人教版六年级语文上册第一组第3课《草虫的村落》课件.ppt

1、草虫的村落草虫的村落上海路小学语文组董宇董宇 制作制作 同学们，你观察过虫子吗？同学们，你观察过虫子吗？那你看到过那你看到过“草虫的村落草虫的村落”吗？吗？“草虫的村落草虫的村落”是怎样的呢？是怎样的呢？上海路小学语文组丰富知识丰富知识走近甲走近甲 虫虫上海路小学语文组 甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫甲虫是鞘翅目的昆虫。鞘翅目是昆虫纲中最大的一个目。本目昆虫体壁坚硬，纲中最大的一个目。本目昆虫体壁坚硬，特别是前翅角质化，所以通称甲虫。世界特别是前翅角质化，所以通称甲虫。世界已知约已知约 3333万种，约占世界已知昆虫总数的万种，约占世界已知昆虫总数的1/31/3，中国已知约近，中国已知约近7

2、0007000种。种。除海洋外，陆除海洋外，陆地、空中和各种水域均有分布，尤以陆生地、空中和各种水域均有分布，尤以陆生种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内，种类最多。有的寄生于其他昆虫的体内，有的寄生于哺乳动物的体外，有的在动物有的寄生于哺乳动物的体外，有的在动物粪便、尸体、枯枝落叶或土壤中生活，也粪便、尸体、枯枝落叶或土壤中生活，也有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居有的寄居在鸟类或鼠类的巢穴中，或寄居于某些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢于某些社会性昆虫（如蚁类或蜂类）的巢内，还有的是仓库害虫。内，还有的是仓库害虫。mm静谧静谧安谧安谧寂谧寂谧xingxing小巷小巷巷子巷子巷战巷战qioqi

3、o俏丽俏丽俏皮俏皮俊俏俊俏 du du逗笑逗笑逗乐逗乐逗号逗号pngpng庞大庞大脸庞脸庞面庞面庞 ynyn音韵音韵韵味韵味韵母韵母 qn qn 勤奋勤奋 勤劳勤劳 勤务勤务 wnwn亲吻亲吻飞吻飞吻吻别吻别 ko ko烤炉烤炉烤火烤火烤肉烤肉minmin勉励勉励互勉互勉勉强勉强上海路小学语文组hnghng 烘手烘手 烘干烘干 烘托烘托上海路小学语文组请同学们划出这些词语：1、静谧静谧2、追随追随 奇异奇异3、茂盛茂盛 左冲右撞左冲右撞 寒暄寒暄4、熙熙攘攘熙熙攘攘 意味深长意味深长5、小巷小巷 斑斓斑斓 俏丽俏丽 庞然大物庞然大物 攀谈攀谈 亲戚亲戚 6、演奏演奏 烘烤烘烤 全神贯注全神贯注

4、 音韵音韵7、僻静僻静 探索探索 行色匆匆行色匆匆 勤勉勤勉8、迷惑迷惑10、漫游漫游 亲吻亲吻 静谧：静谧：熙熙攘攘：熙熙攘攘：花色斑斓：花色斑斓：驻足痴望：驻足痴望：安宁而平静。安宁而平静。形容人来人往，非常热闹。形容人来人往，非常热闹。文中指的是黑甲虫来来往往文中指的是黑甲虫来来往往的情景。的情景。色彩艳丽，灿烂夺目。色彩艳丽，灿烂夺目。指停下脚步痴痴地看着。指停下脚步痴痴地看着。上海路小学语文组 寒暄：寒暄：野灌丛：野灌丛：行色匆匆：行色匆匆：蕴藏：蕴藏：悠悠忽忽：悠悠忽忽：见面时谈天气冷暖之类的应酬见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄：温暖的意思。话。暄：温暖的意思。野生的灌木丛。灌木：

5、一种比野生的灌木丛。灌木：一种比较矮小，丛生的木本植物。较矮小，丛生的木本植物。匆忙赶路的神态。色：这里指匆忙赶路的神态。色：这里指神态。神态。蓄积而未显露或未被发掘。蓄积而未显露或未被发掘。本文有形容神志恍惚的意思。本文有形容神志恍惚的意思。上海路小学语文组从文中找出一句话来概括文章的主要内容上海路小学语文组 我目光追随着爬行的小虫，作了一次我目光追随着爬行的小虫，作了一次奇异的游历。奇异的游历。朗读课文，朗读课文，想一想：想一想：“草虫的村落草虫的村落”在哪儿？在哪儿？你在那儿看见了什么？你在那儿看见了什么？上海路小学语文组“它们的村子散布在森它们的村子散布在森林边缘的小丘上。林边缘的小丘

6、上。”上海路小学语文组 茂盛的茂盛的“森林森林”“游侠游侠”以及它的同伴以及它的同伴 草虫的草虫的“村落村落”熙熙攘攘的黑甲虫熙熙攘攘的黑甲虫“村民村民”“街道街道”“”“小巷小巷”像南国少女般的花色斑斓的小圆像南国少女般的花色斑斓的小圆虫虫 像庞然大物似的来访者像庞然大物似的来访者蜥蜴蜥蜴 甲虫甲虫“音乐家音乐家”的演奏会的演奏会“村民们村民们”的劳动生活的劳动生活上海路小学语文组上海路小学语文组丰富的想象丰富的想象 看到细密的草茎，把它想象成茂密的看到细密的草茎，把它想象成茂密的“森林森林”。作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，作者看到一只孤零零地在草丛中爬行的小虫，把它想象成了一位把

7、它想象成了一位“游侠游侠”。看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成看到花色斑斓的小圆虫，把它们想象成“南国南国的少女的少女”。看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成看到振动翅膀的甲虫，把它们想象成“音乐音乐家家”。看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远看到推着食物行走的甲虫，把它们想象成从远方归来的方归来的“劳动者劳动者”文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。文章中还有哪些想象呢？请把它们找出来吧。上海路小学语文组给课文划分层次 第一层（第第一层（第1 1自然段）：自然段）：总起全文，交待了这次奇异游历的总起全文，交待了这次奇异游历的特殊氛围和心情。特殊氛围和心情。第二层（第第二层（第2 29 9自

8、然段）：自然段）：叙写了奇异游历的全过程。叙写了奇异游历的全过程。第三层（末尾两个自然段）：第三层（末尾两个自然段）：表达了作者对草虫村落的依恋。表达了作者对草虫村落的依恋。上海路小学语文组一次奇异游历一次奇异游历草茎草茎森林森林小丘小丘村落村落大街小巷大街小巷小虫小虫游侠游侠迎接迎接演奏交流演奏交流分工劳动分工劳动草虫的村落草虫的村落追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游追随、想、看见、吸引、探索、迷惑、漫游平平 等等和和 谐谐人人与与自然自然上海路小学语文组 原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多原来，在小虫子的世界中，蕴藏着多少少_啊！啊！在我眼中，草虫的村落就是在我眼中，草虫的村落就是 _

9、！上海路小学语文组考考你考考你的想象力的想象力“它们意味深长地对视良久，然它们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。后一齐欢跃地走回洞穴里去。”它们在倾诉些什么呢？它们在倾诉些什么呢？上海路小学语文组“蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。很投机似的。”黑甲虫看着黑甲虫看着“庞然大物庞然大物”为什么为什么会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交会感到好奇？蜥蜴和小甲虫在交流些什么？流些什么？上海路小学语文组“我还看见了许多许我还看见了许多许多多”“我我”还看见

10、了什么呢？还看见了什么呢？上海路小学语文组作者在文中表达了怎作者在文中表达了怎样的思想感情呢？样的思想感情呢？表达了对大自表达了对大自然、对小生命的喜然、对小生命的喜爱之情。爱之情。上海路小学语文组上海路小学语文组今天，我又躺在田野里，在无限的今天，我又躺在田野里，在无限的静谧中，忘了世界，也忘了自己。静谧中，忘了世界，也忘了自己。这是开篇的第一句，一个这是开篇的第一句，一个“又又”和一个和一个“躺躺”字，点出作者与田野不字，点出作者与田野不寻常的关系；寻常的关系；“静谧静谧”不仅是环境的不仅是环境的清幽，更是心境的宁静，在这样的环清幽，更是心境的宁静，在这样的环境与心境中，作者才与大自然相融

11、为境与心境中，作者才与大自然相融为一，才有了这一次对草虫村落的奇异一，才有了这一次对草虫村落的奇异的游历。的游历。上海路小学语文组空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小盛的森林。一只小虫，一只生着坚硬黑甲的小虫，迷失在这座森林里。虫，迷失在这座森林里。这是作者奇异的游历这是作者奇异的游历所展示的第一个空间，这所展示的第一个空间，这个空间是在作者的想象中个空间是在作者的想象中通过放大构筑而成的。也通过放大构筑而成的。也因为这样，才有了作者这因为这样，才有了作者这次对草虫村落的游历。次对草虫村落的游历。上海路小学语文组它

12、们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来。这是作者奇异的游历所展示这是作者奇异的游历所展示的第二个空间，也是本文的主体的第二个空间，也是本文的主体部分。部分。“在森林边缘的小丘上在森林边缘的小丘上”也就是草丛边上的一些小土堆，也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到熙形成之处，所以也就可以看到熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。上海路小学语文组甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美甲虫音乐家们全神贯注地振着翅

13、膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！有虫子们才能演奏出来的！“灵泉灵泉”，形容泉水非同一般，具有，形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美们振动翅膀发出声音的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大尾的感叹号里，我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。自然小生灵的赞美之情。

14、上海路小学语文组现在它们归来了，每一个都用前肢现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？勤勉地奔忙呢？一幅甲虫一幅甲虫“村民们村民们”的劳的劳动图生动地展现在大家面前。动图生动地展现在大家面前。一个问句可以引发读者的思考，一个问句可以引发读者的思考，促使读者不断地想象开去。促使读者不断地想象开去。上海路小学语文组我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。这一句表现作者对草虫的村落这一句表现作者对草虫的村落的沉醉和痴迷，一句

15、的沉醉和痴迷，一句“才把我的才把我的心灵唤回来心灵唤回来”更点明了作者心灵更点明了作者心灵沉浸在奇异游历中的欢快和得意。沉浸在奇异游历中的欢快和得意。上海路小学语文组 到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。到山上来，我最喜欢的事就是听鸟叫。鸟儿的鸟儿的鸣声是世间最美的语言鸣声是世间最美的语言！我想做一只鸟，在山中。我想做一只鸟，在山中。空山鸟语空山鸟语 我爱听蝉，打从很小的时候起。我爱听蝉，打从很小的时候起。黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上黄河之水天上来，绿阴天上来，蝉儿们的鸣声天上来。来。蝉声蝉声 将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、将来要偕同二三知己，归隐于此。数亩田、几架书、一卷诗，生活像舒卷自如的云彩一卷诗，生活像舒卷自如的云彩 生命的一抹生命的一抹上海路小学语文组 写一写自己观察写一写自己观察过的小虫，注意展开想过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受哦。象，融入自己的感受哦。上海路小学语文组上海路小学语文组