面的材料,根据要求写作根据要求写作。(6060 分分)汉字汉字,是中华民族智慧的结晶和象征是中华民族智慧的结晶和象征,是我们的精神家园是我们的精神家园。方正的汉字方正的汉字,横平竖直皆风骨横平竖直皆风骨,撇捺飞扬是撇捺飞扬是血脉血脉,有无穷的魅力和神奇的力量有无穷的魅力和神奇的力量,体现了中华优秀传统文化对世界文明的独特贡献体现了中华优秀传统文化对世界文明的独特贡献。比如比如“仁仁”,表示生表示生而平等而平等,传达出兼爱的精神传达出兼爱的精神,不断地为社会建
2、设与发展赋予新的能量不断地为社会建设与发展赋予新的能量。研究发现研究发现,“和和”“信信”“众众”“奋奋”“新新”都是历代青年使用的高频汉字都是历代青年使用的高频汉字。下图是这五个高频汉字字云图下图是这五个高频汉字字云图:请整体把握字云图的内容和寓意请整体把握字云图的内容和寓意,从中选取三个高频汉字写一篇文章从中选取三个高频汉字写一篇文章,反映你的认识与评价反映你的认识与评价,体现新时体现新时代青年的思考代青年的思考。要求要求:选好汉字选好汉字,使之形成有机的关联使之形成有机的关联;选准角度选准角度,确定立意确定立意,明确文体明确文体,自拟标题自拟标题;不要套作不要套作,不得不得抄袭抄袭;不得
3、泄露个人信息不得泄露个人信息;不少于不少于 800800 字字。和而不同,信而不盲从和而不同,信而不盲从 福州第一中学 王星瀚 泱泱华夏五千余年,这片东亚大陆见证了一个伟大民族和文明的诞生。这文明,绵延千年而不绝,贯通万里而不衰。这份深厚的沉淀,借助汉字,或许可以撇瞥见其冰山一角。“礼之用,和为贵。先王之道,斯为美。”自古以来,“和”之一字就凝聚在了亿万华夏儿女的血脉里,沿用至今仍是我们奉行的法则。因为“和”,中华民族富有凝聚力,因为“和”,中国跨过了诸多艰险走过了五千年漫长历史。中国人呼吁和平,世界也需要和平。诸君请看:和平共处五项原则,一带一路,构建人类命运共同体,哪一个离得开和字?现如今
4、,乌克兰战争,美国的霸权主义,与“和”的理念背道而驰,直教人心惶惶。生灵涂炭,这正启示我们要将“和”字贯彻下去。想要实现“和”,“信”是基础。小到人与人之间的帮助,大到国与国之间的合作,无不是以和为首,以信为基。一个充满猜忌的世界,永远建立不起长久的和平。中国是一个多民族的统一国家,却也曾有农耕文明与游牧文明势不两立的时期。最后能够到如今化干戈为玉帛,实现民族间的团结离不开“信”一字,人与人的信任,人们对国家与共产党的信任,构筑出了中国这一团结的统一体。光是“和”与“信”二字,尚且构筑不出完整的中国文化。作为新时代青年。我们更应秉持一个“新”字。早在先秦时期,古人就对“新”字有深刻的理解。荀子
5、云:势异而备变,正阐明了世界时时寓于变化与发展之中,我们不能一味地依赖旧的观点与经验。马克思主义哲学又进一步扩充了“新”的内涵:事物都具有两面性。因此,所谓“新”,它本身就存在于事物的另一面,时代的发展驱使我们将其探索出来,以完善先前的观点与理论。于是,“和”之一字,定义扩充为了“和而不同”,我们意识到没有一切都能合作共赢的美事,既然承认差异的存在,必然导致目标不全相同。而秉持“求同存异”的观点,我们才能让和平与合作走得更远,显得更真实。同样地,作为“和”之基的“信”,一味地相信终致盲从,舍弃了理性思考的空间,终究于“和”无益。我们应当时时保持清醒。更新自己的认知,在对对方有充分了解的基础上作
6、出一定方面的信任与认同。诚能如此,以信为基,以和为旨,以新为导,和而不同,信而不盲从。我们不仅完成了中华文化的拼图,更能够展望未来世界的蓝图。王兆芳老师点评王兆芳老师点评:本文选取了“和”“信”“新”三字来讨论中华文化,先分别论述三者的价值,再以“以信为基”“以和为旨”“以新为导”作结,书写工整,话题大气,中心突出,思路清晰,语言朴实稳健,材料丰富多样,是一篇优秀的应试文。指握成拳,创新并进指握成拳,创新并进 泉州第五中学 苏楒祺 长河悠远,天地常新。新时代的画卷已然展开,身为新时代青年,如何立足于中国大地,助力社会发展,是我们应当思考的重要命题。在物质丰沛、信息芜杂的当代,或许我们能够从浩浩
7、汤汤的文化长河中,在方正精巧、包罗万象的汉字里,考究质朴而丰盈的内涵,寻求到引领社会风尚的答案。揆诸当下,愚以为“众”、“奋”“新”是三把会通古今的钥匙“携手并进”的团结,“指握成拳”的奋斗以及“与时俱进”的创新是三股密不可分的力量,唯有众人在奋斗中不断创新,才能铸就更辉煌的中国力量。“众”之团结是中华民族与生俱来的优势。文化自信根植于源远流长、博大精深的中华优秀传统文化,薪火相传的凝聚力、认同感汇聚成为万众一心的力量。当然,“炎火呈燎原之势,涓流兆江河之形”的图景需要奋斗来成就。在奋斗风向标的指引下,人人高歌行进,风雨兼程,投身时代洪流,为众与奋的有机结合写下最生动的注脚。脱贫攻坚气势如虹,
8、乡村振兴蒸蒸日上;大众创业万众创新的浪潮适应市场经济的井喷,助力中国经济指握成拳,继而携手并进,奋斗的铮铮誓言、点滴行动汇聚成无数光亮,千帆竞发的时代画卷熠熠生辉。但只有团结与奋斗的力量,就足以使中国生机勃勃、欣欣向荣吗?显然未必。处于波谲云诡的世界舞台上,单边主义肆意妄为仍扰乱时局,科学技术的短板差距仍限制发展,中国想要在机遇和挑战中突破重围,另辟蹊径,创新是必不可少的一环。无论是“卡脖子”领域的集中突破,对浩瀚宇宙的积极探索,还是“双循环”经济格局的建设发展,都将“与时俱进”的创新元素注入中国人民的奋斗进程,使活力迸发,使发展分蘖拔节,使中国力量愈发遒劲,使中国道路行稳致远。回归中华民族的
9、精神原乡,从汉字中找寻方向与启迪,获取滋养与思考,优秀传统文化在变动不居的时代里终有亘古不变的能量。作为新时代青年,我们要如莫迪里所言“一只眼睛看世界,一只眼睛凝视自己的内心”,在时代大势中标注成长坐标,成为“众”中一员。当然,我们不应人云亦云地走“毫无生气”的路,而是博观约取,“涅而不缁”地上下求索,立于潮头,为时代塑形,瞭望前方,为时代续章。我们更应握牢奋斗的桨,成为“把黑夜扛在肩上”的明灯,用奋斗托举美好未来。让我们以“新”为风帆,以“众”为方舟,以“奋”为船桨,志不改道不变地闯关夺隘,砥砺前行在新时代的长征路上吧!第 二 页陈武老师点评陈武老师点评:好文章的开头至关重要,该同学严格遵从
10、任务指令,能因材缀文,符合题意,呼应情境;身份感带入自然,我在。引述、分析、感悟,与汉字所蕴含是中华文化的密码紧密相扣。第二段始,缘题析理,考文运思,敷演成文。五选三,对“众”“奋”“新”进行有针对性解构,到位、中肯、高瞻远瞩。并形成有机的逻辑链条,有思维的张力。而收尾有升格,且回扣开头,大气,有强烈的家国情怀!为人与作文,我推崇中庸。而所谓过错者,用力太猛了,你就过了,过了你自然就错了!四四、山西大同山西大同 20222022 年年 2 2 月高三适应性调研考试作文月高三适应性调研考试作文 阅读下面的漫画材料阅读下面的漫画材料,根据要求作文根据要求作文 结合材料的内容和寓意结合材料的内容和寓
11、意。选准角度选准角度,确定立意确定立意,明确文体明确文体,自拟标题自拟标题,不要套作不要套作,不得抄袭不得抄袭;不得泄露不得泄露个人信息个人信息。不少于不少于 800800 字字。都都 没没 闲闲 着着【审题立意审题立意】漫画作文审题立意可以分三步走漫画作文审题立意可以分三步走:一一、看漫画看漫画:1 1、看标题看标题。2 2、看画中字看画中字。3 3、看夸张处看夸张处。二二、想寓意想寓意:1 1、由物及人由物及人。2 2、联系现实联系现实。三三、选角度选角度:1 1、列出所想到的所有角度列出所想到的所有角度。2 2、选择最佳立意选择最佳立意。3 3、结合漫画内容检验所选角度是否扣合结合漫画内
12、容检验所选角度是否扣合题意题意。由此我们可以分析本次考试的作文题由此我们可以分析本次考试的作文题。画面的主体部分是三个和尚画面的主体部分是三个和尚,可以看出他们在打水可以看出他们在打水,前两位费力地提着满满的水桶前两位费力地提着满满的水桶,吃力而蹒跚吃力而蹒跚,后一后一位挑着空扁担位挑着空扁担,步履轻松步履轻松,优哉游哉优哉游哉。漫画的寓意往往蕴含在夸张变形处漫画的寓意往往蕴含在夸张变形处,所以我们可以看到前两位的吃力所以我们可以看到前两位的吃力和后一位的轻松和后一位的轻松,可以看到前两位手中沉重的水桶和后一位肩上空空如也的扁担可以看到前两位手中沉重的水桶和后一位肩上空空如也的扁担。看题目看题
13、目都没闲着都没闲着,一一个个“都都”字字,说明了三个人说明了三个人;一个一个“没没”字字,说明人人参与说明人人参与;“闲着闲着”一词是一词是“不干活不干活”,“没闲着没闲着”也就也就是是“忙活忙活,出力出力”。将标题和画面结合起来就是将标题和画面结合起来就是“在打水这件事上三个和尚都出了力气在打水这件事上三个和尚都出了力气”。当然漫画的寓意绝不在此当然漫画的寓意绝不在此,因为从夸张处可以看出三个人出的力气是不平等的因为从夸张处可以看出三个人出的力气是不平等的,那么能不能由此得那么能不能由此得出结出结论是论是“呼唤公平呼唤公平”呢呢?不可不可!因为缺失了对因为缺失了对“扁担和水桶扁担和水桶”这个
14、细节的分析这个细节的分析,我们都知道我们都知道,一副扁一副扁担配两只担配两只水桶水桶,一人肩挑即可把水打回一人肩挑即可把水打回。那么明明是一个人就能完成的工作那么明明是一个人就能完成的工作,为什么偏偏三个人出动为什么偏偏三个人出动?明明可以三个明明可以三个人轮流用扁担挑水人轮流用扁担挑水,为什么同时行动为什么同时行动?无论是文字材料无论是文字材料,还是漫画材料还是漫画材料,只要能对关键处多问几个只要能对关键处多问几个“为什么为什么”,往往可以把握命题意图往往可以把握命题意图。反观这幅漫画反观这幅漫画,我们可以追问我们可以追问“是什么原因造成了这种现象是什么原因造成了这种现象”,也可以追问也可以
15、追问“这三个和尚这样做的这三个和尚这样做的心理动机心理动机”,更可以追问更可以追问“如何避免出现这种现象如何避免出现这种现象”。如果再联系现实如果再联系现实,我们就可以分析这幅漫画讽刺了什么社会现象我们就可以分析这幅漫画讽刺了什么社会现象,呼唤什么样的正确做法呼唤什么样的正确做法。从造成这种可笑现象的角度可以立意为从造成这种可笑现象的角度可以立意为:分配不均分配不均,人浮于事人浮于事。从三个和尚这样做的心理动机角度可以立意为从三个和尚这样做的心理动机角度可以立意为:追求追求“公平公平”。从批判第三个和尚的角度可以立意为从批判第三个和尚的角度可以立意为:假出力假出力,真偷懒真偷懒,偷奸取巧偷奸取
16、巧,浑水摸鱼浑水摸鱼。从如何避免的角度可以立意为从如何避免的角度可以立意为:灵活变通灵活变通,一事一策一事一策。还可以有其它角度还可以有其它角度,只要抓住画面的关键处只要抓住画面的关键处,结合标题结合标题,联系实际联系实际,展开合理联想展开合理联想,都不算跑题都不算跑题。当然角度虽多当然角度虽多,写作时却应该从一个角度入手写作时却应该从一个角度入手,切不可面面俱到切不可面面俱到。但是只看画面一点而不顾其余细节的审题但是只看画面一点而不顾其余细节的审题,极容易出现偏题跑题的后果极容易出现偏题跑题的后果。比如看到三个人一起劳动比如看到三个人一起劳动,就得出就得出“团结一致团结一致、合作共赢合作共赢
17、”;看到没人闲着就想到看到没人闲着就想到“拒绝偷懒拒绝偷懒,功成必定有我功成必定有我”;看到三个和尚一看到三个和尚一起挑水吃起挑水吃,就想到就想到“知错能改知错能改,善莫大焉善莫大焉”。这些都属于没有整体观察这些都属于没有整体观察,挂一漏万挂一漏万,没有抓住漫画的核没有抓住漫画的核心寓意心寓意。“出力出力”诚可贵诚可贵,提效价更高提效价更高 教师教师 话说自从因话说自从因“三个和尚没水吃三个和尚没水吃”而遭众人耻笑后而遭众人耻笑后,三个和尚羞赧之余三个和尚羞赧之余,决心痛改前非决心痛改前非:为了一洗羞为了一洗羞辱辱,为了吃水大计为了吃水大计,这一次三个人全体出动去挑水这一次三个人全体出动去挑水
18、。可惜的是可惜的是,旧疤未好旧疤未好,又添新伤又添新伤,一幅一幅都没闲着都没闲着的漫画让三人再次成为笑柄的漫画让三人再次成为笑柄。一副扁担一副扁担,两只水桶两只水桶,谁都知道这是一个人挑水的标配谁都知道这是一个人挑水的标配,可画面上前两人手提装满水的桶吃力前行可画面上前两人手提装满水的桶吃力前行,后一人却挑着空扁担轻松漫步后一人却挑着空扁担轻松漫步。是啊是啊,在挑水这件事上三个和尚都出工出力在挑水这件事上三个和尚都出工出力,比起上一次三个人自私自比起上一次三个人自私自利导致利导致“没水吃没水吃”的窘境的窘境,这次真的是进步不少这次真的是进步不少。可是明明一个人即可胜任的工作却需要三个人一起做可
19、是明明一个人即可胜任的工作却需要三个人一起做,明明可以大家轮流挑水却偏偏两人提桶一人挑担明明可以大家轮流挑水却偏偏两人提桶一人挑担,这是为什么呢这是为什么呢?一句一句“都没闲着都没闲着”道出了其中奥妙道出了其中奥妙,“闲着闲着”是罪过是罪过,“不闲不闲”才是功劳才是功劳。这种表面的公平这种表面的公平,实际上却是大大的低效实际上却是大大的低效。社会的进步需要社会的进步需要“物尽其用物尽其用,人尽其才人尽其才”,“只有人人都出一份力只有人人都出一份力,世界才会变成美好的家园世界才会变成美好的家园”。“等等、靠靠、要要”的依赖思想要摒弃的依赖思想要摒弃,从这一点说从这一点说,三个和尚一起去挑水本没有
20、错三个和尚一起去挑水本没有错。但是为了表现没有但是为了表现没有“闲着闲着”而假出力而假出力,却是一种隐性的却是一种隐性的“不公平不公平”,是一种对社会进步产生极大危害的行为是一种对社会进步产生极大危害的行为。第 三 页不讲效率不讲效率,一味追求一味追求“人人出力人人出力”,我们曾经为此付出过惨痛的代价我们曾经为此付出过惨痛的代价。犹记当年犹记当年“人民公社人民公社”遍地遍地开花开花,大家一起出工大家一起出工,轰轰烈烈轰轰烈烈,到头来严重挫伤农民生产积极性到头来严重挫伤农民生产积极性,粮食大幅减产粮食大幅减产;犹记犹记“大锅饭大锅饭”盛盛行之时行之时,干干多干少一个样多干少一个样,严重削弱工人劳
21、动积极性严重削弱工人劳动积极性,工业大幅萎缩工业大幅萎缩考核所有人都使用一把标尺考核所有人都使用一把标尺,那就是那就是“是否出是否出力力”,至于是至于是“真出力真出力”还是还是“假忙碌假忙碌”,一概不管一概不管。只要只要“公平公平”,无视无视“效率效率”。党的党的“十一届三中全会十一届三中全会”拨乱反正拨乱反正,不仅解放了思想不仅解放了思想,更是解放了生产力更是解放了生产力,从从“家庭联产承包责任制家庭联产承包责任制”开始开始,改革开放四十年翻天覆地的变化改革开放四十年翻天覆地的变化,所有伟大成就的取得都说明了所有伟大成就的取得都说明了“只有高效率才是真正公平只有高效率才是真正公平”的道理的道
22、理。当前疫情发展波谲云诡当前疫情发展波谲云诡,“外防输入外防输入,内防反弹内防反弹”,经济发展与动态清零相辅相成经济发展与动态清零相辅相成,可是反观最近被严可是反观最近被严肃处理的那些地方官员们肃处理的那些地方官员们,他们在防疫过程的表现多么像漫画中的三个和尚他们在防疫过程的表现多么像漫画中的三个和尚,“中央让我防疫中央让我防疫,好的好的,我也我也在防疫啊在防疫啊”,“都没闲着都没闲着”恰恰是这些失职官员们最好的借口恰恰是这些失职官员们最好的借口,每日里看似忙忙碌碌每日里看似忙忙碌碌,然而不讲方式方法然而不讲方式方法,不讲统筹分工不讲统筹分工,不讲轻重缓急不讲轻重缓急,这其中既有提着水桶累个半
23、死却收效甚微者这其中既有提着水桶累个半死却收效甚微者,也有扛着扁担优哉游哉浑水摸也有扛着扁担优哉游哉浑水摸鱼者鱼者。“出力出力”固然好固然好,但没有了但没有了“提质增效提质增效”为目标为目标,这样的忙碌简直是这样的忙碌简直是“帮了倒忙帮了倒忙”!社会如此社会如此,个人发展不也是这个道理吗个人发展不也是这个道理吗?作为学生作为学生,我们身边不乏浑浑噩噩我们身边不乏浑浑噩噩,只知死学只知死学,不讲效率的同不讲效率的同学学,每日三更睡五更起每日三更睡五更起,却始终不知却始终不知“学习为何物学习为何物”;作为一名青年作为一名青年,我们身边不缺我们身边不缺“内卷王内卷王”,什么都要什么都要参加参加,什么
24、都怕落下什么都怕落下,却根本不知人生追求的意义何在却根本不知人生追求的意义何在。“只要不闲着只要不闲着”似乎成了他们活着的唯一动力似乎成了他们活着的唯一动力。中华民族伟大复兴的中国梦要求我们不可中华民族伟大复兴的中国梦要求我们不可“闲着闲着”,“躺平躺平”后静等享受胜利果实后静等享受胜利果实,但也要求我们不可但也要求我们不可为了为了“不闲着不闲着”而假装忙碌而假装忙碌,人人出力人人出力,貌似公平貌似公平。同学们同学们,从今天起从今天起,做一个追求效率的人做一个追求效率的人,尽职实干尽职实干,向假公平说拜拜向假公平说拜拜。分工求实效分工求实效 统筹致功成统筹致功成 说说“忙忙”教师教师 张国勇张
25、国勇(题目拟写采用主副结合形式题目拟写采用主副结合形式,将立意核心词嵌入其中将立意核心词嵌入其中,用结果指向较强的短语形式彰显观点用结果指向较强的短语形式彰显观点。)朋友在电话里问我朋友在电话里问我:“你最近忙啥你最近忙啥?”我总是随口应一句我总是随口应一句:“瞎忙瞎忙!”那么我们忙忙碌碌这一生究竟是那么我们忙忙碌碌这一生究竟是为了什么为了什么?如何才能活得精彩如何才能活得精彩,有所作为呢有所作为呢?再到一个公司的管理运作再到一个公司的管理运作、整个社会的治理发展整个社会的治理发展,如何做好合如何做好合理分工理分工、科学统筹科学统筹,值得我们去深入思考值得我们去深入思考。(首段由生活琐事入文首
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