亲近自然-写景要抓住特征全解-课件.ppt
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- 亲近 自然 写景 抓住 特征 课件
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1、观察观察:形状形状 颜色颜色 声音声音 气味气味思考思考:1 此景与彼景的不同(物种)此景与彼景的不同(物种)2 此时与彼时的不同(时令)此时与彼时的不同(时令)3 此地与彼地的不同(地域)此地与彼地的不同(地域)例例22“桃林前面,有老百姓种的荞麦,也桃林前面,有老百姓种的荞麦,也有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花有大麻和玉米这一类高秆植物。荞麦正当开花,远望去就像一张粉红色的地毯,大麻和玉米,远望去就像一张粉红色的地毯,大麻和玉米就像是屏风,靠着地毯的边缘。太阳光从树叶就像是屏风,靠着地毯的边缘。太阳光从树叶的空隙落下来,在泥地上,石家具上,一抹一的空隙落下来,在泥地上,石家具上,一
2、抹一抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫,带住在抹的金黄色。偶尔也听得有草虫在叫,带住在林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒,也许林边树上的马儿伸长了脖子就树干搔痒,也许是乐了,便长嘶起来。是乐了,便长嘶起来。”(茅盾茅盾风景谈风景谈比比喻、白描喻、白描)点评:写景物的特征,也可以用工笔描摹。例点评:写景物的特征,也可以用工笔描摹。例2 2即是如此。这里用工笔写景范围不大,却有视觉的,即是如此。这里用工笔写景范围不大,却有视觉的,也有听觉的,都仿佛带着泥土的气息,一草一木,每也有听觉的,都仿佛带着泥土的气息,一草一木,每个细小的景物,都没有脱离开这一特征。个细小的景物,都没有脱离开这一特征。点评:例
3、点评:例3 3则是通过树影来衬托月亮的美丽,则是通过树影来衬托月亮的美丽,从而使得月亮更加朦胧而富有美感。从而使得月亮更加朦胧而富有美感。小结:由上可见,景物的特征只是简单的描小结:由上可见,景物的特征只是简单的描绘还不够,恰当的写作方法如绘还不够,恰当的写作方法如“大笔勾勒、工笔大笔勾勒、工笔描摹、衬托、修辞描摹、衬托、修辞”等和巧妙的修辞手法的运用等和巧妙的修辞手法的运用,才会使效果更加明显。,才会使效果更加明显。荷叶荷花孙犁人民战争宗璞生机勃勃许瑜萍怀念老师她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去她们奔着那不知道有几亩大小的荷花淀去,那一望无边挤得那一望无边挤得密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开
4、密密层层的大荷叶迎着阳光舒展开,就像铜墙铁壁一样。粉就像铜墙铁壁一样。粉色荷花箭高高地挺出色荷花箭高高地挺出,是监视白洋淀的哨兵吧。是监视白洋淀的哨兵吧。(白洋白洋淀淀)那是满地的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或婉那是满地的新荷,圆圆的绿叶,或亭亭立于水上,或婉转靠在水面,层层叠叠,堆玉叠翠,只觉得一种蓬勃的转靠在水面,层层叠叠,堆玉叠翠,只觉得一种蓬勃的生机,跳跃满池。微风过处,满池荷叶裙袂飞扬,翩然生机,跳跃满池。微风过处,满池荷叶裙袂飞扬,翩然起舞。起舞。(西湖漫笔西湖漫笔)每天清晨经过荷塘,总能看见一池荷韵。从冬日的衰落每天清晨经过荷塘,总能看见一池荷韵。从冬日的衰落到春日的绿意,
5、繁盛、凋零,一如人生的起落。当风低到春日的绿意,繁盛、凋零,一如人生的起落。当风低水皱。湖闲雨轻的日子,清荷亭亭,绿裙裾上青玉滚滚,水皱。湖闲雨轻的日子,清荷亭亭,绿裙裾上青玉滚滚,水生秀色;抑或刀风烈日,如丹青杰作的风荷依旧清色水生秀色;抑或刀风烈日,如丹青杰作的风荷依旧清色冰姿,气宇凌仙。年年荷花都能从丝毫不见生机的枯萎冰姿,气宇凌仙。年年荷花都能从丝毫不见生机的枯萎中复生,而我的师长却不能了,那一个年轻的身影走进中复生,而我的师长却不能了,那一个年轻的身影走进了翩翩地荷叶间,稍不留意便无迹可寻,只留下清香袅了翩翩地荷叶间,稍不留意便无迹可寻,只留下清香袅袅袅(又是清荷盛开时又是清荷盛开时
6、)景物是客观的景物是客观的 人的眼睛心情是千差万别的,同一种景物在不同人的人的眼睛心情是千差万别的,同一种景物在不同人的眼睛里,形色味便是不同的。心情不同,感受不同,文章主旨不同,眼睛里,形色味便是不同的。心情不同,感受不同,文章主旨不同,景物也随着千变万化。任何描写都要目的明确,为表达内容服务,景物也随着千变万化。任何描写都要目的明确,为表达内容服务,那里描写,怎样描写,都要从表达的需要出发。那里描写,怎样描写,都要从表达的需要出发。写作写作了解景物的特征了解景物的特征写景写景认真观察认真观察选好观察点选好观察点 如果你想看日出,你会选择在哪里观看?为什么选择在这里?高山之颠,大海之滨。高山
7、之颠,大海之滨。适合观察对象的特适合观察对象的特征和内涵意义。征和内涵意义。写作前写作前一、选好观察点,认真观察一、选好观察点,认真观察 观察点体现着景与人之间的方位、距离、角观察点体现着景与人之间的方位、距离、角度等关系。度等关系。方位方位距离距离角度角度高、低、上、下等位置关系。高、低、上、下等位置关系。远、近关系。远、近关系。前、后、左、右等位置关系。前、后、左、右等位置关系。多角度地进行观察。多角度地进行观察。比如上看、下看、近看、远看,要变换各种观比如上看、下看、近看、远看,要变换各种观察角度。就像一个摄影师,一会儿把镜头摇远,一察角度。就像一个摄影师,一会儿把镜头摇远,一会儿拉近呈
8、大特写,一会儿又俯拍、仰拍,这样文会儿拉近呈大特写,一会儿又俯拍、仰拍,这样文章才有动感。游踪,就是游览一个地方所经过的路章才有动感。游踪,就是游览一个地方所经过的路线、踪迹。浏览一个地方,往往要经过许多地方,线、踪迹。浏览一个地方,往往要经过许多地方,看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序看到许多景物。行文的时候必须按照游览先后顺序记叙,清楚地交代先到了什么地方,后到了什么地记叙,清楚地交代先到了什么地方,后到了什么地方。准确地把游踪写清楚,才能够具体描述景物所方。准确地把游踪写清楚,才能够具体描述景物所处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要途径是处的地点、方位、特征。写清楚游踪的主要
9、途径是“移步换景移步换景”,即随着游览、参观者的立足点不断,即随着游览、参观者的立足点不断转移,相应描述不同地点所见的景物。作者如同导转移,相应描述不同地点所见的景物。作者如同导游,领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了游,领着读者一个点、一个点地游览、参观。为了使状物绘景更生动、更具体、更形象,还可以采用使状物绘景更生动、更具体、更形象,还可以采用多种表现手段来丰富描写。多种表现手段来丰富描写。有顺序地进行观察。有顺序地进行观察。比如从前到后、从里到外,或由主比如从前到后、从里到外,或由主到次、由浅入深、由表及里,要有次到次、由浅入深、由表及里,要有次序有层次地进行观察。还注意不要忘序有层
10、次地进行观察。还注意不要忘记观察景物变化的全过程,从开始到记观察景物变化的全过程,从开始到最后,凡有变化的都要细致入微地观最后,凡有变化的都要细致入微地观察,这就容易抓住景物的特征。到行察,这就容易抓住景物的特征。到行文时,也要按照观察的顺序写,做到文时,也要按照观察的顺序写,做到条理清晰、层次分明。条理清晰、层次分明。动静结合地进行观察。动静结合地进行观察。在写景状物的文章中,孤立地写动态或静在写景状物的文章中,孤立地写动态或静态,往往不能给人以深刻的印象。若能将动态态,往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来,以动衬静,以静写描写与静态描写结合起来,以动衬静,以静写动,则
11、会塑造出栩栩如生的艺术形象。动静结动,则会塑造出栩栩如生的艺术形象。动静结合,写出的文章方能情趣盎然。大山、建筑物合,写出的文章方能情趣盎然。大山、建筑物等,在我们平时的观察中是处于静止不动的状等,在我们平时的观察中是处于静止不动的状态的,而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳态的,而聚散的云彩、飞驰的汽车、风中摇曳的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。我们的花朵、树叶却处于活动、变化的状态。我们观察景物时,既要注意它的静态,又要注意观察景物时,既要注意它的静态,又要注意它的动态。动笔时,需把这两者结合起来,静它的动态。动笔时,需把这两者结合起来,静中有动,动中有静,两相对比,相互映衬,这中有动,动
12、中有静,两相对比,相互映衬,这样才能使文章生动活泼、情趣盎然。样才能使文章生动活泼、情趣盎然。调动各种感觉器官进行观察。调动各种感觉器官进行观察。自然是个有声、有色、有味的自然是个有声、有色、有味的世界,我们用鼻闻,用手触,借世界,我们用鼻闻,用手触,借助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触助视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉器官感知景物,就觉等各种感觉器官感知景物,就容易捕捉到景色的特点,使其跃容易捕捉到景色的特点,使其跃然纸上。然纸上。5、有重点地进行观察。、有重点地进行观察。在我们面前,有山川树木、江河湖海、日月在我们面前,有山川树木、江河湖海、日月星辰、花鸟虫鱼、时序节令星辰、花鸟虫鱼、时序
13、节令这就需要有目这就需要有目的地进行选择。最好是选你自己感兴趣、感受的地进行选择。最好是选你自己感兴趣、感受最深的景物来观察描写,做到重点突出,形象最深的景物来观察描写,做到重点突出,形象鲜明。生活是丰富多彩的,要善于观察。只要鲜明。生活是丰富多彩的,要善于观察。只要是有意义的,都可以去观察,去描写。也就是是有意义的,都可以去观察,去描写。也就是说,要想把景物写活,不能毫无选择地把可供说,要想把景物写活,不能毫无选择地把可供描写的地方全都细腻、逼真地描绘出来,而必描写的地方全都细腻、逼真地描绘出来,而必须抓住最能反映描写对象本质特征的地方,倾须抓住最能反映描写对象本质特征的地方,倾注全力加以刻
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