鲁教版数学八年级上册：43《中心对称》课件2.ppt

1、请观察下面的图形是不是我们以前学过请观察下面的图形是不是我们以前学过的轴对称图形的轴对称图形?若是请画出它的对称轴若是请画出它的对称轴.2、在实际生活中，不仅有折叠、还在实际生活中，不仅有折叠、还有旋转，请同学们想一想生活中的哪有旋转，请同学们想一想生活中的哪些图形些图形 旋转旋转180后，都能转到与它后，都能转到与它相对的位置上呢？相对的位置上呢？1、什么是轴对称图形？什么是轴对称图形？你能将上面这些图绕某一点旋转你能将上面这些图绕某一点旋转180度度,使旋转前后的图形完全重合使旋转前后的图形完全重合吗？吗？在平面内，一个图形绕某在平面内，一个图形绕某个个点点旋转旋转180180o o后，所

2、得到的图形能后，所得到的图形能够和原来图形够和原来图形互相重合互相重合，那么，那么这个图形叫做这个图形叫做中心对称图中心对称图形，形，这个这个点点叫做它的叫做它的对称中心对称中心。你能给你能给“中心对称图形中心对称图形”下一个定义吗？下一个定义吗？(1)(1)你能举出生活中的中心对称图形吗？你能举出生活中的中心对称图形吗？(2)(2)下面的扑克牌中，哪些牌的牌面是中心对下面的扑克牌中，哪些牌的牌面是中心对称图形？称图形？(3).下面哪个图形是中心对称图形？下面哪个图形是中心对称图形？(1)(3)(2)答：（答：（1）、（）、（3）是，（）是，（2）不是）不是（1 1）正三角形是中心对称图形吗？

3、）正三角形是中心对称图形吗？（2）正五边形是中心对称图形吗）正五边形是中心对称图形吗？（3 3）正六边形是中心对称图形吗？）正六边形是中心对称图形吗？（4 4）正）正_边形是中心对称图形边形是中心对称图形.答案：正正n边形边形不是中心对称图形不是中心对称图形（n为大于为大于3的奇数时）的奇数时）是中心对称图形是中心对称图形 （n为大于为大于3的偶数时）的偶数时）世界上因为有了圆的图案，万物才显得富有世界上因为有了圆的图案，万物才显得富有生机，以下来自现实生活的图形中都有圆，它生机，以下来自现实生活的图形中都有圆，它们看上去是那么美丽与和谐，这正是因为圆具们看上去是那么美丽与和谐，这正是因为圆具

4、有轴对称和中心对称性。有轴对称和中心对称性。(5)请问以下三个图形中是轴对称图形的请问以下三个图形中是轴对称图形的有有 ，是中心对称图形的，是中心对称图形的有有 。一石激起千层浪一石激起千层浪汽车方向盘汽车方向盘铜钱铜钱（1）（2）（3）（1）（）（2）（）（3）（1）（）（3）你举出生活应用中心对称的例子吗？你举出生活应用中心对称的例子吗？做一做：下列哪些图形是中心对称图形？做一做：下列哪些图形是中心对称图形？（）（）（）（）（）（）（）（）中心对称图形的性质：中心对称图形的性质：O中心对称图形上的每一对对应点所中心对称图形上的每一对对应点所连成的线段都被对称中心平分连成的线段都被对称中心平

5、分（A）（B）（B）（A）轴对称图形轴对称图形中心对称图形中心对称图形1 1有一条对称轴有一条对称轴 直线直线有一个对称中心有一个对称中心 点点2 2图形沿轴对折（图形沿轴对折（翻转翻转 180 ）图形绕中心图形绕中心旋转旋转 1803 3翻转翻转前后的图形前后的图形完全重合完全重合旋转旋转前后的图形前后的图形完全重合完全重合中心对称图形与轴对称图形有中心对称图形与轴对称图形有什么区别与联系？什么区别与联系？4对应点的连线被对称轴对应点的连线被对称轴垂直平分垂直平分对称中心平分连结两对称中心平分连结两个对称点的线段个对称点的线段1、平行四边形是中心对称、平行四边形是中心对称图形吗？如果是，请找

6、出它图形吗？如果是，请找出它的对称中心，并设法验证你的对称中心，并设法验证你的结论。的结论。BACOD（C）（A）（B）（D）平行四边形是中心对称图形，平行四边形是中心对称图形，对称中心是两条对角线的交对称中心是两条对角线的交点点2 2、通过上面的实验活动，你能、通过上面的实验活动，你能验证平行四边形的哪些性质？验证平行四边形的哪些性质？平行四边形对边相等，对角平行四边形对边相等，对角相等，对角线互相平分等性质相等，对角线互相平分等性质、现在你能很快地找到点现在你能很快地找到点E的的对应点对应点F吗？吗？1.1.正方形是中心对称图形吗？正正方形是中心对称图形吗？正方形绕两条对角线交点旋转多少方

7、形绕两条对角线交点旋转多少度能与原来的图形重合？能由此度能与原来的图形重合？能由此验证正方形的一此特殊性质吗？验证正方形的一此特殊性质吗？答：正方形是中心对称图形，正方形绕两答：正方形是中心对称图形，正方形绕两条对角线交点旋转条对角线交点旋转9090或其整数倍，都能与原或其整数倍，都能与原来的图形重合。来的图形重合。由此可验证正方形的四条边相等，四个角由此可验证正方形的四条边相等，四个角相等，对角线互相垂直、平分、相等等性质。相等，对角线互相垂直、平分、相等等性质。如图，点如图，点O O是正六边形是正六边形ABCDEFABCDEF的中心的中心（1 1）找出这个轴对称图形的对称轴）找出这个轴对称

8、图形的对称轴（2 2）这个正六边形绕点）这个正六边形绕点O O旋转多少旋转多少度后与原来的图形重合？度后与原来的图形重合？（3 3）如果换成其他的正多边形呢？）如果换成其他的正多边形呢？能得到一般的结论吗？能得到一般的结论吗？答答（1 1）直线直线ADAD、BEBE、CFCF、以及、以及ABAB，BCBC，CDCD的垂直平的垂直平分线都是这个正六边形的对称轴。分线都是这个正六边形的对称轴。（2 2）6060或其整数倍。或其整数倍。（3 3）一般地，绕正）一般地，绕正n n边形的中心旋转边形的中心旋转 或或其整数倍都能与原来的图形重合。其整数倍都能与原来的图形重合。n360OABCDEF今有正方

9、形的土地一块，要在其上修筑两今有正方形的土地一块，要在其上修筑两条笔直的道路，使道路把这块土地分成形状相条笔直的道路，使道路把这块土地分成形状相同且面积相等的四部分，若道路宽度可忽略不同且面积相等的四部分，若道路宽度可忽略不计，请你设计三种不同的修筑方案（在给出的计，请你设计三种不同的修筑方案（在给出的图中的三个正方形上分别画图，并简述画图步图中的三个正方形上分别画图，并简述画图步骤骤.BDACBDACBDAC（1 1）中心对称图形的定义）中心对称图形的定义（2 2）中心对称图形的性质）中心对称图形的性质BACOD（C）（A）（B）（D）平行四边形是中心对称图形，平行四边形是中心对称图形，对称

10、中心是两条对角线的交对称中心是两条对角线的交点点练习练习 如图，在平行四边形如图，在平行四边形ABCD中，中，AC与与BD交于点交于点O，过点过点O的两条直线，分别交各边与点的两条直线，分别交各边与点E、H、F、G则则A、E、D、G关于关于O的对称点分别是的对称点分别是、DGFABHECOHFBC判断下列图形是中心对称图形还是轴对判断下列图形是中心对称图形还是轴对称图形称图形?是中心对称图形指明对称中心。是中心对称图形指明对称中心。（1）（2）（3）（4）（5）（6）（7）（8）如图：对应点A和A、B和B、C和C是关于中心O的对称点。如图，ABC与ABC关于点O成中心对称，点O是对称中心。AB

11、中心对称中心对称 把一个图形绕着某个点把一个图形绕着某个点旋转旋转180180，如果它能够与，如果它能够与另一个图形重合，那么就说另一个图形重合，那么就说这两个图形这两个图形关于这个点对称关于这个点对称。两个图形两个图形关于点对称也称关于点对称也称中中心对称。心对称。这个点叫做这个点叫做对称中心对称中心。BAOC180c 中心对称 轴对称 有一个对称中心-点 有一条对称轴-直线 不同点 图形绕中心旋转 180 图形沿轴对折，即翻转 180 相同点 旋转后与另一图形重合 对折后与另一图形重合 讨论：中心对称与轴对称的区别：AA/A/AOLAABCCBO性质1 关于中心对称的两个图形是全等形。AB

12、C与ABC关 于点O成中心对称 ABC ABC性质2 关于中心对称的两个图形，对称点的连线都经过对称中心，并且被对称中心平分。ABC与ABC关 于点O成中心对称AA、BB、CC经过点O且 OA=OA，OB=OB，OC=OC四、中心对称的作图四、中心对称的作图AOA连结连结OA，并延长到并延长到A，使，使OA=OA，例例1、已知、已知A点和点和O点，画出点点，画出点A关于点关于点O的对称点的对称点A则则A是所求的点是所求的点例例2、已知线段、已知线段AB和和O点，画出线段点，画出线段AB关于点关于点O的的对称线段对称线段ABOABAB连结连结AO并延长到并延长到A，使，使OAOA，则得则得A的对

13、称点的对称点A连结连结BO并延长到并延长到B，使，使OBOB，则得则得B的对称点的对称点B连结连结AB，则线段，则线段AB是所画线段是所画线段FEDACBO例 已知ABC和点O（如 图），画出DEF，使DEF与ABC关于O 成中心对称。分析分析因为确定三个顶点即能确定出三角形,所以只需要画出A.B.C三点关于点O的对称点D.E.F.,再顺次连接各点即可.解（1）连接AO并延长AO到D，使ODOA,于是得到点A得对称点D;（2）同样画出点B和点C得对称点E和F.（3）顺次连接DE、EF、FD。则DEF即为所求的三角形。(1)画一个点关于某点画一个点关于某点(对称中心对称中心)的对称点的画的对称点

14、的画法是先连接这个点与对称中心并延长一倍即可。法是先连接这个点与对称中心并延长一倍即可。(2)画一个图形关于某点的对称图形的画法是画一个图形关于某点的对称图形的画法是先画出图形中的几个特殊点（如多边形的顶点、先画出图形中的几个特殊点（如多边形的顶点、线段的端点，圆的圆心等）关于某点的对称点，线段的端点，圆的圆心等）关于某点的对称点，然后再顺次连结有关对称点即可然后再顺次连结有关对称点即可。例例3，已知四边形，已知四边形ABCD和和O点，画出四边形点，画出四边形ABCD关于关于O点的对称图形。点的对称图形。.CDABDCOAB画法画法:1.1.连结连结AO AO 并延长到并延长到A A,使使OA

15、=OAOA=OA,得到点得到点A A的对称点的对称点A A .2.2.同样画同样画B B、C C、D D的对称点的对称点B B、C C、D D 3 3、顺次连结、顺次连结A A、B B、C C、D D 各点各点所以，四边形所以，四边形A A B B C C D D 就是所求的四边形就是所求的四边形一、一、填空填空1.如图,ABCD的对角线AC、BD交于OABCDC点点B点点线段线段CB平行四边形平行四边形CDAB练习练习1)A点关于O点的对称点是 ；2)D点关于O点的对称点是 ；3)线段AD关于O点的对称线段是 ；4)ABCD关于O点的对称图形是 。OB实验探究：如何画实验探究：如何画一条一条

16、直线将下列直线将下列图形分成图形分成面积相等面积相等的的两部分两部分。规律：过两个中心对称图形的中心画规律：过两个中心对称图形的中心画出一条直线即可出一条直线即可移动移动一块正一块正方形方形（1）使得到图形）使得到图形只是只是轴对称图形；轴对称图形；（2）使得到图形）使得到图形只是只是中心对称图形；中心对称图形；（3）既是既是轴对称图形轴对称图形又是又是中心对称图形：中心对称图形：怎样判别两个图怎样判别两个图形关于某一点成形关于某一点成中心对称呢？中心对称呢？如果两个图形的如果两个图形的对应点连成的线对应点连成的线段都经过某一点，段都经过某一点，并且被该点平分，并且被该点平分，那么这两个图形那

17、么这两个图形一定关于这一点一定关于这一点成中心对称。成中心对称。3.观察图形观察图形,并回答下面的问题并回答下面的问题:(1)哪些只是轴对称图形哪些只是轴对称图形?(2)哪些只是中心对称图形哪些只是中心对称图形?(3)哪些既是中心对称图形哪些既是中心对称图形,又是轴对称图形又是轴对称图形?4.用平行四边形的中心对称性说明平行四边形用平行四边形的中心对称性说明平行四边形的对边相等的对边相等.作业题作业题作业题 1 1 1（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）（）、下面图案是中心对称图形吗？若是请指出它、下面图案是中心对称图形吗？若是请指出它们的对称中心，对于图（），只要把图形绕整们的对称中

18、心，对于图（），只要把图形绕整个圆的圆心旋转多少度，就能和原图重合。个圆的圆心旋转多少度，就能和原图重合。Unit2Friends and Colours朋友和颜色Lesson 7 My friend我的朋友 复习：和class对话 Hello，boys and girls.-Hello,girl.How are you?-Fine,thanks.Nice to meet you.-Nice to meet you,too.Whats his name?-His name is_.This is a boy.This is a girl.This is a teacher.1这节课我们要学习把

19、朋友介绍给另一个人 大家想一想自己有哪些朋友 讲解领读：分别指着朋友，男生，女生,repeat friend he she 找两列学生，循环读诵 friend he she 板书 This is Wang Hong.friend 这是王红。朋友 Hes my friend.he 他是我的朋友。他 Shes my friend.she 她是我的朋友。她 指着男生：Hes my friend.五遍 指着女生：Shes my friend.五遍 录音跟读2遍 找3个学生，分别演示上边两句。领读一遍，找三个学生，演示课文。（目的：使学生充分理解对话，甚至掌握对话）2 Find a friend 录音三

20、遍：say hello say hi 时，招手 默听一遍 跟唱两遍3 讲解：英语共有26个字母，今天学习前四个 每个字母有两种字体：大写 用在 名字，标题，句子的开头。让学生自己在课本里找找这三种情况。小写。教写字母，注意大小写在上中下三格的位置，教读对应的单词，让学生指出字母的位置，提示注意字母在单词中的发音。4 使用 字母单词卡，随机认读。探究不同物质的导电性能探究不同物质的导电性能一、导体和绝缘体一、导体和绝缘体1 1、导体、导体（1 1）定义：）定义：容易导电的物体容易导电的物体（2 2）容易导电的原因：）容易导电的原因：导体中有导体中有“大量大量”的自由电荷的自由电荷（2 2）常见导

21、体：）常见导体：金属、石墨、人体、大金属、石墨、人体、大地、酸、碱、盐的水溶液。地、酸、碱、盐的水溶液。第五节第五节 探究不同物质的导电性能探究不同物质的导电性能一、导体和绝缘体一、导体和绝缘体2 2、绝缘体、绝缘体（1 1）定义：）定义：不容易导电的物体不容易导电的物体（2 2）容易导电的原因：）容易导电的原因：几乎没有自由电几乎没有自由电荷荷（2 2）常见导体：）常见导体：橡胶、玻璃、陶瓷、塑橡胶、玻璃、陶瓷、塑料、空气、油料、空气、油第五节第五节 探究不同物质的导电性能探究不同物质的导电性能一、导体和绝缘体一、导体和绝缘体3 3、导体和绝缘体之间没有绝对的界限、导体和绝缘体之间没有绝对的

22、界限4 4、导体和绝缘体的应用、导体和绝缘体的应用都是良好的电工材料都是良好的电工材料半导体半导体热敏电阻热敏电阻光敏电阻光敏电阻第五节第五节 探究不同物质的导电性能探究不同物质的导电性能二、电阻二、电阻盘古开天地盘古开天地青岛九联小学青岛九联小学王爱珍王爱珍四四肢肢 肌肤肌肤 黑黑暗暗辽阔辽阔 祖祖宗宗 血液血液 缓缓缓缓 创造创造 劳劳累累奔流不息奔流不息我会读我会读 读课文，想一想课文主读课文，想一想课文主要讲了一件什么事？画出要讲了一件什么事？画出能概括全文内容的句子。能概括全文内容的句子。想一想想一想 人类的老祖宗盘古，用他的人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。整个身体

23、创造了美丽的宇宙。人类的老祖宗盘古，用他的人类的老祖宗盘古，用他的整个身体整个身体创造创造了美丽的宇宙。了美丽的宇宙。有一天，盘古忽然醒了。他见有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。响，混沌一片的东西渐渐分开了。抡抡猛劈猛劈 轻而清的东西，缓缓上升，轻而清的东西，缓缓上升，变成了天变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。变成了地。轻轻而而清清的东西，缓缓的东西，缓缓上升上升，变成了变成了天天；重重而而浊浊的东西，慢慢的东西，慢慢下

24、降下降，变成了变成了地地。()()而而()()的东西，缓缓的东西，缓缓()()，变成了变成了天天；()()而而()()的东西，慢慢的东西，慢慢()()，变成了变成了地地。我会填我会填 他呼出的他呼出的气息气息，变成了四季的（变成了四季的（）和飘动的（）和飘动的（）；）；他发出的他发出的声音声音，化作了隆隆的（，化作了隆隆的（）。）。他的他的双眼双眼，变成了（，变成了（）和（）和（）；）；他的他的四肢四肢，变成了大地上的（，变成了大地上的（）、）、（）、（）、（）、（）、（）四极；）四极；他的他的肌肤肌肤，变成了辽阔的（，变成了辽阔的（）；）；他的他的血液血液，变成了奔流不息的（，变成了奔流不息

25、的（）；）；他的他的汗毛汗毛，变成了茂盛的，变成了茂盛的(）；）；他的他的汗水汗水，变成了滋润万物的（，变成了滋润万物的（）风风云云雷声雷声 太阳太阳月亮月亮东东西西南南北北大地大地江河江河花草树木花草树木雨露雨露他的高大身躯，变成了他的高大身躯，变成了 ；他的他的 ，变成了，变成了 。展开想象展开想象 人类的老祖宗盘古，用他的人类的老祖宗盘古，用他的整个身体创造了美丽的宇宙。整个身体创造了美丽的宇宙。课后作业：课后作业：1、摘录课文中、摘录课文中“隆隆的雷声隆隆的雷声”这类这类结结构的词。构的词。2、推荐阅读神话故事、推荐阅读神话故事精卫填海精卫填海、夸父追日夸父追日、嫦娥奔月嫦娥奔月。2

26、捅马蜂窝捅马蜂窝课文围绕课文围绕“捅马蜂窝捅马蜂窝”讲讲了一件什么事？了一件什么事？“我我”出于好奇心，捅掉了马出于好奇心，捅掉了马蜂窝，被马蜂蜇了；从马蜂敢于跟蜂窝，被马蜂蜇了；从马蜂敢于跟毁坏它们生活的人拼出一死，使毁坏它们生活的人拼出一死，使“我我”感到毁坏马蜂的家就像一种感到毁坏马蜂的家就像一种罪孽，决心不再做伤害旁人的事。罪孽，决心不再做伤害旁人的事。在在“我我”捅马蜂窝的前后过程中，捅马蜂窝的前后过程中，心理发生了怎样的变化，自由读心理发生了怎样的变化，自由读文，画出描写作者感情变化的句文，画出描写作者感情变化的句子，写批注。子，写批注。我站在一旁，心里却涌出一种我站在一旁，心里却

27、涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我被这个淘气的欲望鼓动得难以当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。院的小门口。这里，（这里，（）要数爷爷窗檐下）要数爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像（的马蜂窝了，好像（）。）。马蜂窝是什么样子？马蜂窝是什么样子？对于捅马蜂窝这件事，家里的对于捅马蜂窝这件事，家里的人所持的态度是不一样的，找出人所持的态度是不一样的，找出家人对于捅马蜂窝各自的态度是家人对于捅马蜂窝各自的态度是怎样的？怎样的？对于这个壮观的马蜂窝

28、，奶奶总对于这个壮观的马蜂窝，奶奶总为他生气，时常埋怨道为他生气，时常埋怨道，爷爷，爷爷却连连摇手，警告说却连连摇手，警告说，我站在，我站在一旁，心里却一旁，心里却。我对捅马蜂窝产生了截然不同我对捅马蜂窝产生了截然不同想法，联系其他家人的态度，想法，联系其他家人的态度，联系上下文来说说，为什么我联系上下文来说说，为什么我会产生这样的想法吗？会产生这样的想法吗？文中的文中的“我我”一个怎样一个怎样的男孩子？的男孩子？（淘气、好奇心极强、喜欢探险（淘气、好奇心极强、喜欢探险)当我被这个淘气的欲望鼓动得难以当我被这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时抑制时 ，自己也是全副武装，自己也是全副武装 ，并配备了武

29、器并配备了武器 ，最后还和妹妹有，最后还和妹妹有了约定了约定 。认真读课文的第认真读课文的第8自然段，看看人物自然段，看看人物内心是怎样变化的？内心是怎样变化的？(迟疑迟疑-好奇好奇-惊呆惊呆)我开始有些迟疑，最后还是我开始有些迟疑，最后还是好 奇 战 胜 了 胆 怯，我好 奇 战 胜 了 胆 怯，我想想 。当我用竿头触到蜂窝，（当我用竿头触到蜂窝，（）；）；当我顶住蜂窝使劲摇撼时，（当我顶住蜂窝使劲摇撼时，（）；）；当我扔掉竿子逃跑时，（）。当我扔掉竿子逃跑时，（）。读读下面两个句子，比较哪个写得更好？读读下面两个句子，比较哪个写得更好？为什么？为什么？我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一

30、架战斗机。我一回头，只见一只马蜂朝我扑来，好像一架战斗机。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。（比喻句的应用）（比喻句的应用）作用：比喻突出了马蜂复仇时的高速度，作用：比喻突出了马蜂复仇时的高速度，追击人时的凶猛，更突出了马蜂那种拼死一追击人时的凶猛，更突出了马蜂那种拼死一搏、决不后退的气势。搏、决不后退的气势。捅马蜂窝的结果怎样？捅马蜂窝的结果怎样？1.这是一只充满激情和勇气的马蜂，这是一只充满激情和勇气的马蜂，却因我而却因我而 ！2.因此作者说：我面对这壮烈牺牲因此作

31、者说：我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重 地 压 在 我 心 上。我 真 希 望（重 地 压 在 我 心 上。我 真 希 望（）体会体会“愧疚愧疚”字词训练：选择恰当的词语填空字词训练：选择恰当的词语填空盼望盼望 希望希望 渴望渴望 失望失望 那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会那窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不 会 回 来 重 建 家 园？一 年 过 去 了，我 天 天不 会 回 来 重 建 家 园？一 年 过 去 了，我 天 天（）马蜂却没有来。马蜂却没有来。转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转转年开春，当我看到有两只马蜂在窗檐下转

32、了转时，不禁心中充满了（了转时，不禁心中充满了（），它又飞走了。空），它又飞走了。空空又是一年，我心中（空又是一年，我心中（）极了。第三年，风和日）极了。第三年，风和日丽之时，我（丽之时，我（）它们能回来。）它们能回来。我不由得暗暗告诉自己：我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害马蜂的事。再不做一件伤害马蜂的事。再不做伤害旁人的事。再不做伤害旁人的事。再不做一件伤害旁人的事。再不做一件伤害旁人的事。从题目来看更应该是不再做一件伤从题目来看更应该是不再做一件伤害马蜂的的事，那怎么作者又说是：害马蜂的的事，那怎么作者又说是：不再做一件伤害旁人的事？不再做一件伤害旁人的事？每一只马蜂都是富有激情的生命

33、，来到世每一只马蜂都是富有激情的生命，来到世间的生命都有无限的生机，人与人要和睦间的生命都有无限的生机，人与人要和睦相处，才能有和谐的关系。相处，才能有和谐的关系。（一）结合（一）结合“我我”捅马蜂窝的前捅马蜂窝的前后过程中心情发生的变化谈一谈后过程中心情发生的变化谈一谈自己的体会。自己的体会。（二）学了课文，你想说些什么（二）学了课文，你想说些什么？想一想，演一演：想一想，演一演：1听了爷爷的话之后，听了爷爷的话之后，“我我”梦见了英梦见了英雄马蜂，设想一下雄马蜂，设想一下“我我”与英雄马蜂的对与英雄马蜂的对话。话。2“我我”与马蜂的儿子与马蜂的儿子“小马蜂小马蜂”的对的对话。话。与生活与生

34、活对话对话（一）你做过、见过或听说过随意伤害（一）你做过、见过或听说过随意伤害生命的事吗？学了本文之后，你怎么看这生命的事吗？学了本文之后，你怎么看这件事？件事？（二）你知道像马蜂这样誓死捍卫家园（二）你知道像马蜂这样誓死捍卫家园的英雄吗？的英雄吗？毕淑敏，女，国内一级作家，内科主治医师。祖籍山东毕淑敏，女，国内一级作家，内科主治医师。祖籍山东文登，文登，19521952年生于新疆伊宁，长在北京。年生于新疆伊宁，长在北京。1717岁赴西藏高原阿岁赴西藏高原阿里地区当兵，在海拔里地区当兵，在海拔50005000米的高原部队服役米的高原部队服役1111年。历任卫生年。历任卫生员，军医，员，军医，1

35、9801980年转业回北京，在北师大获文学硕士学位。年转业回北京，在北师大获文学硕士学位。从事医学工作从事医学工作2020年后，开始专业写作。年后，开始专业写作。19871987年发表处女作年发表处女作昆仑殇昆仑殇，共发表作品，共发表作品200200余万字。余万字。著有长篇小说著有长篇小说红处方红处方血玲珑血玲珑拯救乳房拯救乳房；中短篇；中短篇小说小说昆仑殇昆仑殇女人之约女人之约预约死亡预约死亡；散文集；散文集婚姻婚姻鞋鞋素面朝天素面朝天提醒幸福提醒幸福保持惊奇保持惊奇等；著有等；著有毕毕淑敏文集淑敏文集四卷。曾获庄重文文学奖、小说月报百花奖、当四卷。曾获庄重文文学奖、小说月报百花奖、当代文学

36、奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年代文学奖、北京文学奖、昆仑文学奖、解放军文艺奖、青年文学奖等各种文学奖文学奖等各种文学奖3030余次。余次。走近作者走近作者课文字词课文字词 宽宽宥宥（yu）游游弋弋（y）轻轻觑觑（q）麾麾下（下（hu）广广袤袤（mo）赘赘余（余（zhu）窗窗棂棂（lng）坍坍塌（塌（tn）要要诀诀（ju）困困厄厄（）襟襟怀（怀（jn）灼灼晃（晃（zhu）自惭形自惭形秽秽(hu)憎恶憎恶（zng w）俯拾俯拾即即是（是（j）驰驰骋骋（chng）词语解释词语解释1自惭形秽：自惭形秽：“惭惭”，惭愧；，惭愧；“形秽形秽”，容貌丑，形象不好。原指因，容貌丑，形象不好。原

37、指因自自 己己 容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。容貌举止不如别人而感到羞愧。后泛指因不如别人而感到惭愧。2不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘不知所措：措，安置，处理。不知道怎么办才好，形容遭受困窘 或或处境为难时心神慌乱。处境为难时心神慌乱。3林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容林林总总：林林，众多的样子；总总，众多而杂乱的样子。形容 杂杂乱众多。乱众多。4俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都俯拾即是：俯，低头，弯腰；即，就。只要低下头来捡取，到处都是。形容多而易得。是。形容多而易得。5鸠占鹊巢：斑鸠占据喜

38、鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东鸠占鹊巢：斑鸠占据喜鹊的巢。比喻强者欺凌弱者，获得现成的东西。西。6李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后李代桃僵：李树代替桃树僵死。比喻兄弟相爱相助，患难与共。后用以指互相顶替或代人受过。用以指互相顶替或代人受过。7襟怀：胸襟、胸怀；心胸。襟怀：胸襟、胸怀；心胸。8广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。广袤：土地的面积。东西的宽度为广，南北的长度为袤。9驰骋：骑马奔跑，奔驰。自由地或随意地到处走动，漫游。驰骋：骑马奔跑，奔驰。自由地或随意地到处走动，漫游。10坍塌：崩塌。坍塌：崩塌。11形销骨立：形容身体非常消瘦。形销骨立

39、：形容身体非常消瘦。第一部分（第一部分（1-6 1-6）：引出话题）：引出话题如何布置我们的心灵如何布置我们的心灵空间，即建设空间，即建设“精神小屋精神小屋”。第二部分（第二部分（7-177-17）：分析人们的精神世界里应该建立）：分析人们的精神世界里应该建立“三间小屋三间小屋”。第第1 1层（层（7-8 7-8）：分析如何建立第一间精神小屋，）：分析如何建立第一间精神小屋，即盛放着爱和恨的小屋。即盛放着爱和恨的小屋。第第2 2层（层（9-139-13）：分析如何建立第二间精神小屋，）：分析如何建立第二间精神小屋，即盛放着事业的小屋。即盛放着事业的小屋。第第3 3层（层（14-1714-17）

40、：分析如何建立第三间精神小屋，）：分析如何建立第三间精神小屋，即安放我们自身的小屋。即安放我们自身的小屋。第三部分（第三部分（18-1918-19）：指出把精神的三间小屋建筑得美观）：指出把精神的三间小屋建筑得美观结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。结实的条件，并希望在此基础上把小屋扩建成精神大厦。初读课文，理清思路初读课文，理清思路 研读课文第一部分研读课文第一部分 找出二句关于人的心灵的描述的名言：找出二句关于人的心灵的描述的名言：人的心灵应该比大地，海洋和天空都更为人的心灵应该比大地，海洋和天空都更为博大。博大。宰相肚里能撑船。宰相肚里能撑船。第第13自然段：是全文的引子，

41、表达了自然段：是全文的引子，表达了作者对两句名言的感慨与思考。引出对精作者对两句名言的感慨与思考。引出对精神空间的理解。神空间的理解。第第46自然段：由身体活动的空间引出自然段：由身体活动的空间引出对人心灵活动的空间的思考。对人心灵活动的空间的思考。研读研读7-8自然段自然段第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？第一间精神小屋是什么样的？作者是怎样描述的？盛着我们的爱与恨。盛着我们的爱与恨。作者首先选用两组带有对立情感的作者首先选用两组带有对立情感的排比句排比句，说明这种对比，说明这种对比鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的鲜明的爱和恨会将小屋挤得满满的。接着又用了几个接着又用了几个比喻句比喻

42、句形象地写出人生爱恨交织的经历形象地写出人生爱恨交织的经历。接下来用一个接下来用一个假设句假设句，告诉人们精神的小屋应多装爱。充，告诉人们精神的小屋应多装爱。充分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。分体现了作者如大地、海洋、天空般深广的胸怀。研读913自然段 1 在工作的庞大数字面前，人们的反应是在工作的庞大数字面前，人们的反应是什么？什么？2 如何寻找适合自己的事业？如何寻找适合自己的事业？首先是首先是寻找阶段寻找阶段，站在高处向远方望去，高，站在高处向远方望去，高瞻远瞩，确立远大目标。瞻远瞩，确立远大目标。其次是其次是耕耘阶段耕耘阶段，再苦再累，在所不惜，只，再苦再累，在所不惜，只要

43、努力达成目标。要努力达成目标。最后境界是最后境界是收获阶段收获阶段，已经为追寻目标精疲，已经为追寻目标精疲力尽，快要放弃时，却在最不起眼的地方力尽，快要放弃时，却在最不起眼的地方获得了成功。获得了成功。3 建造建造“坚固优雅坚固优雅”的第二间精神小屋，的第二间精神小屋，它的要诀是什么？为什么？它的要诀是什么？为什么？阅读背诵第阅读背诵第13自然段。自然段。研读研读1417自然段自然段 第三间，安放我们自身，作者是怎样描述第三间，安放我们自身，作者是怎样描述的？的？作者首先用一个作者首先用一个反问句反问句引出下文，接着用引出下文，接着用了两个了两个比喻句比喻句说明没有自己的悲哀。告诫说明没有自己

44、的悲哀。告诫人们：人们：做人不能迷失了自我。做人不能迷失了自我。理解本段的重难点是理解本段的重难点是“自身自身”，如何理解，如何理解文中文中“自己的思维自己的思维”“”“自己的发现自己的发现”“”“自自己的意见己的意见”？通过举例分析说明这里的通过举例分析说明这里的“自身自身”不单指不单指人的个体生命，更是指向人的个体生命，更是指向这个个体生命所这个个体生命所具有的特立独行的人文精神具有的特立独行的人文精神。它是一种积。它是一种积极的心态，更是一种崇高的精神境界。极的心态，更是一种崇高的精神境界。1 概括第概括第18、19自然段的内容：自然段的内容：总结全文，指出建立精神栖息地是我总结全文，指

45、出建立精神栖息地是我们的义务和权利，提出扩大精神空间们的义务和权利，提出扩大精神空间的建议。的建议。2 背诵背诵1819段。段。一、读一读下面的句子，换一种说法意思不变。一、读一读下面的句子，换一种说法意思不变。1.Whats summer like in Australia?_ 2.Simon is from America._3.Anna is going to plant trees this spring._Whats the weather like in summer in Australia?Simon comes from America.Anna will plant tre

46、es this spring.仿照句子翻译仿照句子翻译。1.我热爱游泳。我热爱游泳。I love swimming.(1)Jiamin热爱溜冰。热爱溜冰。_(2)我妈妈热爱画画。我妈妈热爱画画。_2.我更喜欢冬天。我更喜欢冬天。I prefer winter.(1)Xiaoling更喜欢三月。更喜欢三月。_(2)我哥哥更喜欢踢足球。我哥哥更喜欢踢足球。_Jiamin loves skating.My mother loves drawing.Xiaoling prefers March.My brother prefers playing football.现在太冷了以致不能游泳 Its to

47、o cold to swim now.(1)现在太大风了以致不能打羽毛球。_(2)现在太热了以致不能在踢足球。_(3)现在太大雨了以致不能走路上学。_Its too windy to play badminton.Its too hot to play football.Its too rainy to walk to school.Lily不是中国人，Jiamin也不是中国人。Lily isnt Chinese,Jiamin isnt Chinese,either.我弟弟不喜欢溜冰，我也不喜欢溜冰。_ 广州从不下雪，海南也从不下雪。_My brother doesnt like skatin

48、g,I dont like skating,either.It never snows in Guangzhou,it never snows in Hainan,either.当澳大利亚夏天的时候，中国是春天。When it is summer in Australia,it is winter in China.(1)当北京下雪的时候，海南阳光灿烂。_(2)当我们放暑假的时候，澳大利亚放寒假。_When its snowy in Beijing,its sunny in Hainan.When we are in summer holiday,Australia is in winter

49、holiday.澳大利亚的夏天怎么样？Whats summer like in Australia?(1)英国的冬天怎么样？_(2)美国的秋天怎样？_Whats winter like in England?Whats autumn like in America?如果现在是夏天，我们就可以天天五游泳了。If it is summer now,we can go swimming every day.(1)如果现在是秋天，我们就可以去野营了。_(2)如果是在哈尔滨的冬天，我们就可以滑雪了。_If its autumn now,we can go camping.If its winter in

50、 Harbin,we can go skiing.我们的夏天是从六月到八月。Our summer is from June to August.(1)我们的春天是从三月到五月。_(2)我们从星期一到星期五上学。_Our spring is from March to May.We go to school from Monday to Friday.教学目标 本节课我们学习小数连乘、乘加、乘减，本节课我们学习小数连乘、乘加、乘减，同学们要做到以下几点：同学们要做到以下几点：（1 1）知道小数的运算顺序和整数运算顺序）知道小数的运算顺序和整数运算顺序相同。相同。（2 2）掌握小数连乘、乘加乘减的