青岛版四年级数学上册第8单元82-条形统计图(二)课件.pptx
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- 青岛 四年级 数学 上册 单元 82 条形 统计图 课件
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1、8.2 8.2 条形统计图(二)条形统计图(二)学习目标学习目标1.经历简单的统计过程,学习收集、整理和描述数据的方法,会填制简单的条形统计图。2.掌握读图方法,能进行简单的数据分析。3.经历困惑创造发现的知识生成过程,初步建立统计模型。情景导入情景导入你还能提出什么问题?全年级的校服的尺码情况是怎样呢?你们班的校服尺码情况怎么样呢?我们班的校服探索新知探索新知全年级的校服尺码情况是怎样呢?要解决这个问题,需要对“全年级校服的尺码情况”进行统计。探索新知探索新知 你想通过哪些环节展开统计活动?你能作个规划吗?收集数据:将全班同学分成若干小组,合理分工,对全年级各班同学的校服尺码情况展开调查,填
2、写班级校服尺码情况统计表。整理数据:对各小组记录的数据进行汇总,填写全年级校服尺码情况统计表。描述数据:将统计表中整理的数据,用统计图来表示。统计活动规划 分析数据:观察统计图,分析图中数据,对全校校服的尺码情况作出判断。探索新知探索新知收集数据4年级(1)班校服尺码情况统计表3023461221尺码人数135及135以下合计140145150155160及160以上特体小组调查收集各班校服尺码情况。探索新知探索新知4年级(2)班校服尺码情况统计表3012471141尺码人数135及135以下合计140145150155160及160以上特体4年级(3)班校服尺码情况统计表3122181350
3、尺码人数135及135以下合计140145150155160及160以上特体探索新知探索新知全年级校服尺码情况统计表915792136112尺码人数135及135以下合计140145150155160及160以上特体将各小组收集的数据进行整理。整理数据探索新知探索新知036912151821242730135及135以下140140150尺码数量/人4年级全年级校服尺码情况统计表1553336160及160以上特体描述数据用统计图表示。分析数据做出判断。典题精讲1.一格代表多少公顷?2.2011年的造林面积是2010年的多少倍?观察统计图,完成统计表,并回答问题。807060504030201
4、002008 2009 2010 2011 年份 面积(公顷)某地区植树造林情况统计图 典题精讲1.一格代表多少公顷?2.2011年的造林面积是2010年的多少倍?10公顷2倍观察统计图,完成统计表,并回答问题。30504080807060504030201002008 2009 2010 2011 年份 面积(公顷)某地区植树造林情况统计图 易错提醒易错提醒错误解答明明是班级“图书角”的管理员,他把“图书角”的图书进行了整理,并根据相应的数据,画出了条形统计图(见下图)。请你根据明明画出的条形统计图回答问题。这个条形统计图中的1格表示()本。20易错提醒易错提醒错误分析:条形图分析错误。纵轴
5、表示本书,2格为20本,每格表示10本。正确解答这个条形统计图中的1格表示()本。10学以致用学以致用1.1、(1)中国获得铜牌多少枚?28枚(2)中国获得的金牌数比美国多多少?15枚学以致用学以致用2.(1)1格代表多少辆?(2)汽车销量呈什么趋势?50辆上升趋势2007 2008 2009 2010 2011 年份 450400350300250200150100500数量(辆)学以致用学以致用3.填一填。201612 8 4 0 跳绳 踢毽 跑步 男生喜欢运动项目统计图 2015年12月数量/人 9162(1)男生最喜欢的运动项目是是什么?跑步201612 8 4 0 跳绳 踢毽 跑步
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