部编版六年级下册语文试题古诗词诵读复习卡（含答案）.docx

1、古诗词诵读古诗词诵读复习卡复习卡 一、给句中加点字选择正确的解释。 （填序号）一、给句中加点字选择正确的解释。 （填序号） 1.今我来思 （ ） A.思念。 B.思考。 C.句末语气词。 2.晓 看红湿处（ ） A.知道。 B.早晨。 C.使人知道。 3.漫 卷诗书喜欲狂（ ） A.充满；遍布。 B.广阔；长。 C.随意地，没有约束地。 4.最是一年春好处 （ ） A.时。 B.地方，场所。 C.机关，部门。 5.但 爱鲈鱼美（ ） A.但是。 B.只。 C.不但。 6.明月何时照我还 （ ） A.回报。 B.归还。 C.回，归。 7.应 怜屐齿印苍苔（ ） A.回答，回复。 B.大概，表示猜

2、测。 C.许可，允诺。 8.欲 问行人去那边（ ） A.欲望。 B.想要。 C.将要。 9.休 将白发唱黄鸡（ ） A.休息。 B.停止。 C.不要。 10.因 风飞过蔷薇（ ） A.因为。 B.原因。 C.凭借。 二、下列诗词句的朗读节奏划分正确的一项是（二、下列诗词句的朗读节奏划分正确的一项是（ ） A.白日放/歌/须纵酒 B.小/扣柴扉/久不开 C.谁道/人生/无再少 D.若/有人/知春/去处 三、对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（三、对下列诗句所运用的修辞手法判断错误的一项是（ ） A.随风潜入夜，润物细无声。 （夸张） B.欲问行人去那边？眉眼盈盈处。 （设问） C.水是眼

3、波横，山是眉峰聚。 （比喻） D.谁道人生无再少？（反问） 四、对古诗词赏析有误的一项是（四、对古诗词赏析有误的一项是（ ） A.春夜喜雨一诗的前四句运用了拟人的修辞手法，写出了春雨细而轻 柔的特点；第五、六句运用比喻的修辞手法，展现出一幅美妙的春江夜 雨图。 B.闻官军收河南河北一诗中“青春作伴好还乡”一句，诗人用拟人的 修辞手法写出了自己在欢庆之时急于还乡的心情。 C.早春呈水部张十八员外这首诗的风格清新自然，语言通俗易懂，诗 的后两句写了诗人对早春时节的喜爱和赞美。 D.黄庭坚的清平乐写的应是初夏时节，表现了强烈的惜春之情。 五、按要求完成练习。五、按要求完成练习。 1.用自己的话写一写

4、诗句的意思。 （1）昔我往矣，杨柳依依。 _ （2）水是眼波横，山是眉峰聚。 _ 2.根据意思写诗句。 （1） 白天里我要放声歌唱， 纵情畅饮， 美好的春景正好伴着我返回故乡。 _ （2）及时的好雨似乎知道时节似的，当春天到来的时候就飘飘洒洒地下 起来，催发植物生长。 _ 六、判断下列说法的对错，对的打“” ，错的打“” 。六、判断下列说法的对错，对的打“” ，错的打“” 。 1.采薇（节选） 描写的是作者对一位姑娘思念的情感。 （ ） 2.“随风潜入夜，润物细无声”这句诗中的“潜”透露出风很轻， “细”说 明雨极小。 （ ） 3.闻官军收河南河北这首诗抒发了诗人听到官军收复失地的消息后欣 喜

5、若狂的心情。 （ ） 4.“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”写晚春之景，用“如酥”为喻， 突出春雨的可贵，草因雨而绿，小雨中的草色不是惹眼的一片碧绿，而 是若隐若现，似有似无，富有生机。 （ ） 5.江上渔者通过“江岸上人来人往，船上渔民风里来浪里去”这两幅 画面的对比，反映了渔民劳作的艰辛，表达了诗人对渔民疾苦的同情。 （ ） 6.泊船瓜洲中“京口”与“瓜洲”很近，中间只隔一条江水。诗人联 想到家园所在的钟山只隔了几重山，还比较远，无法回去。 （ ） 7. “春色满园关不住， 一枝红杏出墙来” 这两句诗形象鲜明， 构思奇特， “春 色”和“红杏”都被拟人化，不仅景中含情，而且景中寓理。 （

6、） 8.卜算子送鲍浩然之浙东这首词表达了词人与朋友离别的惆怅与悲 凉的感情。 （ ） 9.“游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。 ”这一句话是词前的小序，简要 介绍了作词的缘由。 （ ） 10.黄庭坚的清平乐为惜春之作。词中以清新细腻的语言，表现了词人 对美好春光的珍惜与热爱，抒发了词人对美好事物的执着追求。 （ ） 七、按要求填空。七、按要求填空。 1.采薇（节选） 出自我国最早的诗歌总集_ ，分别写了_ 季和_季很有代表性的景物， “_” 写柳条飘动， “_” 写雪花飘舞，都十分传神。 2.杜甫的春夜喜雨是一首五言律诗，诗中写赞美“雨”的句子是“_ _，_” ，运用了对比和对偶的修辞手法的

7、句子是“_，_” 。 3.闻官军收河南河北写于安史之乱结束之时，一改杜甫沉郁苍凉的风 格，被称为其“生平第一首快诗” 。听闻收复蓟北的消息，诗人的惊喜达 到了“_”的程度，诗中表现诗人狂态的诗句是“_ _” ，表现诗人想象的诗句是“_” 。 4._的早春呈水部张十八员外体现诗人观察景物之精细，令人 赞叹的诗句是： “_，_。 ” 5.江上渔者中用了夸张和比喻的修辞手法的诗句是： “_ _，_。 ” 6. 泊船瓜洲 中写景的句子是 “_， _” ， 抒情的句子是“_，_” 。 7.游园不值是一首赞美_的诗，作者游园看花进不了门，本来 是一件_的事情， 但他从_想象出_ _，感受到_，心情由_转为

8、_。这首诗 中描写春光美好的诗句是： “_，_。 ” 8.卜算子送鲍浩然之浙东中点名作者送朋友离去的时间的诗句是： “_ _，_。 ” 9.苏轼的浣溪沙中和曹操“烈士暮年，壮心不已”一句抒发的感情类 似的句子是：“_？_！ _。 ” 10.黄庭坚的清平乐中表现春天已过，初夏已到的诗句是： “_ _，_。 ” 古诗词诵读古诗词诵读复习卡复习卡参考答案参考答案 一、1.C 2.B 3.C 4.A 5.B 6.C 7.B 8.B 9.C 10.C 二、C 三、A 四、A 五、1.（1）回想我当年出征时，正值春天，微风吹拂着柔嫩的柳枝。 （2）水像美人流动的眼波，山如美人蹙起的眉毛。 2.（1）白日放

9、歌须纵酒，青春作伴好还乡。 （2）好雨知时节，当春乃发生。 六、1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 七、1.诗经 春 冬 依依 霏霏 2.好雨知时节 当春乃发生 野径云俱黑 江船火独明 3.欲狂 白日放歌须纵酒 青春作伴好还乡 4.韩愈 天街小雨润如酥 草色遥看近却无 5.君看一叶舟 出没风波里 6.京口瓜洲一水间 钟山只隔数重山 春风又绿江南岸 明月何时照我还 7.春天 扫兴 露出墙头的一枝红杏 满园的春色 春机勃发 失望 快慰 春色满园关不住 一枝红杏出墙来 8.才始送春归 又送君归去 9.谁道人生无再少 门前流水尚能西 休将白发唱黄鸡 10.百啭无人能解 因风飞

10、过蔷薇 古诗词诵读古诗词诵读单元单元主题主题阅读阅读 淌在诗词里的美淌在诗词里的美（节选） 唐诗宋词蹚过历史的长河，在悠久里发酵，透出的是股股醇香。诗歌美在 音律，中华五千年的文明，在古人浓淡交杂的墨色里， 组成一曲曲完美的魂殇。 花是迁客骚人偏爱的主题。牡丹之爱，宜乎众矣，花开富贵，有人赞叹， 也有人贬低。但那“花开时节动京城”的惊心动魄却是从远古走来的。不管评 价如何，牡丹依旧肆情盛开。开在诗人笔尖的还有坚贞的梅花，梅枝九曲十八 弯，遂又有幽梅一说。 “风递幽香出，禽窥素艳来。 ”吸引家禽的是那遒劲枝干 里透出的美，切莫细嗅，那美会醉人。若要细数那诗词里的花魂，该是三天三 夜也难尽一二。

11、在诗歌里的山水是美的。潭面无风是镜，也是静。任一轮清月在水里映出 倩影，缓缓地躺在河床之上。月亮该是累了吧，既要与李白饮酒，又要照亮归 人的前程。 “江作青罗带，山如碧玉篸。 ”一青一碧，尽现了山水本色。我曾感 叹山水之美被尽数埋在诗里了。曾鲜活在诗人记忆里的山水之美，现世难寻。 但若煮一杯清酒， 捧着诗集，任嘴唇感受酒洌，任思想品味诗词里的古朴气息， 在这灯红酒绿之中仍是能寻得一片思想的净土。 我愿用我半世的浮华，换取这一页诗章。 细听风盘旋在时空的入口，提笔写下诗人的细语呢喃，那是倾诉，诉说着 一曲一曲的美。 自从我提起了笔，我就明白了我所肩负的使命，我会写出那些淌在诗词里 的美，不让她在

12、时间里消散，纵使笔断，纸绝 1.【品词析句】联系上下文， “迁客骚人”指的是_。 2.【日积月累】根据要求写诗句。 （1）读文中画“_”的句子，我想到了刘禹锡望洞庭中的两句诗： _，_。 （2）飞花令。在下列句子中填入合适的“花” 。 去年今日此门中，人面（ ）相映红。 春色满园关不住，一枝（ ）出墙来。 （ ）生幽谷无人识，客种东轩遗我香。 不经一番寒彻骨，怎得（ ）扑鼻香。 接天莲叶无穷碧，映日（ ）别样红。 3.【解读信息】对画“”的句子理解有误的一项是（ ） A.古诗词对山水的描写非常富于想象，让人感受到鲜活、灵性的美。 B.写山水的诗词太多了，多得都可以把真实的山水埋起来了。 C.如

13、今环境大不如从前，诗词中描写的那些山水之美已很难寻觅了。 4.【整体感知】说说短文表达了作者怎样的情感。 _ _ 【材料一】 南京的灵谷寺里有成片的雪柳，春暖花开，远远望去一片雪白。 然而你走近细看，就会发现每一朵小花都是精美工巧的艺术品，雪白的花瓣、 浅绿色的花蕊，玲珑剔透，姿态万千贺知章看到春天的万条柳丝，惊叹说： “不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 ”我们同样可以追问：世间万紫千红的鲜 花究竟是哪一双巧手剪裁出来的呢？ 【材料二】我们说中国是诗的国度，不纯粹指诗歌的数量。这样说，主要 指以下两层意思。 一是中国的一切文化艺术，无不渗透了诗的特点。比如汉字， 是从象形文字开始的；汉语有声调

14、上的抑扬起伏，即平上去入的不同。二是从 先秦到今天，我们的理论核心，即真、善、美的原则标准是统一的。我们的美 学思想同真和善不可分割。孔子说诗可以“兴、观、群、怨” ，汉人诗教讲究“温 柔敦厚” ， 都是与真和善紧密结合的。 从上述两层意思来说， 中国确是诗的国度。 1.【日积月累】根据语境写诗句。 当我们看到春天的万条柳丝，会想到贺知章的诗句“_ _” ；当我们目睹停留在荷叶上的蜻蜓，会吟诵杨万里的 诗句“_” ；当看到满山红叶，会想到 杜牧的诗句 “_” ； 当严寒的冬天到来， 人鸟都不见踪迹，我们又会想到柳宗元的诗句“_ _” 。 2.【提取信息】用“_”画出【材料二】里中国被称为诗的国

15、度的原因。 3.【语言运用】读【材料一】中画线部分，完成练习。 （1）画线部分按照_的顺序，描写了_。 （2）我也会运用这种方法来写一写某种植物。 _ _ _ 古诗词诵读古诗词诵读单元主题阅读单元主题阅读参考答案参考答案 类文阅读类文阅读 1.刘禹锡和齐己 2.（1）湖光秋月两相和 潭面无风镜未磨 （2）桃花 红杏 兰 梅花 荷花 3.B 4.示例：短文表达了作者对诗词的热爱之情。 非连续性文本阅读非连续性文本阅读 1.不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花 千山鸟飞绝，万径人踪灭 2.一是中国的一切文化艺术，无不渗透了诗的特点。 二是从先秦到今天，我们的理论核心，即真、善、美的原则标准是统一的。 3.（1）由远及近 雪柳的颜色和姿态 （2）示例：远远望去，篱笆上爬满了一个个小喇叭。走近一瞧，喇叭花是紫 色的，它的花蕊有六根左右，很细，像大头针一样。花瓣的顶端像五角 星，中间部分有一个不大不小的、白色的五角星，五角星中间有个洞， 洞“通往”茎上。