人教版四年级语文上册第6课《夜间飞行的秘密》优质课件.pptx

1、 夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密6 齐读课题，读了课齐读课题，读了课题，你有什么疑问。题，你有什么疑问。蝙蝠蝙蝠第第1 1课时课时雷达雷达你认识它们吗？说说你对它们的了解。你认识它们吗？说说你对它们的了解。检查预习检查预习 自由读课文，读准字音，读通句子，自由读课文，读准字音，读通句子，思考读课题后所提的问题。思考读课题后所提的问题。启示即使敏锐驾驶证明启示即使敏锐驾驶证明科学家系铃铛科学家系铃铛 横七竖八横七竖八jjrurujiji shsh zhnzhnkkjjdndnhnhnshsh 开火车读，你觉得哪个字最难记？有什么开火车读，你觉得哪个字最难记？有什么识记的好方法吗？识记的好方法吗？蝇

2、蝇 绳绳偏旁不同偏旁不同这些词语中的这些词语中的“系系”你会读吗？你会读吗？关系联系系统中文系系绳子关系联系系统中文系系绳子系鞋带系皮带系红领巾系鞋带系皮带系红领巾xxxxxxxxjjjjjjjj读课文后，讨论：蝙蝠和雷达有什么关系？读课文后，讨论：蝙蝠和雷达有什么关系？观察观察 蝙蝠蝙蝠发现发现 研究研究发明发明 雷达雷达自读提问，整理问题。自读提问，整理问题。l 默读课文，批注问题。对课文部分内容和默读课文，批注问题。对课文部分内容和全文提出的问题整理分类标注；选出两个全文提出的问题整理分类标注；选出两个认为提得最好的问题，画上认为提得最好的问题，画上“_”。这是一份小组问题清单，想一想这

3、三个问题分别是这是一份小组问题清单，想一想这三个问题分别是从什么角度提出的。从什么角度提出的。小组问题清单小组问题清单u 无线电波跟超声波是一样的吗？无线电波跟超声波是一样的吗？u 课文的题目是课文的题目是“夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密”，为什么一开始，为什么一开始要写飞机？要写飞机？u“蝙蝠探路蝙蝠探路”的原理还可以用在生活中的什么地方？的原理还可以用在生活中的什么地方？先在小组里说说自先在小组里说说自己的发现，再讨论。己的发现，再讨论。讨论问题讨论问题 读课后习题中的提示，了解可以从不读课后习题中的提示，了解可以从不同角度提出问题。同角度提出问题。思考：这四个问题各是从哪个角度提出的？思考

4、：这四个问题各是从哪个角度提出的？l 飞机的夜间飞机和蝙蝠有什么关系呢？飞机的夜间飞机和蝙蝠有什么关系呢？l 蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？蝙蝠是怎样用嘴和耳朵配合探路的？l 飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？飞机在夜间安全飞行仅靠雷达就可以吗？l 超声波在生活中还有什么用途呢？超声波在生活中还有什么用途呢？整理问题整理问题l 每人把自己的问题清单浏览一遍，选出两每人把自己的问题清单浏览一遍，选出两个已画个已画“_”的问题。的问题。l 把问题分类贴到小组问题清单。把问题分类贴到小组问题清单。l 对分不清的问题在组内讨论，并做好标记。对分不清的问题在组内讨论，并做好标记。小组问题清单小组问题

5、清单内容内容写法写法启示启示其他其他l 请请2323个小组展示小组问题清单。个小组展示小组问题清单。l 各组检查小组问题分类，并调整。各组检查小组问题分类，并调整。分享小组问题清单。分享小组问题清单。微课引导微课引导 在读提问在读提问 同学们，我是学习小博士，很高兴和大家见面！阅读时针对写同学们，我是学习小博士，很高兴和大家见面！阅读时针对写法提问，其实就是问问作者：你是怎样写的？你为什么这样写？还法提问，其实就是问问作者：你是怎样写的？你为什么这样写？还记得学过的课文记得学过的课文海底世界海底世界吗？当读到第吗？当读到第1 1自然段时，我就产生自然段时，我就产生了这样的疑问：课文开头为什么要

6、写一个问句呢？读到了这样的疑问：课文开头为什么要写一个问句呢？读到“海底的动海底的动物常常在窃窃私语物常常在窃窃私语”这句话时，我在想：为什么要用这句话时，我在想：为什么要用“窃窃私语窃窃私语”这个词来写海底动物的声音呢？读了整篇课文，我发现作者从五个这个词来写海底动物的声音呢？读了整篇课文，我发现作者从五个方面写了海底世界，但为什么有的方面写得具体，有的方面写得简方面写了海底世界，但为什么有的方面写得具体，有的方面写得简单呢？像我这样去关注文章的用词、句段的安排，就是从写法上提单呢？像我这样去关注文章的用词、句段的安排，就是从写法上提问。其实，从写法上提问，还可以关注句子运用的修辞、文章的课

7、问。其实，从写法上提问，还可以关注句子运用的修辞、文章的课题和结构等其他方面。同学们，你们明白了吗？题和结构等其他方面。同学们，你们明白了吗？第第2 2课时课时l 自由读课文，边读边思考，尝试从写法的自由读课文，边读边思考，尝试从写法的角度批注问题。角度批注问题。l 小组交流后，添加到小组问题清单。分享小组交流后，添加到小组问题清单。分享问题。问题。l 补充小组问题清单。补充小组问题清单。从得到的启示这一从得到的启示这一角度提问题。角度提问题。理解课文理解课文问题问题l 科学家是怎样解开蝙蝠飞行的秘密的？科学家是怎样解开蝙蝠飞行的秘密的？l 找到提出问题的段落朗读。找到提出问题的段落朗读。l

8、勾画关键词句，完成表格。勾画关键词句，完成表格。第一次实验第一次实验第二次实验第二次实验第三次实验第三次实验实验方式实验方式实验结果实验结果实验结论实验结论l 齐读第齐读第4 4自然段，全班交流，完成第一次实验。自然段，全班交流，完成第一次实验。l 你能用一个词来形容读这段话的感受吗？请把感受你能用一个词来形容读这段话的感受吗？请把感受朗读出来。朗读出来。l 尝试用上尝试用上“无论、即使、也无论、即使、也”等关联词夸夸蝙蝠的等关联词夸夸蝙蝠的飞行本领。飞行本领。第一次实验第一次实验第二次实验第二次实验第三次实验第三次实验实验方式实验方式实验结果实验结果实验结论实验结论自由读第自由读第5 5自然

9、段，完成表格。自然段，完成表格。拉绳子，系铃拉绳子，系铃铛，蒙上眼睛铛，蒙上眼睛铃铛一个没响，铃铛一个没响，绳子一根没碰着绳子一根没碰着蝙蝠夜里飞行蝙蝠夜里飞行靠的不是眼睛靠的不是眼睛根据表格，用自己的话讲述第二、三次实验的过程。根据表格，用自己的话讲述第二、三次实验的过程。问题问题为什么课文没有具体写后两次实验？为什么课文没有具体写后两次实验？默读第默读第7 7自然段，思考：蝙蝠夜间飞行的秘密自然段，思考：蝙蝠夜间飞行的秘密究竟是什么？究竟是什么？遇到遇到反射反射障碍物障碍物发出发出嘴嘴耳朵耳朵超声波超声波蝙蝠蝙蝠 默读第默读第8 8自然段，思考：雷达又是怎样模仿自然段，思考：雷达又是怎样模

10、仿蝙蝠探路的呢？蝙蝠探路的呢？l 想象：雷达与蝙蝠相遇，它们会展开怎样的想象：雷达与蝙蝠相遇，它们会展开怎样的对话？与同桌说一说。对话？与同桌说一说。马字旁的不同。马字旁的不同。l 相互讨论：回顾全班问题清单，看看还有相互讨论：回顾全班问题清单，看看还有哪些问题不明白。哪些问题不明白。l 从动植物身上，人类还得到了哪些启示？从动植物身上，人类还得到了哪些启示？l 查阅资料。查阅资料。在电鱼体内有一种奇在电鱼体内有一种奇特的发电器官。这些发电特的发电器官。这些发电器官是由许多叫电板或电器官是由许多叫电板或电盘的半透明的盘形细胞构盘的半透明的盘形细胞构成的。科学家以此为模型成的。科学家以此为模型发

11、明了最早的发明了最早的伏特电池。伏特电池。水母在风暴来临之前，就会成群结队地游向水母在风暴来临之前，就会成群结队地游向大海，预示风暴即将来临。大海，预示风暴即将来临。原来水母的耳朵里长着一个细柄，柄上有个原来水母的耳朵里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。科学家仿照水母耳小球，球内有块小小的听石。科学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，相朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，相当精确地模拟了水母感受次声波的器官。当精确地模拟了水母感受次声波的器官。蛋壳呈拱形，跨度大，包括许多力学原理。蛋壳呈拱形，跨度大，包括许多力学原理。虽然它只有两毫米的厚度，但使用铁锤敲砸也很

12、虽然它只有两毫米的厚度，但使用铁锤敲砸也很难破坏它。难破坏它。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。这类建筑有许多优点：这类建筑有许多优点：用料少，跨度大，坚固耐用。用料少，跨度大，坚固耐用。拓展阅读拓展阅读回顾全文，梳理提问方法。回顾全文，梳理提问方法。不同角度提问不同角度提问内容内容写法写法得到的启示得到的启示 自由读片段，试着从多个角度提出问自由读片段，试着从多个角度提出问题，并写下来。题，并写下来。l 交流问题：小组内说说自己提了交流问题：小组内说说自己提了哪些问题，这些问题是从哪些角哪些问题，这些问题是从哪些角度提出的。交流后发现不足，再度提出的。交流后

13、发现不足，再次阅读提出问题。次阅读提出问题。l 想一想：生活中常见的茎是怎样的？想一想：生活中常见的茎是怎样的？l 比较马铃薯、藕的茎与常见的茎的不同。比较马铃薯、藕的茎与常见的茎的不同。为什么叫为什么叫“变态茎变态茎”？黄瓜黄瓜马铃薯马铃薯藕藕 作者介绍变态茎种类时，用了什么说明作者介绍变态茎种类时，用了什么说明方法？举出的具体例子有什么作用？方法？举出的具体例子有什么作用？变态茎种类变态茎种类块茎块茎球茎球茎鳞茎鳞茎根状茎根状茎 举例子，能让读者更好地理解变态茎举例子，能让读者更好地理解变态茎的部分种类。的部分种类。布置作业布置作业抄写下列词语。抄写下列词语。蚊子蚊子 即使即使 灵巧灵巧

14、科学家科学家 横七八竖横七八竖 绳子绳子 苍蝇苍蝇 证明证明 研究研究 雷达雷达 显示显示 驾驶员驾驶员蝙蝠蝙蝠嘴、耳朵嘴、耳朵超声波超声波雷达雷达天线、荧光屏天线、荧光屏无线电波无线电波从不同角度提问：内容从不同角度提问：内容 写法写法 启示启示板书设计板书设计夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密障碍物障碍物6 6 夜间飞行的秘密夜间飞行的秘密第第1 1课时课时第第2 2课时课时第第1 1课时课时 雷达雷达：利用电磁波发现目标并测定其位置、：利用电磁波发现目标并测定其位置、速度和其他特征的电子信息设备。典型的雷达速度和其他特征的电子信息设备。典型的雷达主要由同步器、激励器、发射机、收发开关、主要由同

15、步器、激励器、发射机、收发开关、天线、接收机、信号处理器、终端显示控制设天线、接收机、信号处理器、终端显示控制设备和电源等组成、它向空间定向发射电磁波并备和电源等组成、它向空间定向发射电磁波并接收目标发射的回波信号来探测目标。接收目标发射的回波信号来探测目标。1.1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，自由朗读课文，读准字音，读通句子，读完后圈出生字词认读。读完后圈出生字词认读。2.2.边读边思考：课文讲了一件什么事？边读边思考：课文讲了一件什么事？蝙蝠蝙蝠 雷达雷达 蚊子蚊子 即使即使 避开避开 敏锐敏锐 科学科学 横七竖八横七竖八 绳子绳子 系着系着 铃铛铃铛 苍蝇苍蝇 证明证明 研究研究

16、障碍障碍 荧光屏荧光屏 驾驶员驾驶员 蝙蝠蝙蝠 雷达雷达 蚊子蚊子 即即使使 避开避开 敏敏锐锐 科学科学 横七竖八横七竖八 绳子绳子 系系着着 铃铃铛铛 苍苍蝇蝇 证证明明 研究研究 障碍障碍 荧荧光光屏屏 驾驶员驾驶员 binbin ffjjrurujjdndnynynzhnzhnzhnzhn iiynyn pnpn蝠蝠系系即即屏屏荧荧碍碍蝙蝙蝇蝇铛铛锐锐障障证证mm 法式，规范。法式，规范。仿效。仿效。模范。模范。模模 朦胧的月光下，我只看见一个朦胧的月光下，我只看见一个模（模（）糊的身影，没看清他的具体糊的身影，没看清他的具体模（模（）样。样。mmmm_模糊模糊_模样模样mmmmmm

17、模子。模子。l jj 打结，扣。打结，扣。l xx 系统，有连属关系的；高等学校中按学系统，有连属关系的；高等学校中按学科分的教学单位；关联；联结，拴；是；科分的教学单位；关联；联结，拴；是；把人或东西捆住往上提或向下送；地层系统把人或东西捆住往上提或向下送；地层系统分类的第三极。分类的第三极。系系列列 系系统统 关关系系 联联系系系系鞋带鞋带 系系领扣领扣 系系围裙围裙xxjjxxxxxxjjjj蚊蚊即即 科科 横横 竖竖 绳绳蝇蝇证证 研研 究究驾驾驶驶系系达达wnwnjjkkhnhnshshshnshnjjynyn zhnzhnynynjijiddjijishsh【横七竖八横七竖八】【敏

18、锐敏锐】【障碍物障碍物】挡住道路，使不能顺利通挡住道路，使不能顺利通过的东西。过的东西。形容纵横杂乱。形容纵横杂乱。（感觉）灵敏；（眼光）（感觉）灵敏；（眼光）尖锐。尖锐。朗读课文，说说文章的主要内容，并理朗读课文，说说文章的主要内容，并理清文章层次。清文章层次。本文讲述了科学家经过本文讲述了科学家经过_，揭开了蝙蝠能在揭开了蝙蝠能在_的秘密，并受的秘密，并受此启发，给飞机装上此启发，给飞机装上_，使其能够在，使其能够在_。反复研究反复研究夜间飞行夜间飞行雷达雷达夜间安全飞行夜间安全飞行讲述了科学家通过三次科学实验，终讲述了科学家通过三次科学实验，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。于揭开了蝙蝠

19、能在夜间飞行的秘密。1 1、2 23 37 78 8叙述飞机能在夜间安全叙述飞机能在夜间安全飞行，要从蝙蝠说起。飞行，要从蝙蝠说起。揭示了飞机安全夜航的答案。揭示了飞机安全夜航的答案。读第读第1 1、2 2自然段，思考课文为什么一开始就自然段，思考课文为什么一开始就写飞机在夜航？写飞机在夜航？这句话写出了飞机在夜间能安全飞行要从这句话写出了飞机在夜间能安全飞行要从蝙蝠说起，引起人们对下文的关注和思考。蝙蝠说起，引起人们对下文的关注和思考。吸引读者吸引读者引出问题引出问题 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠的呢？要想了

20、解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。说起。设问设问讲述了科学家通过三次科学实验，终讲述了科学家通过三次科学实验，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。1 1、2 23 37 78 8叙述飞机能在夜间安全叙述飞机能在夜间安全飞行，要从蝙蝠说起。飞行，要从蝙蝠说起。揭示了飞机安全夜航的答案。揭示了飞机安全夜航的答案。课文第二部分主要讲科学家们通过反复实课文第二部分主要讲科学家们通过反复实验发现了蝙蝠夜里飞行的秘密。验发现了蝙蝠夜里飞行的秘密。提出提出问题问题反复反复实验实验发现发现秘密秘密突出了蝙蝠夜间飞行的本领之高。突出了蝙蝠夜间飞行的本领之高。蝙蝠能在夜里飞行，还能捕

21、捉飞蛾和蚊子；蝙蝠能在夜里飞行，还能捕捉飞蛾和蚊子；而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相而且无论怎么飞，从来没见过它跟什么东西相撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。撞，即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。障碍物很小。障碍物很小。蝙蝠动作灵活。蝙蝠动作灵活。科学家是如何发现并提出问题的？科学家是如何发现并提出问题的？难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？夜里看清楚所有的东西吗？提出疑问，引出下文科学家对蝙蝠提出疑问，引出下文科学家对蝙蝠的实验。的实验。读课文，思考问题：为了探索蝙蝠能在夜读课文，思考问题：为了探索蝙蝠能在夜间安全飞行的

22、条件，科学家进行了怎样的间安全飞行的条件，科学家进行了怎样的实验？得出了什么样的结论？实验？得出了什么样的结论？次数次数目的目的方法方法结果结果结论结论第一次第一次蝙蝠夜蝙蝠夜行探路行探路是否依是否依靠眼睛。靠眼睛。在一间屋子里横在一间屋子里横七竖八拉了许多七竖八拉了许多绳子，绳子上系绳子，绳子上系着许多铃铛。把着许多铃铛。把蝙蝠的眼睛蒙上，蝙蝠的眼睛蒙上，让它在屋子里飞。让它在屋子里飞。铃铛铃铛一个一个也没也没响。响。蝙蝠夜蝙蝠夜行探路行探路与眼睛与眼睛无关。无关。次数次数目的目的方法方法结果结果结论结论第二次第二次蝙蝠夜行蝙蝠夜行探路是否探路是否依靠耳朵。依靠耳朵。把蝙蝠的把蝙蝠的耳朵塞上

23、。耳朵塞上。蝙蝠就像没蝙蝠就像没头苍蝇似的头苍蝇似的到处乱撞，到处乱撞，挂在绳子上挂在绳子上的铃铛响个的铃铛响个不停。不停。蝙蝠夜里蝙蝠夜里飞行，是飞行，是靠嘴和耳靠嘴和耳朵配合起朵配合起来探路的。来探路的。第三次第三次蝙蝠夜行蝙蝠夜行探路是否探路是否依靠嘴。依靠嘴。把蝙蝠的把蝙蝠的嘴封住。嘴封住。三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，三次实验的结果证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探靠的不是眼睛，而是靠嘴和耳朵配合起来探路的。路的。这段话是一个过渡段，承接上文三次实这段话是一个过渡段，承接上文三次实验的结果，并对实验结果进行分析总结，引验的结果，并对实验结果进行分析总结，引

24、出了下文。出了下文。第第2 2课时课时蝙蝠蝙蝠 雷达雷达 蚊子蚊子 即使即使 避开避开 敏锐敏锐 科学科学 横七竖八横七竖八 绳子绳子 系着系着 铃铛铃铛 苍蝇苍蝇 证明证明 研究研究 障碍障碍 荧光屏荧光屏 驾驶员驾驶员 蝙蝠蝙蝠 雷达雷达 蚊子蚊子 即即使使 避开避开 敏敏锐锐 科学科学 横七竖八横七竖八 绳子绳子 系系着着 铃铃铛铛 苍苍蝇蝇 证证明明 研究研究 障碍障碍 荧荧光光屏屏 驾驶员驾驶员 回顾课文，说说科学家三次实验的结论。回顾课文，说说科学家三次实验的结论。第一次实验结论第一次实验结论:第二、三次实验结论：第二、三次实验结论：蝙蝠夜行探路与眼睛无关。蝙蝠夜行探路与眼睛无关。

25、蝙蝠夜里飞行，是靠嘴和耳朵配合起来蝙蝠夜里飞行，是靠嘴和耳朵配合起来探路的。探路的。它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这它一边飞，一边从嘴里发出超声波。而这种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却种声音，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。飞行的方向。读第读第7 7自然段，把自己的理解说一说或画一画。自然段，把自己的理解说一说或画一画。遇到遇到反射反射障碍物障碍物发出发出嘴嘴耳朵耳朵超声波超声波蝙蝠蝙蝠嘴里发出超声波嘴里发出超声

26、波超声波遇到障碍物时反射回来超声波遇到障碍物时反射回来传到耳朵里传到耳朵里决定飞行路线决定飞行路线看视频，回顾蝙蝠探路过程。看视频，回顾蝙蝠探路过程。讲述了科学家通过三次科学实验，终讲述了科学家通过三次科学实验，终于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。于揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密。1 1、2 23 37 78 8叙述飞机能在夜间安全叙述飞机能在夜间安全飞行，要从蝙蝠说起。飞行，要从蝙蝠说起。揭示了飞机安全夜航的答案。揭示了飞机安全夜航的答案。知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行知道蝙蝠在夜里如何飞行，你猜到飞机夜间飞行的秘密了吗？现代飞机上安装了雷达，雷达的工作原的秘密了吗？现代飞机上安装了

27、雷达，雷达的工作原理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无理与蝙蝠探路类似。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了。照应照应 在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？在漆黑的夜里，飞机是怎么做到安全飞行的呢？要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。要想了解其中的秘密，我们可以从蝙蝠说起。与课文第二自然段与课文第二自然段“我们可

28、以从蝙蝠说我们可以从蝙蝠说起起”相照应，说明了飞机能够在夜里安全飞相照应，说明了飞机能够在夜里安全飞行，正是因为其身上装有从蝙蝠身上得到启行，正是因为其身上装有从蝙蝠身上得到启示后发明的雷达。示后发明的雷达。天线天线无线电波无线电波荧光屏荧光屏嘴嘴超声波超声波耳朵耳朵雷达的雷达的相当于相当于蝙蝠的蝙蝠的蝙蝠探路蝙蝠探路雷达探测雷达探测嘴嘴夜间飞行夜间飞行的秘密的秘密天线天线荧光屏荧光屏障碍物障碍物耳朵耳朵障碍物障碍物超声波超声波反射反射无线电波无线电波反射反射 本文讲述了科学家通过反复研究，揭本文讲述了科学家通过反复研究，揭开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并受此启开了蝙蝠能在夜间飞行的秘密，并受此

29、启发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安发，给飞机装上雷达，使其能够在夜间安全飞行。全飞行。仿生学仿生学 生物学的一个分生物学的一个分支，研究生物系统的支，研究生物系统的结构、功能等，用来结构、功能等，用来改进工程技术系统。改进工程技术系统。如模拟人脑的结如模拟人脑的结构和功能原理，改善构和功能原理，改善计算机的性能。计算机的性能。在电鱼体内有一种奇在电鱼体内有一种奇特的发电器官。这些发电特的发电器官。这些发电器官是由许多叫电板或电器官是由许多叫电板或电盘的半透明的盘形细胞构盘的半透明的盘形细胞构成的。科学家以此为模型成的。科学家以此为模型发明了最早的发明了最早的伏特电池。伏特电池。水母在风暴来

30、临之前，就会成群结队地游水母在风暴来临之前，就会成群结队地游向大海，预示风暴即将来临。向大海，预示风暴即将来临。原来水母的耳朵里长着一个细柄，柄上有原来水母的耳朵里长着一个细柄，柄上有个小球，球内有块小小的听石。科学家仿照水个小球，球内有块小小的听石。科学家仿照水母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测母耳朵的结构和功能，设计了水母耳风暴预测仪，相当精确地模拟了水母感受次声波的器官。仪，相当精确地模拟了水母感受次声波的器官。蛋壳呈拱形，跨度大，包括许多力学原蛋壳呈拱形，跨度大，包括许多力学原理。虽然它只有两毫米的厚度，但使用铁锤理。虽然它只有两毫米的厚度，但使用铁锤敲砸也很难破坏它。敲砸也很难

31、破坏它。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。建筑学家模仿它进行了薄壳建筑设计。这类建筑有许多优这类建筑有许多优点：用料少，跨度大，点：用料少，跨度大，坚固耐用。坚固耐用。一、看拼音，写词语。一、看拼音，写词语。ynyn jiji jiji shsh zhnzhn mnmn （）（）（）wnwn zizi kk xuxu hnhn shsh （）（）（）研究研究驾驶驾驶证明证明蚊子蚊子科学科学横竖横竖二、照样子，写句子。二、照样子，写句子。例：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，例：蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不停。挂在绳子上的铃铛响个不停。超声波像波浪似的前进。超声波像波浪似的前

32、进。星星像钻石似的闪烁着光芒。星星像钻石似的闪烁着光芒。三、名句积累。三、名句积累。关于科学的名言关于科学的名言 科学就是整理事实，以便从中得出普科学就是整理事实，以便从中得出普遍的规律或结论。遍的规律或结论。（英）达尔文（英）达尔文 科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无科学永远对抗着迷信以及一切蒙昧无知的思想。知的思想。竺可桢竺可桢 对搞科学的人来说，勤奋就是成功之对搞科学的人来说，勤奋就是成功之母。母。茅以升茅以升 我要把人生变成科学的梦，然后再把我要把人生变成科学的梦，然后再把梦变成现实。梦变成现实。（法）居里夫人（法）居里夫人分小组整理问题清单。想一想可以从哪些角度分小组整理问题清单。想一

33、想可以从哪些角度提问。提问。参考答案：可以针对课文内容进行提问；参考答案：可以针对课文内容进行提问；可以从课文的写法，如详写、略写、修辞手法、可以从课文的写法，如详写、略写、修辞手法、前后照应等方面来提问；也可以从课文告诉我前后照应等方面来提问；也可以从课文告诉我们的道理、启发等角度来提问；还可以联系生们的道理、启发等角度来提问；还可以联系生活实际进行提问。活实际进行提问。下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，下面是一个小组的问题清单和对问题的讨论，你从中受到什么启发？你从中受到什么启发？参考答案：通过阅读参考答案：通过阅读“小组问题清单小组问题清单”，我明白了我们可以从不同的角度进行提问。

34、我明白了我们可以从不同的角度进行提问。3 3位位同学的对话告诉我：可以从内容、写法、联系同学的对话告诉我：可以从内容、写法、联系生活实际等角度进行提问。我们进行小组讨论生活实际等角度进行提问。我们进行小组讨论时，可以从不同的角度将问题进行分类，将相时，可以从不同的角度将问题进行分类，将相同角度的问题归并在一起，删去重复的问题。同角度的问题归并在一起，删去重复的问题。读下面的片段，试着从不同角度提出问题，读下面的片段，试着从不同角度提出问题，和同学交流。和同学交流。马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。马铃薯和藕不是植物的根，而是茎。它们躲在泥土里变了模样，你不要把它们它们躲在泥土里变了模样，你不要把

35、它们认错了。这种变了模样的茎，有一个总的认错了。这种变了模样的茎，有一个总的名称，叫作变态茎。名称，叫作变态茎。变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖变态茎分好几种。马铃薯和洋姜长得肥肥胖胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，胖，叫作块茎；荸荠、慈姑和芋头长得圆头圆脑，叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好叫作球茎；洋葱和大蒜头，长得一瓣一瓣的，好像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，像鳞片一样，叫作鳞茎；藕和生姜长得像根一样，就叫作根状茎。就叫作根状茎。选自朱江的选自朱江的它们是茎，还是根？它们是茎，还是根？，有改动，有改动老师指导老师指导:先读片段，理解片段的内容，再根据自

36、先读片段，理解片段的内容，再根据自己对片段的理解，从不同角度进行提问。整己对片段的理解，从不同角度进行提问。整理好自己的问题后，与同学交流。理好自己的问题后，与同学交流。参考答案：问题马铃薯和藕为什么叫参考答案：问题马铃薯和藕为什么叫变态茎？（从内容的角度提问）变态茎？（从内容的角度提问）问题变态茎分为哪几种？（从内容的问题变态茎分为哪几种？（从内容的角度提问）角度提问）问题生活中还有哪些植物属于变态茎？问题生活中还有哪些植物属于变态茎？（联系生活实际提问）（联系生活实际提问）问题为什么片段要以马铃薯和藕为例问题为什么片段要以马铃薯和藕为例介绍变态茎？（从写法的角度提问）介绍变态茎？（从写法的角度提问）1.1.熟读课文，会认会写课文中的生字词。熟读课文，会认会写课文中的生字词。2.2.你还知道哪些发明受了动物的启发？搜你还知道哪些发明受了动物的启发？搜集更多资料和同学分享。集更多资料和同学分享。