青岛版小学科学三年级下册《玩滑梯的启示》课件.ppt

1、青岛版小学科学三年级下册第一单元2 课猜谜语一座桥，地上架。走着上去坐着下。前言Introduction概述：您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。摘要：您的内容打在这里，或者通过复制您的文本后，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明，在此录入上述图表的综合描述说明。关键词：输入关键字 输入关键字 输入关键字我的猜想感受摩擦力探究6试一试 把你的两只手掌互相摩一摩，有什么感觉？两只手掌相互相互接触、相互运动，就是摩擦。两只手掌接触到

2、的地方叫做接触面。7我们的周围到处有和滑梯表面差不多的面，比如桌面、地面、黑板面.8 。用手在桌面上摩擦，你有什么感觉？在桌面上垫一张纸，手再次在桌面上摩擦，你有什么感觉？9 。拉动蹲在地上的同学，你有什么感觉？拉动在蹲着的较沉的老师，你有什么感觉？10当我们在地面上推或拉一个物体的时候，会感到费力，这是因为物体和地面之间有摩擦力。摩擦力无处不在。摩擦力的大小探究12我的猜想 14 0102030415快来设计实验验证猜想吧！快来设计实验验证猜想吧！制定方案与实验A：方块的重量不变，斜面的长度不变，只改变木板的粗糙程度，观察哪个滑的快，哪个滑的慢，并分别记录下来。每个实验做两次。B：木板的粗糙

3、程度不变，拉动的速度不变，只改变被拉物体的重量，观察哪个用力大，哪个用力小，分别记录下来。每次实验做两次。181.1.实验过程中一定要有秩序，小组内分工合实验过程中一定要有秩序，小组内分工合作；作；2.2.记录员要及时把实验过程记录下来；记录员要及时把实验过程记录下来；3.3.每个实验最好多做几次，确保误差小一些；每个实验最好多做几次，确保误差小一些；4.4.注意安全，不要把材料弄坏了。注意安全，不要把材料弄坏了。19我的实验记录我的实验记录实验次实验次数数保持不变保持不变的因素的因素改变的因素改变的因素我的发现我的发现我的结论我的结论123420方案一方案一:改变改变接触面光滑程度接触面光滑

4、程度的的实验实验实验次实验次数数保持不变保持不变的因素的因素改变的改变的因素因素我的发现我的发现我的结论我的结论1234接触面越粗糙，摩擦力越（）接触面越光滑，摩擦力越（）大小21方案二方案二:改变改变被拉物体的重量被拉物体的重量的实验的实验实验次实验次数数保持不变保持不变的因素的因素改变的改变的因素因素我的发现我的发现我的结论我的结论1234被拉物体越重，摩擦力就越（）被拉物体越轻，摩擦力就越（）大小22接触面越粗糙，摩擦力越（）接触面越光滑，摩擦力越（）被拉物体越重，摩擦力就越（）被拉物体越轻，摩擦力就越（）大大小小摩擦力与生活24 摩擦力有它有利的一面，也有它不利的一面。增大和减小摩擦力

5、在生活中都有很多用途。想一想，生活中有哪些增大有益摩擦和减小有害摩擦力的例子？25 镊子和钳子的前端有刻纹镊子和钳子的前端有刻纹 26 汽车、自行车轮胎上有花纹汽车、自行车轮胎上有花纹 27 鞋底有花纹鞋底有花纹 28 滑冰鞋上有冰刀滑冰鞋上有冰刀 29 给上锈的车链加润滑油30 课堂练习:一、填空题一、填空题1、玩拖人游戏的时候，好像有一种力量阻止人前进，光滑的路面阻力 ，粗糙的路面阻力 ，这个力就是 。2、一名滑冰运动员在比赛，当她滑到终点停止用力后，由于冰刀受到 力，她会慢慢地停下来。大摩擦力摩擦31 课堂练习:二、判断题1、粗糙的路面摩擦力小。（）2、摩擦力对我们没有任何帮助。（）3、运动鞋底的花纹是为了减小摩擦。（）4、为自行车链条上润滑油是为了减小摩擦。（）32 总结收获。33 拓展练习