青霉素的发现新课件.pptx
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1、青霉素的发现青霉素的发现1.正确认读6个要求会认的生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.3.初步感知文意,了解课文内容。初步感知文意,了解课文内容。(重点)(重点)霉霉 溶溶 酶酶 疫疫 皿皿 滤滤mimirngrngmimiy ymnmnl l我会认我会认器器皿滤皿滤液液 溶菌溶菌酶酶mnmnl l易读错字易读错字mimi澄chngchng(澄澈)dngdng(澄沙)应yngyng(应该)yngyng(反用题)多音字多音字器皿:器皿:简陋:简陋:常规:常规:理解词语理解词语某些盛东西的日常用具的统称,如缸、盆、碗、碟等。造句:实验室里摆满了各种玻璃器皿。简单粗陋;不完备。造句:我住的房
2、间虽然简陋,但很整洁。沿袭下来经常实行的规矩。造句:他不管遇到什么事都按常规来办。振奋:振奋:培育:培育:理解词语理解词语(精神)振作奋发。造句:这个好消息真是令人振奋。培养幼小的生物,使它发育成长。造句:袁隆平日夜奋战,终于培育出了新的杂交水稻品种。第一部分(第第一部分(第1 1 自然段)自然段)成果。概述了弗莱明一生中的重大发现及他所获得的至高无上的荣誉。第二部分(第第二部分(第2 2、3 3 自然段)自然段)从医经历。概述了弗莱明的从医经历和简陋的实验室。第三部分(第第三部分(第4-11 4-11 自然段)自然段)不断研究。概述了弗莱明经过不断研究探索,终于发现了能解除人类病痛的青霉素。
3、课文主要讲了弗莱明经过不懈的研究探索终于发现了能给人类解除疾病痛苦的青霉素。说说课文主要讲了什么内容。说说课文主要讲了什么内容。弗莱明一共进行了弗莱明一共进行了四四步试验,第一步试验的结果:步试验,第一步试验的结果:发现绿色滤液能够消灭葡萄球菌发现绿色滤液能够消灭葡萄球菌;第二步试验的结果:;第二步试验的结果:发现稀释后的滤液仍然具有杀菌的作用发现稀释后的滤液仍然具有杀菌的作用;第三步试验;第三步试验的结果:的结果:发现绿色滤液对其他细菌也有杀菌作用发现绿色滤液对其他细菌也有杀菌作用;第;第四步试验的结果:四步试验的结果:发现绿色滤液对人体或动物没有毒发现绿色滤液对人体或动物没有毒副作用副作用
4、。1 1用用“”“”给加点的字选择正确的读音。给加点的字选择正确的读音。弗莱明弗莱明(f ff f)免疫免疫(y ymm)滤液滤液(l ll l)2.2.辨字组词。辨字组词。溶()溶()滤()滤()融()融()虑()虑()皿()皿()疫()疫()血()血()役()役()溶解融合过滤考虑器皿献血疫苗战役3 3运用恰当的关联词语合并句子。运用恰当的关联词语合并句子。(1)(1)培育细菌并不困难。要培育出单一的菌种并不是件容易的事。培育细菌并不困难。要培育出单一的菌种并不是件容易的事。_(2)(2)他发现兔子没有死去。他发现兔子没有出现任何不良反应。他发现兔子没有死去。他发现兔子没有出现任何不良反应
5、。_虽然培育细菌并不困难,但是要培育出单一的菌种并不是虽然培育细菌并不困难,但是要培育出单一的菌种并不是件容易的事。件容易的事。他发现兔子既没有死去,也没有出现任何不良反应。他发现兔子既没有死去,也没有出现任何不良反应。青霉素的发现青霉素的发现理解课文内容,学习弗莱明的探究精神,培养锲而不舍的科学态度和求真创新的科学精神。(重难点)通过上一节课的学习,我们已经初通过上一节课的学习,我们已经初步理解了课文内容,为了更深入地理解课步理解了课文内容,为了更深入地理解课文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核文,老师送给大家一把金钥匙,这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题心问题和串珠问题。让我们带
6、着这些问题理解课文。理解课文。u核心问题:核心问题:弗莱明发现青霉素的弗莱明发现青霉素的过程过程表现了他的什么态度和表现了他的什么态度和精神?精神?u串珠问题:串珠问题:1 1.一读:一读:读课文,弗莱明有哪些发现读课文,弗莱明有哪些发现并取得并取得了哪些奖励了哪些奖励?2.二析:二析:弗莱明是怎样走上细菌弗莱明是怎样走上细菌实验之实验之路的?路的?3.三思:三思:弗莱明发现青霉素为人类弗莱明发现青霉素为人类作出作出了什么样的贡献了什么样的贡献?4.四探:四探:探究弗莱明发现青霉素有探究弗莱明发现青霉素有何意义何意义?然而,就是在这样简陋的条件下,弗莱明发现然而,就是在这样简陋的条件下,弗莱明
7、发现了青霉素,成为了青霉素,成为20 20 世纪生物学上最伟大的发现。世纪生物学上最伟大的发现。在培育的过程中总会培育出一些不希望出现的在培育的过程中总会培育出一些不希望出现的细菌,对试验起到破坏作用,说明了进行试验是一细菌,对试验起到破坏作用,说明了进行试验是一个艰难的过程。这也为弗莱明发现青霉素埋下了个艰难的过程。这也为弗莱明发现青霉素埋下了伏伏笔笔,那些实验中的坏事情往往隐藏着巨大的发现。,那些实验中的坏事情往往隐藏着巨大的发现。“这太奇怪了!葡萄球菌怎么会不见了呢?难道绿这太奇怪了!葡萄球菌怎么会不见了呢?难道绿色霉菌与葡萄球菌相克?色霉菌与葡萄球菌相克?”弗莱明这样问自己。弗莱明这样
8、问自己。这一心理描写表现了弗莱明善于发现问题,善于提出问题,善于提出科学假设。这种科学精神,正是伟大发现的开始。什么什么是是心理描写心理描写?对处在一定环境中的人物对处在一定环境中的人物内心活动内心活动的描写。的描写。心理描写有什么表达效果?心理描写有什么表达效果?是是塑造人物形象、塑造人物形象、刻画人物刻画人物性格的重要手段。能够性格的重要手段。能够直接直接深入深入人物心灵,揭示人物内心世界人物心灵,揭示人物内心世界,表现,表现人物丰富人物丰富而复杂的思想感情。而复杂的思想感情。怎么判断心理描写?怎么判断心理描写?直接直接描写是描写是“想想”,间接,间接描写则是通过语言、描写则是通过语言、动
9、作、动作、神态神态或梦境来传达心理感受。或梦境来传达心理感受。品析心理描写品析心理描写接着他又将绿色的滤液稀释倍、接着他又将绿色的滤液稀释倍、2 2 倍、倍、10 10 倍、倍、100 100 倍、倍、200 200 倍、倍、500 500 倍,倍,然后再逐一滴到长满葡萄然后再逐一滴到长满葡萄球菌的培养器皿中。他发现这些稀释后的绿色滤液仍然球菌的培养器皿中。他发现这些稀释后的绿色滤液仍然具有杀菌的作用,甚至在稀释到具有杀菌的作用,甚至在稀释到800 800 倍以后,绿色滤液倍以后,绿色滤液的杀菌能力还没有最后消失,只是消灭葡萄球菌所需的的杀菌能力还没有最后消失,只是消灭葡萄球菌所需的时间比较长
10、。时间比较长。作者用作者用列数字列数字的方法说明了弗莱明的试验过程,在的方法说明了弗莱明的试验过程,在有了前期发现后不断努力,经过无数次试验,把自己有了前期发现后不断努力,经过无数次试验,把自己的研究向纵深推进。说明了弗莱明对待科学态度严谨。的研究向纵深推进。说明了弗莱明对待科学态度严谨。探究:第探究:第9 9 段在文中起什么作用?段在文中起什么作用?这是一个过渡段,起到承上启下的作用。弗莱明决定把在器皿中的试验转为活体动物实验,这使他的研究越来越富有挑战性。由此看出弗莱明在科研的道路上不断发现问题,不断提出疑问,他是一个真正的科学研究者。同学们刚才已经跟随老师走进课文,同学们刚才已经跟随老师
11、走进课文,品读了课文中的重点语句,现在,让我品读了课文中的重点语句,现在,让我们拿起金钥匙开启智慧之门吧们拿起金钥匙开启智慧之门吧!u核心问题核心问题:表现了弗莱明锲而不舍的科学态度和求真创新的科学品质。弗莱明发现青霉素的过程表现了他的什么态度和弗莱明发现青霉素的过程表现了他的什么态度和精神?精神?1.1.一读:一读:读课文,弗莱明有哪些发现并取得了哪些奖励?读课文,弗莱明有哪些发现并取得了哪些奖励?他先是发现了“溶菌酶”,又发现了“青霉素”,并获得了诺贝尔生理学或医学奖。u串珠问题:2.2.二析:二析:弗莱明是怎样走上细菌实验之路的?弗莱明是怎样走上细菌实验之路的?上完小学后,弗莱明跟随哥哥
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