《赶海》教学讲解课件.pptx

1、苏教版 三年级下册 第十一课赶海小时候妈妈对我讲大海就是我故乡海边出生 海里成长大海 啊大海 是我生活的地方海风吹 海浪涌 随我飘流四方大海 啊大海 就像妈妈一样走遍天涯海角 总在我的身旁小时候妈妈对我讲大海就是我故乡赶海概括文章的内容暑假里的一天，舅舅带“我”去海边赶海，我觉得非常有趣。课文中写了哪些赶海的趣事呢？追浪花摸海星 捉螃蟹捏大虾sh ji zhu x f l to zh 一支歌暑假 舅舅抓住长须俘 虏东逃西窜ji 夹住xi 螃蟹hu 恢复支 暑 舅 抓 逃 夹 须 捏 俘 虏 s 似乎sh 似的 似捆起手来让人捉住。指毫不抵抗，乖乖地让人捉住。比喻受润泽。喧哗吵闹。321束手就擒

2、沐浴喧闹我来到海边，追赶浪花。(1)我想起童年赶海的趣事。全文共分几部分？(3-4)人们赶海；人们回去。(2)(5)我边回边唱歌。哪句话可以看出“我”对赶海充满了期盼？我闹着要舅舅带我去赶海，舅舅答应了。我会怎么“闹”呢？“我就是要赶海！我就赶海！”我说着，眼泪已经在眼眶里打转了，说的时候还带着哭腔，似乎随时要哭出来。舅舅不忍心，只好答应了。暑假里的一天，我先是凑到舅舅的耳边，轻轻地 说：“舅舅，带我去赶海吧。”舅舅摇了摇头。“好舅舅，你就带我去吧”我撅起了粉嘟嘟的小嘴，声 音也变响了。舅舅说：“你还是待在家，好好学 习吧”结合插图，你似乎听到了什么？看到了什么？听到海水哗哗往下退。看到只有浪

3、花还不时回过头来，好像不忍离开似的。运用了什么修辞？你从中体会到了什么？拟人让我们感受到了浪花的调皮与可爱。表达了作者对浪花的喜爱之情。作者有什么感受，是怎么做的？我兴奋极了，飞跑着追赶远去的浪花。退潮后的沙滩上可热闹了，大家都在干什么呢？他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳。这句话中连续用了几个动词，可以互换吗？不可以，不同的对象就要用不同的动词，这样才能做到用词准确。捉捞捡结合图片，说一说人们还 会做哪些有趣的事呢？有的踩泥螺有的挖沙参有的踩文蛤有的钓海蛇有的钩蟛蜞有的拾海带 我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！这句话表达了作者怎样的心情？惊喜高兴哪个字最能表达作者心中的快乐？

4、嘿哎那边一个小伙伴，正低着头寻找着什么。从这个字你能体会到什么？作者的好奇之心。小伙伴是什么表情？小伙伴要告诉我什么呢？小伙伴只努努嘴儿。小伙伴要告诉我：你不要过来，不要不出声，我正在抓螃蟹，要不然大螃蟹会逃走的。如果你是螃蟹，你会 怎么想？怎么逃？螃蟹在想：三十六计，走为上计，我可不想成为你们的美食！八只脚跑得可快了！我还有逃命法宝大螯夹。咦，怎么我的脚也痒痒的？低头一看，哦，原来是一只大虾在逗我呢！句中的两个语气词，表达了作者怎样的 心情？表示了作者的惊奇。表明了作者恍然大悟。咦哦大虾的样子是怎样的？运用了什么修辞？它摇摆着两条长须，活像戏台上的一员武将。比喻把“虾”比作“武将”，形象生动

5、地写出了虾在水中虽然勇猛，但是我却很轻易就把它抓住了。小作者是怎样 制服大虾的？轻轻伸过手去，只一捏，这武将就成了我的俘虏，再也神气不起来了。请你表演“捏”的动作，说一说“一捏”是怎样的捏？01020304轻轻地捏小心地捏快速地捏小心它逃走此时，海滩是怎样的情景？赶海的人们三三两两地离去，喧闹的海滩渐渐恢复了平静，只有海鸥还沐浴着晚霞的余晖，在水天之间自由自在地飞翔。你能用哪句诗句来形容此时的美景呢？落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。课文的开头和结尾有 什么共同的地方？都唱起了同一首歌曲。是什么写法？有什么作用？首尾呼应突出作者对童年生活的向往，表达了作者热爱大海，热爱生活的思想感情。说一说你生活中有趣的事情？学了课文之后，你有什么收获？我们的生活是五彩斑斓的，这些童年趣事将成为我们心底里最甜蜜的回忆。1.我能填词语（）浪花 （）贝壳 （）海鱼 （）螃蟹 （）的海滩 （）地飞翔追捡捞捉平静自由2.我会组词。暑（）浮（）桃（）署（）俘（）逃（）暑假署名桃树飘浮俘虏逃跑1.完成课后习题。2.说一说你的童年趣事。赶海追浪花摸海星捏大虾捉螃蟹趣 版权所有 盗版必究