部编版九年级上册语文九年级上册新人教版语文《第6课敬业与乐业》教学设计教案.doc

1、敬业与乐业教案设计 【 教学目标 】 知识与技能 1.理解、积累“敬业乐群、言不及义、断章取义、强聒不舍”等词。 2.学习这篇演讲词论证条理清晰，论据生动有力的特点。 来源 :Z#xx#k.Com 3.理解文章的中心论点，了解“敬业”与“乐业”的重要性，以及怎样才能做到敬业与乐业。 过程与方法 1.通读课文，学会积累经典语句、格言，体会演讲词的特点。 2.精读课文，梳理文章，初步学习恰当运用事例或道理证明自己观点的方法。 情感态度与价值观 感受梁启超对人生与事业关系的宣讲，培养科学的学习精神和生活态度。 来源 :学 _科 _网 【 教学重难点 】 1.学习“举例子”和“讲道理” 两种论证方法，

2、理解这篇演讲词的结构安排，体会层次分明、条理清晰的特点。 2.品味与领悟“乐业与敬业”精神的主旨，仔细体会演讲和口语特色的巧妙结合。 【 教学工具 】 教学 PPT，朗读音频 【 教学方法 】 1.朗读法。 2.品读法。 3.讨论探究法。 【 教学课时 】 2课时 【 教学过程】 第一课时 一、导语设计 自古至今，从中到外，有许多对自己的职业充满着无限热爱的的人。比如，白求恩，他是加拿大共产党员，不远万里来到中国，帮助中国人民抗 日战争，对职业精益 求精，收到毛泽东同志的高度赞扬；诺贝尔，他全心研究炸药，自己多次在实验中死里逃生，可他始终坚持自己的职业不放弃，最终成功研制出了炸药。对待自己的工

3、作，我们应该采取怎样的态度呢？今天这篇文章敬业与乐业将会告诉我们答案。 二、预习展示 来源 :学 ,科 ,网 1.作者简介 梁启超（ 18731929），中国近代维新派领袖，学者。字卓如，号任公，又号饮冰室主人。广东新会人。清光绪举人。和其师康有为一起，倡导变法维新，并称“康梁”。著述涉及政治、经济、哲学、历史、语言、宗教及文化艺术 、文字音韵等。其著作编为饮冰室全集。 2.背景链接 敬业与乐业是梁启超 1922年对上海中华职业学校学生进行的一次讲演。当时作者经历无数政治风波后退出政坛，赴欧洲考察，了解到西方社会的许多弊端。回国后，立即宣扬西方文明已经破产，主张光大传统文化，用东方的“固有文明

4、”来拯救世界。正是由于作者丰富的人生经历和广阔的文化视野，所阐述的观点才具有深刻的哲理 性，闪烁着智慧的光芒，也从侧面说明了作者推崇传统文化的缘由。 二、朗读课文，整体感知 敬业与乐业是一篇说理深刻结构层次清晰的文章，仔细读课文 ，整体把握文章的内容和结构，思考下列问题。 本文的论点是什么？在文章的哪部分提出来的？ 作者在文章中先后谈了哪几个问题？根据这几个问题，可以把文章分成几个部分？ （这两个问题的设置，意在让学生把握作者的主要观点和思路，帮助学生进行第一次感知，为此后进一步理解文章做铺垫。） 学生熟读课文后，分小组进行讨 论，全班交流，教师评论补充，明确问题要点： 本文的中心论点是：“我

5、确信敬业乐群四个字，是人类生活的不 二法门。”它是在文章的开头部分提出来的。 作者先后谈了“有业之必要”“要敬业 ”“要乐业”三个问题。 文章可以分为三个部分： 来源 :163文库 第一部分 (第 1段 )：揭示全篇论述中心。 第二部分 (第 2 8段 )：论述敬业和乐业的重要。 第三部分 (第 9段 )：总结全篇，勉励人敬业乐业。 四、研读揣摩 学生自读课文 1-7段，思考下列问题 1.作者在论证“有业之必要”时，运用了什么论证方法？找出来，试做具体的分析说明。 2.作者是如何层层深入的论证“敬业的重要性”的？运用了什么论证方法？ 学生自读课文后思考，小组讨论研讨，然后全班交流，学生相互补充

6、， 明确答案要点： 1.一是举例论证。举了孔 子和百丈禅师的例子，说明有业的必要性。二是道理论证。引用儒门和佛门的话，证明“人人都要有正当职业”。 2.先解释什么是敬。引用朱熹的“主一无适便是敬”，解释“敬业”的含义就是专心至志、心无旁骛；接着，用设问句提出“业有什么可敬的，为什么要敬业”；最后用设问句“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？”过渡并引导，再次回到“惟一的秘诀就是忠实”，“是敬”。 在这部分中，作者主要运用了道理论证和事例论证的方法。引用朱子的话解释什么是敬，是道理论证；举拉黄包车和当大总 统的例子；举佝偻丈人承蜩的例子，论证忠实才能做到敬业：引用曾文正的话，孔子的话和庄子的话，都是为

7、了强调一个道理：“敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。” 五、拓展延伸 文中说“因自己的才能、境地，做一种劳作做到圆满，便是天地间第一等人。”依据作者的这一标准来衡量，你能从身边也发现一两位这样“天地间第一等人”吗？请联系自己的实际 谈谈我们中学生该如何去做。 教师点拨：那些凡人做的琐事，很多都忠实圆满的完成，他们都可以称为“天地间第一等人”。这样的例子在我们身边有很多，我们中学生怎样做 才算天地间第一等人呢？ 学生发言交流，其他学生做适当的评析。 六、作业布置 1.摘录并背诵文中精彩的语句和段 落 2.预习课文后半部分 第二课时 一、复习巩固 1.听写词语，进一步巩固掌握基础知识。

8、读积累的经典语句、格言。 2.回顾本文论点及文章结构 二、研读揣摩 学生自读课文 8-9段，并思考下列问题 1.理清作者论证“乐业的重要性”的结构。 2.在这一部分中，作者运用了哪几种论证方法？ 3.文中说“我深信 人类合理的生活总该如此”，用自己的话说说“人类合理的生活”应该是 怎样的。 学生思考，小组讨论交流，全班交流，最后明确答案要点： 1.作者先摆出司空见惯的反面的现象，进行批驳分析，指出人生在世，做任何事情都要淘神费力，与其“皱着眉头，哭丧着脸去做”，不如寻找出乐趣；然后运用设问句“凡职业都是有趣味的，?为什么呢”，转入论述为什么要乐业，列出了四个理由。 2.作者主要运用了事例论证和

9、道理论证。 3.首先是有一份正当的职业，不能“饱食终日，无所用心”；对于所做的事，要生出敬意，从而全神贯注，心无旁骛，忠实地把它做好；要从专心做事中发现乐趣，达到“乐以忘忧”的 境界。 三、质疑问难 教师发问：在论证乐业的重要性时，作者为什么从反面的现象谈起，可不可以去掉？ 鼓励学生讨论 ,踊跃做答，教师做适当点拨。 四、体验反思 课文中说：“事的性质，从学理上解剖起来，并没有高下。”又说：“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当 政治家的建设成一个共和国家同一价值。”然而，有人却引用拿破仑的话说：“不想当元帅的士兵不是好士兵。”讨论一下，对这个问题究竟应该怎么看。 建议：本环节 采用学生

10、辩论的形式进行，教师作适当发问、引导、点评。 五、品析文章的语言特色 过渡 本文是一篇演讲词，语言通俗易懂，充分体现了口语和演讲的特色。试从文中举出例子，并做说明。 可以先让学生各抒己见，并举出文中相应的例子。教师做适当补充，最后多媒体出示： 1.引用古籍名言时，用通俗的口语进行解释。例如对孔子的两句话：“饱食终日，无所用心，难矣哉！”“群居终日，言不及义，好行小惠，难矣哉！”做了生动而饶有趣味的讲解：“孔子?独独对于这两种人便摇头叹气说道：难！难！” 2.语言通俗，如话家常。例如提到百丈禅师的故事时，说“这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天 便绝对的不肯吃饭”。 3.结合演讲时的情境，注

11、意和听众现场交流。 例如，“今日大热天气，我在这里喊破喉咙来讲，诸君扯直耳朵来听，有些人看着我们好苦；翻过来，倘若我们去赌钱去吃酒，还不是一样在淘神费力？”演讲最后，“盼望诸君和我一同受用！”更是对听众直接的心灵诉求。 【 结束语 】 本文是一篇演讲词，主旨鲜明，层次清晰，语言通俗，文短意长。课文结构层次清晰。开头就开宗明义地提出了“敬业乐业”的主旨。接下来，分别谈论了“有业”“敬业”“乐业”的重要性；最后，总结全文旨意。 本文在论证上的最大特点 ，就 是大量引用经典、格言。在语言上，充分体现了口语和演讲的巧妙结合。 【课后作业 】 领悟作者的精神旨意，结合自己的生活、学习体验，谈谈自己在学习中感受到的乐趣。写一篇 300字左右的小作文。 【 板书设计 】 敬业与乐业 梁启超 提出中心论点：敬业、乐业 旁征博引，开篇点题 有业：层层深入，阐述有业（基础） 论证中心论点 敬业：有理有据，教人敬业 乐业：语重心长，劝人乐业 敬业 责任心 总结全文 乐业 趣味 独具匠心收束全篇 发扬“敬业”“乐业”精神 ： 来源 :163文库 -温馨提示： - 【 部编版九年级上册 语文 全册教案、课件、试题、教学计划 等欢迎点击下方链接，下载全套资料！ 】 课文相关朗读 Mp3,视频等请到对应栏目的“素材“中寻找 或者 到 百度 搜索“ 163文库 ”，到网站下载！ 或直接访问：