中小学生心理健康教育培训讲座课件.pptx
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- 中小学生 心理健康 教育 培训 讲座 课件
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2、都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面
3、的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人
4、以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。小小 学学 生生心理健康教育心理健康教育中中有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦
5、一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚
6、湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间
7、给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待
8、,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。一、心理健康与学校心理健康教育一、心理健康与学校心理健康教育目目 录录二、主要的行为与心理问题矫正二、主要的行为与心理问题矫正中小学生常见的问题行为中小学生常见的问题行为中小学生多动综合症及矫正中小学生多动综合症及矫正中小学生危机干预及自杀预防中小学生危机干预及自杀预防中小学生网络成瘾及矫正中小学生网络成瘾及矫正中小生的其它健康问题及矫正中小生的其它健康问题及矫正中小学生考试焦虑及矫正中小学生考试焦虑及矫正有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足
9、间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招
10、待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有
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12、如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。0101中小学生中小学生心理健康与学校心理健康教育心理健康与学校心理健康教育有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一
13、笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖
14、面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给
15、人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。心理健康心理健康一、学
16、生心理健康的标准p积极的自我观念,能悦纳自己,也能被别人所悦纳;p情绪稳定,乐观豁达;p同情他人,善待他人,乐于与他人交往合作、友好相处,有朋友;p乐于学习,能从学习中获得乐趣;p智力正常,智商在80以上;p心理行为符合年龄特征。学生心理健康的标准学生心理健康的标准有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一
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20、学生适应新的环境、新的集体、新的学习生活与感受学习知识的乐趣;乐与老师、同学交往,在谦让、友善的交往中体验友情。二、学校心理健康的任务心理健康教育的主要任务心理健康教育的主要任务有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一
21、笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖
22、面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给
23、人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。心理健康心理健康小学中、高年级心理健康教育的小学中、高年级心理健康教育的主要任务主要任务p帮助学生在学习生活中
24、品尝解决困难的快乐,调整学习心态、提高学习兴趣与自信心,正确对待自己的学习成绩,克服厌学心理,体验学习成功的乐趣,培养面临毕业升学的进取态度;培养集体意识,在班级活动中,善于与更多的同学交往,健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格,培养自主自动参与活动的能力。二、学校心理健康的任务有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面
25、的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人以微风吹轻抚湖面的感觉,一颦一笑都如风景那般美。有客来,她微笑着招待,却在举手投足间给人
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