小学语文部编版四年级下册修辞手法专项训练试题.docx

1、 1 / 3 四四年级年级语文语文下册下册修辞手法修辞手法专项专项训练训练试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 一、下面的句子是比喻句的打“” ，不是的打“” 。一、下面的句子是比喻句的打“” ，不是的打“” 。(21(21 分分) ) 1.贝壳只好寂寞地躺在那里。( ) 2.我们的祖国是花园。( ) 3.她长得像她的妈妈。( ) 4.弯弯的月亮像一把镰刀似的。( ) 5.它一身的白毛像雪似的。( ) 6.月牙儿弯弯，像大香蕉似的。( ) 7.这篇游记写得很生动，我读了仿佛身临其境。( ) 二、下面的句子运用了什么修辞手法？选一选。二、下面的句子运用了什么修辞手法？选一选。(18(

2、18 分分) ) A.比喻 B.拟人 C.夸张 D.反问 E.设问 F.排比 1.到下蛋的时候，它差不多是发了狂，恨不能让全世界都知道它这点儿成绩； 就是聋人也会被它吵得受不了。( ) 2.这不是很伟大的奇观吗？( ) 3.结果， 每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂， 像刚装了一两个汤圆儿似的。 ( ) 4.在那个地方出现了太阳的小半边脸。( ) 5.一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着 身儿预备作战( ) 6.那忽大忽小的水声，应和着拖拉机的鸣响；那纤细的低语，是在和刚刚从雪 被里伸出头来的麦苗谈心；那碰着岸边石块的叮当声，像是大路上车轮滚过的铃 声( ) 三、下列句

3、子修辞手法判断全部正确的一项是三、下列句子修辞手法判断全部正确的一项是( ( )(8)(8 分分) ) 雨来牺牲了吗？没有，他早就从水底游到别处去了。 下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的打乒乓球，玩得真开心。 芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ A.反问 排比 比喻 拟人 B.设问 排比 拟人 比喻 C.设问 排比 比喻 拟人 D.反问 排比 比喻 比喻 2 / 3 四、用例句所用的修辞手法写句子。四、用例句所用的修辞手法写句子。(10(10 分分) ) 1.例：它(母鸡)永远不反抗公鸡，有时候却欺侮最忠厚的鸭子。

4、_ _ 2.例：教室里安静得连一根针掉到地上的声音都听得见。 _ _ 五、阅读短文，完成练习。五、阅读短文，完成练习。(43(43 分分) ) _ 我喜欢花草树木，但在众多的花草树木里，我最爱榆树。 每当春暖花开的时节，那满山遍野的榆树，就 好像与鲜艳的桃树争艳斗美似 的，柔软碧绿的枝条上挂满了微红的小骨朵，在春风的吹拂下，骨朵中间吐出嫩嫩 的、圆圆的、惹人喜爱的榆荚。 榆树的生命力是很强的。人们捋完它的叶，扒光它的皮，你认为它再也不能活 了吗？不！榆树只要有根，就能战胜死亡，倔强地生长。 榆树从不夸耀自己。 在百花争艳的公园里， 它并不招引游客， 但它像哨兵一样， 往往生长在公园四周，似乎在

5、为百花挡风，驱赶寒冷。 榆树在不见人烟、一望无际的沙丘上，也能顽强地生长，它经得起寒冷、炎热 和干旱，能在那里愉快地安家落户。 榆树谦虚、勇敢、坚强，我赞美榆树。 1.给短文拟一个标题，写在文前的横线上。(3 分) 2.第 1 自然段在文中起_的作用， 最后一个自然段在文中起_、_的作用，这种写法叫 _。(16 分) 3.分别写出第三、四自然段的段意。(10 分) 第三自然段：_ 第四自然段：_ 4.用“_ _”在文中画出一个比喻句，用“ ”在文中画出一个拟人句。(6 分) 5.哪句话正确地概括了短文的中心？在后面的“( )”里画“” 。(4 分) (1)本文歌颂了榆树谦虚、勇敢、坚强的品格。

6、 ( ) (2)本文说明了榆树的生命力强。 ( ) (3)本文说明了榆树经得起寒冷、炎热、干旱。 ( ) 6.在最后一个自然段的句子中加上恰当的关联词。(不改变句意)(4 分) _ _ 3 / 3 附：参考答案附：参考答案 一、1. 2. 3. 4. 5. 6.7. 二、1.BC 2.D 3.A 4.B 5.B 6.ABF 三、C 四、示例：1.遇到生人，它必定警惕地竖起耳朵，瞪大眼睛瞧着你的一举一动。 2.她的声音真大，几乎整个城市的人们都听得见。 五、1.坚强的榆树 2.统领全文 总结全文 点明中心 首尾呼应 3.榆树的生命力是很强的。 榆树从不夸耀自己。 4.它像哨兵一样，往往生长在公园四周，似乎在为百花挡风，驱赶寒冷。 榆树从不夸耀自己。 5.(1) 6.因为榆树谦虚、勇敢、坚强，所以我赞美榆树。