青岛版小学数学五年级下册《用数对确定位置》课件.ppt

1、用数对确定位置用数对确定位置 小强在什么位置？小强在什么位置？请用准确而简练的语言来表示出小强的位请用准确而简练的语言来表示出小强的位置。置。确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。确定位置时，竖排叫作列，横排叫作行。第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行第第1列列第第2列列第第3列列第第4列列第第5列列第第6列列第第1行行第第2行行第第3行行第第4行行第第5行行 小强站在第小强站在第3列第列第2行的位置，可以用数对（行的位置，可以用数对（3,2）表示。通常情况下，数对中前面的数表示第几列，后表示。通常情况下，数对中前面的数表

2、示第几列，后面的数表示第几行。面的数表示第几行。想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？试一试试一试(1,5)(2,4)(4,3)(5,5)(5,1)(6,4)想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？想一想，怎样用数对表示出小刚的位置？其他同学的呢？试一试试一试(1,5)(2,4)(4,3)(5,5)(5,1)(6,4)试一试试一试 有同学说（，）与（，）这两个数对有同学说（，）与（，）这两个数对表示的是同一个位置，你认为呢？表示的是同一个位置，你认为呢？（，）表示在第（，）表示在第四四列第列第三三行。行。（，）表示在第（，

3、）表示在第三三列第列第四四行。行。数对中，两个数的位置不能任意颠倒！数对中，两个数的位置不能任意颠倒！试一试试一试 还有同学说（还有同学说（5，5）这个数对挺特别？）这个数对挺特别？第一个第一个“5”表示第五表示第五列列。第二个第二个“5”表示第五表示第五行行。用数对表示位置更简单、简洁。用数对表示位置更简单、简洁。用数对表示自己的座位用数对表示自己的座位 找准观察者的角度找准观察者的角度第一列同学请起立。第一列同学请起立。第六列同学拍拍手。第六列同学拍拍手。第一行同学请举手。第一行同学请举手。第四行同学挥挥手。第四行同学挥挥手。用数对表示自己的座位用数对表示自己的座位 想一想自己坐在第几列第

4、几行？用数对把自己想一想自己坐在第几列第几行？用数对把自己的位置写下来，写好后跟你的同桌说一说的位置写下来，写好后跟你的同桌说一说游游 戏戏老师说一个数对，当你听到是你的数对时，马上站老师说一个数对，当你听到是你的数对时，马上站起来说起来说“是我是我”，其他同学马上喊出他（她）的名字。，其他同学马上喊出他（她）的名字。比一比谁的反应快。比一比谁的反应快。用数对表示自己的座位用数对表示自己的座位 请数对为（请数对为（5，Y）的同学站起来）的同学站起来 （X，2）（X，Y）（X，X）1.1.用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。用数对表示下面拼图中每个小动物图片的位置。（3,2）（3,3）（2

5、,2）（4,2）2.2.下面是某幢楼报箱平面图。下面是某幢楼报箱平面图。（1）你能用数对表示出王强）你能用数对表示出王强家、张东家报箱的位置吗？家、张东家报箱的位置吗？（2）陈军家报箱的位置是（）陈军家报箱的位置是（4,2）,你能在图中标出来吗？你能在图中标出来吗？（3）你还能知道什么？）你还能知道什么？(1,2)(1,2)(5,1)(5,1)陈军陈军我新学请人知江数体岛打大科的心匙间丰情去答是荣想静三部伟门深学学开校长钥米青文小爱天1234561234567（1,2）（4,4）（2,6）（5,6）（3,2）（1,5）（3,7）（6,2）（6,6）（5,3）（2,5）（4,5）数数大大学学是是打打开开科科学学的的钥钥匙匙门门四、总结提升 这节课你学的快乐吗？说说这节课你有什么收获？用数对表示位置的时候，你有什么想提醒大家的？