[高考地理专题复习]地理环境特性与植物课件.pptx
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- 高考地理专题复习 高考 地理 专题 复习 地理环境 特性 植物 课件
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1、核心考点突破专题整合重组专题五地理环境特性与植物专题五地理环境特性与植物核心考点突破专题整合重组考纲原文呈现考纲原文呈现自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。地理环境各要自然地理要素在地理环境形成和演变中的作用。地理环境各要素的相互作用,地理环境的整体性。地理环境的地域分异规律。素的相互作用,地理环境的整体性。地理环境的地域分异规律。核心考点突破专题整合重组地地貌貌水水文文 整整体体性性制约制约纬度地域纬度地域垂直地域垂直地域洋流洋流核心考点突破专题整合重组考点一地理环境水平地域分异规律考点一地理环境水平地域分异规律(全国卷近全国卷近5年年3考考)核心知识必备核心知识必备1.陆地自然带陆地
2、自然带 (1)形成形成(2)特点:具有一定宽度、呈带状分布。特点:具有一定宽度、呈带状分布。核心考点突破专题整合重组2.世界气候类型与自然带的对应关系世界气候类型与自然带的对应关系核心考点突破专题整合重组3.地理环境的水平地域分异规律地理环境的水平地域分异规律分异规律分异规律形成形成基础基础影响影响因素因素分布规律分布规律文字文字图示图示由赤道到两极的地域由赤道到两极的地域分异分异(纬度地带性纬度地带性)热量热量太阳太阳辐射辐射沿纬线延伸、纬度变化的沿纬线延伸、纬度变化的方向更替,低、高纬度地方向更替,低、高纬度地区明显区明显从沿海向内陆的地域从沿海向内陆的地域分异分异(干湿度地带性干湿度地带
3、性)水分水分变化变化海陆海陆位置位置沿经线延伸、经度变化的沿经线延伸、经度变化的方向更替,中纬度地区明方向更替,中纬度地区明显显核心考点突破专题整合重组高分能力培养高分能力培养(1)在在T1时期时期()A.自然带自然带与与体现的分布规律在我国都很典型体现的分布规律在我国都很典型B.自然带自然带为苔原带,只分布在亚欧大陆北部沿岸为苔原带,只分布在亚欧大陆北部沿岸C.自然带自然带在大陆东侧分布纬度比西侧低与洋流无关在大陆东侧分布纬度比西侧低与洋流无关D.自然带的形成主要与水分有关,与温度无关自然带的形成主要与水分有关,与温度无关新题尝试新题尝试1.(2018安徽淮南一模安徽淮南一模)下图是理想大陆
4、自然带下图是理想大陆自然带(局部局部)演变趋势图。演变趋势图。读图,回答读图,回答(1)(2)题。题。核心考点突破专题整合重组(2)在在T2时期时期()A.阿尔卑斯山的雪线将阿尔卑斯山的雪线将降低降低B.中低纬地区会变得更湿润中低纬地区会变得更湿润C.红树林海岸将向更低纬红树林海岸将向更低纬转移转移D.俄罗斯海运条件将得到很大改善俄罗斯海运条件将得到很大改善解析解析第第(1)题,理想大陆模式图中,自然带题,理想大陆模式图中,自然带的递变体现从沿海向内陆的地域分的递变体现从沿海向内陆的地域分异规律,其形成基础是水分;自然带异规律,其形成基础是水分;自然带在大陆东侧分布纬度比西侧低,是因为西侧在大
5、陆东侧分布纬度比西侧低,是因为西侧受暖流影响,东侧受寒流影响;自然带受暖流影响,东侧受寒流影响;自然带按其分布位置及递变规律应为冰原带;我国按其分布位置及递变规律应为冰原带;我国由于南北向和东西向跨度都很大,所以由赤道到两极和从沿海向内陆的地域分异规律由于南北向和东西向跨度都很大,所以由赤道到两极和从沿海向内陆的地域分异规律都很明显。第都很明显。第(2)题,通过题,通过T1和和T2的比较分析,可知由的比较分析,可知由T1到到T2时期,各自然带位置往高时期,各自然带位置往高纬偏移,说明全球气候变暖;之后逐一分析选项中全球气候变暖带来的相关影响。纬偏移,说明全球气候变暖;之后逐一分析选项中全球气候
6、变暖带来的相关影响。答案答案(1)A(2)D核心考点突破专题整合重组2.(2018河北沧州模拟河北沧州模拟)读部分陆地沿某方向的自然植被依次分布状况和气候条件关系读部分陆地沿某方向的自然植被依次分布状况和气候条件关系示意图,示意图,回答回答(1)(2)题。题。(1)形成图中自然带地域分异规律的基础是形成图中自然带地域分异规律的基础是()A.地形地形 B.水分水分 C.土壤土壤 D.热量热量(2)甲植被最可能是甲植被最可能是()A.热带雨林热带雨林 B.常绿阔叶林常绿阔叶林C.常绿硬叶林常绿硬叶林 D.温带草原温带草原核心考点突破专题整合重组解析解析第第(1)题,结合图中年均温折线的变化可以判断
7、出沿该方向热量自左向右逐渐题,结合图中年均温折线的变化可以判断出沿该方向热量自左向右逐渐增加,因而该方向为南北方向,所以形成图中自然带地域分异规律的基础是热量。增加,因而该方向为南北方向,所以形成图中自然带地域分异规律的基础是热量。第第(2)题,结合该方向植被的变化,可以判断出该地区位于大陆的西岸,荒漠对应的题,结合该方向植被的变化,可以判断出该地区位于大陆的西岸,荒漠对应的气候类型为热带沙漠气候,而甲所在地区的气候类型应为地中海气候,其对应的植气候类型为热带沙漠气候,而甲所在地区的气候类型应为地中海气候,其对应的植被为亚热带常绿硬叶林。被为亚热带常绿硬叶林。答案答案(1)D(2)C核心考点突
8、破专题整合重组思维提升思维提升水平地域分异规律的判断方法水平地域分异规律的判断方法(1)在分析由赤道到两极的地域分异规律时可按以下思路进行:在分析由赤道到两极的地域分异规律时可按以下思路进行:核心考点突破专题整合重组(2)在分析从沿海向内陆的地域分异规律时可按以下思路进行:在分析从沿海向内陆的地域分异规律时可按以下思路进行:核心考点突破专题整合重组高考经典再练高考经典再练素养素养区域认知:区域认知:植被特征分析植被特征分析(2017全国卷全国卷,1、3)下图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动下图为我国东部地区某城市街道机动车道与两侧非机动车道绿化隔离带的景观对比照片,拍摄于车道绿化隔
9、离带的景观对比照片,拍摄于2017年年3月月25日。数年前,两侧的绿日。数年前,两侧的绿化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木;而如今,一侧灌木修剪齐整化隔离带按同一标准栽种了常绿灌木;而如今,一侧灌木修剪齐整(左图左图),另,另一侧则杂树丛生,灌木零乱一侧则杂树丛生,灌木零乱(右图右图)。拍摄当日,这些杂树隐有绿色,新叶呼之。拍摄当日,这些杂树隐有绿色,新叶呼之欲出。欲出。据此完成据此完成(1)(2)题。题。核心考点突破专题整合重组(1)当地的自然植被属于当地的自然植被属于()A.常绿阔叶林常绿阔叶林 B.落叶阔叶林落叶阔叶林C.常绿硬叶林常绿硬叶林 D.针叶林针叶林(2)图示常绿灌木成为我国很多
10、城市的景观植物,制约其栽种范围的主要自然因图示常绿灌木成为我国很多城市的景观植物,制约其栽种范围的主要自然因素是素是()A.气温气温 B.降水降水 C.光照光照 D.土壤土壤核心考点突破专题整合重组解析解析第第(1)题,由材料可知,常绿灌木是按当地同一标准栽种的绿化树木,而杂树才题,由材料可知,常绿灌木是按当地同一标准栽种的绿化树木,而杂树才是当地的自然树种。照片拍摄于是当地的自然树种。照片拍摄于3月月25日,杂树中隐有绿色,新叶呼之欲出,说明正日,杂树中隐有绿色,新叶呼之欲出,说明正值春季杂树发芽,因此当地的自然植被为温带落叶阔叶林,因此答案选值春季杂树发芽,因此当地的自然植被为温带落叶阔叶
11、林,因此答案选B。第。第(2)题,题,常绿灌木属于热带亚热带树种,对热量条件要求比较高。而我国南北纬度差异大,尤常绿灌木属于热带亚热带树种,对热量条件要求比较高。而我国南北纬度差异大,尤其北方地区冬季气温低,是制约常绿灌木栽种范围的主要自然因素,因此答案选其北方地区冬季气温低,是制约常绿灌木栽种范围的主要自然因素,因此答案选A。答案答案(1)B(2)A核心考点突破专题整合重组考点二山地垂直自然带示意图的判读考点二山地垂直自然带示意图的判读与非地带性与非地带性分析分析(全国卷近全国卷近5年年4考考)核心知识必备核心知识必备垂直地带性的一般规律垂直地带性的一般规律海拔高的山地,垂直自然带由上而下一
12、般顺序是:积雪冰川带、高寒荒漠带、高海拔高的山地,垂直自然带由上而下一般顺序是:积雪冰川带、高寒荒漠带、高山草甸带。山草甸带。核心考点突破专题整合重组1.判读基带与水平自然带的相互关联判读基带与水平自然带的相互关联所谓所谓基带,即高山山麓的自然带,因位于垂直自然带的最底层而得名。如基带是常基带,即高山山麓的自然带,因位于垂直自然带的最底层而得名。如基带是常绿阔叶林带,说明该山地位于亚热带季风地区。绿阔叶林带,说明该山地位于亚热带季风地区。2.通过带谱的数量判断纬度的高低通过带谱的数量判断纬度的高低通常通常,带谱数量越多,山地所在的纬度位置越低,反之则越高。因此,纬度低的高,带谱数量越多,山地所
13、在的纬度位置越低,反之则越高。因此,纬度低的高大山岭,自然带数量要多于纬度高的山岭。若是赤道地区的高大山岭,自然带从山大山岭,自然带数量要多于纬度高的山岭。若是赤道地区的高大山岭,自然带从山麓到山顶发生的变化规律类似于由赤道到两极的变化规律。麓到山顶发生的变化规律类似于由赤道到两极的变化规律。核心考点突破专题整合重组3.根据雪线的高低判断迎风坡和背风坡根据雪线的高低判断迎风坡和背风坡 雪线雪线高的为背风坡,雪线低的为迎风坡。高的为背风坡,雪线低的为迎风坡。(山地迎风坡降水丰富,冰雪量大,融化慢,山地迎风坡降水丰富,冰雪量大,融化慢,易形成海洋性冰川,因此雪线低;山地背风坡降水少,冰雪量小,融化
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