高考语文重点专题课件-(27).pptx

1、核心考点二核心考点三核心考点一学案一小说情节学案一小说情节大考点大考点情节是构成小说的基本要素，把握情节是整体感知文本的起点，也是赏析小说的情节是构成小说的基本要素，把握情节是整体感知文本的起点，也是赏析小说的基础。命题人必定要从情节出发设置题目。常考的题型有概括情节、情节作用、赏析基础。命题人必定要从情节出发设置题目。常考的题型有概括情节、情节作用、赏析探究三种，其命题侧重因文本而异，且考查方式多样。浙江卷对情节的考查往往具有探究三种，其命题侧重因文本而异，且考查方式多样。浙江卷对情节的考查往往具有综合性特点，多以赏析或探究的方式命题，难度较大。综合性特点，多以赏析或探究的方式命题，难度较大

2、。核心考点二核心考点三核心考点一核心考点一概括情节，分析线索核心考点一概括情节，分析线索小说的情节，就是小说中因人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生小说的情节，就是小说中因人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的过程。它通常由一组或若干组具体的生活事的一系列生活事件发生、发展直至解决的过程。它通常由一组或若干组具体的生活事件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。件组成，在一条基本情节线索的统领下包括许许多多的细节。核心考点二核心考点三核心考点一“梳理概括情节梳理概括情节”，就是要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的，就是

3、要求考生能够按照一定的顺序梳理情节，并用简要的语言加以概括表述。高考考查这一考点的试题一般有两种：语言加以概括表述。高考考查这一考点的试题一般有两种：概括小说的部分情节，概括小说的部分情节，如概括开端、发展、高潮和结局中某一部分的情节；如概括开端、发展、高潮和结局中某一部分的情节；概括全文的故事情节，这种概括全文的故事情节，这种试题有时候要求考生用一句话概括故事情节，有时候要求考生就某一角度对小说情试题有时候要求考生用一句话概括故事情节，有时候要求考生就某一角度对小说情节节(情感变化情感变化)进行概括。进行概括。核心考点二核心考点三核心考点一知能构建知能构建一、小说情节的基本结构模式一、小说情

4、节的基本结构模式核心考点二核心考点三核心考点一这是小说情节结构的基本模式。此外还有一些特殊的情节安排方式，如欧这是小说情节结构的基本模式。此外还有一些特殊的情节安排方式，如欧亨利式、亨利式、摇摆式、延迟式、横断面式、意识流式等等，可参考本学案考点三。这些特殊的情节摇摆式、延迟式、横断面式、意识流式等等，可参考本学案考点三。这些特殊的情节结构方式，高考通常放在赏析情节构思中考查。结构方式，高考通常放在赏析情节构思中考查。核心考点二核心考点三核心考点一二、如何梳理、概括情节二、如何梳理、概括情节梳理、概括小说情节的基本要领梳理、概括小说情节的基本要领(1)按基本脉络按基本脉络梳理梳理理清小说的结构

5、层次，按小说的叙述顺序、情节发展中理清小说的结构层次，按小说的叙述顺序、情节发展中“开端、发开端、发展、高潮、结局展、高潮、结局”的脉络进行梳理。的脉络进行梳理。(2)寻找小说的寻找小说的线索来梳理线索来梳理线索对情节具有很强的贯穿作用，抓住了线索，就可以围绕线索概线索对情节具有很强的贯穿作用，抓住了线索，就可以围绕线索概括出情节发展的各个阶段内容。如项链的情节构成：借项链括出情节发展的各个阶段内容。如项链的情节构成：借项链丢项链丢项链还项链还项链识项链。识项链。核心考点二核心考点三核心考点一(3)抓住场面抓住场面梳理情节梳理情节小说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理小

6、说中的场面是人物活动的重要场所，有些小说中一个场面就可以梳理为一个情节。如林教头风雪山神庙：酒店遇故交为一个情节。如林教头风雪山神庙：酒店遇故交市场买刀寻仇人市场买刀寻仇人看管草料场看管草料场山神庙复仇。山神庙复仇。(4)分析细节分析细节概括局部情概括局部情节内容节内容这类题目要求考生能够深入阅读文本的局部内容，把握住内容发展的层这类题目要求考生能够深入阅读文本的局部内容，把握住内容发展的层次，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的关键词句进行提炼、次，抓住对情节推进或人物活动、心理具有表现力的关键词句进行提炼、概括。如概括。如2011年江西卷晚秋年江西卷晚秋“简要概括瓦萨卡发现小包后经历

7、的心简要概括瓦萨卡发现小包后经历的心理变化过程理变化过程”(心动心动紧张紧张惊恐惊恐慌乱慌乱失望失望轻松轻松)。核心考点二核心考点三核心考点一思维建模思维建模梳理概括情节梳理概括情节5注意注意1.注意情节的线索注意情节的线索要依照情节发展的阶段性要依照情节发展的阶段性(开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局)有针对性地概括。有针对性地概括。2.注意时间、地点变化注意时间、地点变化要分析清楚何时、何地、何人、何事，根据时空的变化划分出结构层次并加以要分析清楚何时、何地、何人、何事，根据时空的变化划分出结构层次并加以概括。概括。3.注意关键语句注意关键语句要注意尝试寻找能够总括或暗示情节发展

8、的关键性语句进行概括，如果找不到要注意尝试寻找能够总括或暗示情节发展的关键性语句进行概括，如果找不到现成的语句还需要考生进行提炼加工。现成的语句还需要考生进行提炼加工。核心考点二核心考点三核心考点一4.注意语言要简洁注意语言要简洁在明确主人公的前提下，尽可能用动宾短语梳理情节；在明确主人公的前提下，尽可能用动宾短语梳理情节；“一波三折一波三折”式情节分析式情节分析也要注意抓住事件核心，不可也要注意抓住事件核心，不可啰啰唆地复述唆地复述原文，也不可前后交叉。原文，也不可前后交叉。5.注意把握人物形象和主题注意把握人物形象和主题一篇小说无论怎样安排故事情节，都是为塑造人物形象服务的，所以，梳理情节

9、一篇小说无论怎样安排故事情节，都是为塑造人物形象服务的，所以，梳理情节的过程就是对人物性格进行感受的过程，也是对小说主题的理解过程。的过程就是对人物性格进行感受的过程，也是对小说主题的理解过程。【答题模板】【答题模板】模板一：模板一：主人公在主人公在时候时候地点，做了地点，做了事情。事情。模板二：模板二：小说先写了小说先写了接着写了接着写了又写了又写了最后写了最后写了模板三：模板三：小说的主要情节有：小说的主要情节有：核心考点二核心考点三核心考点一即学即练即学即练1.阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。枪口下的人格枪口下的人格徐树建徐树建这是这是1944年的年的8月

10、，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德月，德国人占领下的巴黎。在一家咖啡馆里，一名叫霍夫曼的德国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：国少校脑后忽然被顶上一件冰凉的东西，随即有人大声命令道：“霍夫曼少校，举起霍夫曼少校，举起你的手来。你的手来。”霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时霍夫曼大吃一惊，只得举起双手，一任挎在腰间的手枪被抽走，等转头一看顿时又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝又气又羞，原来，刚才顶着自己的并不是枪，仅仅是一柄铲子，而俘虏他的人竟是贝尔蒂尔蒂他的房东。他的房东。核心考

11、点二核心考点三核心考点一德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，德国军队占领巴黎后，霍夫曼就住在贝尔蒂家。他对贝尔蒂一家还算客气，不过，那更是一种骨子里的轻蔑。此刻望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂挺直胸膛得意地那更是一种骨子里的轻蔑。此刻望着霍夫曼疑惑不解的样子，贝尔蒂挺直胸膛得意地说：说：“我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。我们起义了，全城都解放了，现在，我要把你押送到战俘营里。”于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫于是霍夫曼不得不在前面走，这时贝尔蒂的邻居迈尔迎面过来，冲上去对着霍夫曼就是一口黏痰。霍夫

12、曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：曼就是一口黏痰。霍夫曼不动声色地擦掉脸上的黏痰，然后傲慢地说：“先生，你太先生，你太没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。没有风度了。作为一名有尊严的帝国军人，我鄙视你。”迈尔听了暴跳如雷，挥舞着迈尔听了暴跳如雷，挥舞着拳头要上前殴打，更有几个围观的人大叫起来：拳头要上前殴打，更有几个围观的人大叫起来：“扒了他的衣裳，用石块砸死这个德扒了他的衣裳，用石块砸死这个德国佬！国佬！”核心考点二核心考点三核心考点一贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：贝尔蒂死命拉住迈尔，又对众人说：“他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还他是一个俘虏，理应得到应有的尊重，还

13、是让法律来审判他吧！是让法律来审判他吧！”霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：霍夫曼听了，对贝尔蒂微微弯腰，说：“谢谢！谢谢！”贝尔蒂严词呵斥道：贝尔蒂严词呵斥道：“收起你的那一套吧！一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，收起你的那一套吧！一个双手沾满无辜者鲜血的刽子手，有何风度、尊严可言？有何风度、尊严可言？”霍夫曼被关进了战俘营里。贝尔蒂同大伙正高兴，谁知刚过去几个小时，这座城霍夫曼被关进了战俘营里。贝尔蒂同大伙正高兴，谁知刚过去几个小时，这座城市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了，然后大伙像猪羊一样全被赶到广场上。市就又被疾驰增援的德国军人重新占领了，然后大伙像猪羊一样全被赶到广场上。霍夫曼和其

14、他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几霍夫曼和其他俘虏自然得到了解救，他们趾高气扬地走到大伙面前，挨个指认几个小时前俘虏他们的人。个小时前俘虏他们的人。核心考点二核心考点三核心考点一只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。只要他们一指认出谁，那人就会被粗暴地强拉出来当众杀死。一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。没一会儿轮到霍夫曼指认了，他一双狼似的眼睛从一张张惊慌失措的脸上扫过。没有人能忍受得了他的目光，不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔蒂。有人能忍受得了他的目光，不得不低下头，只有一双眼睛避也不避，那人正是贝尔

15、蒂。只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：只见霍夫曼盯着贝尔蒂，轻声说：“你曾维护了我的尊严，现在，该是我回报的你曾维护了我的尊严，现在，该是我回报的时候了！时候了！”说着径直走过贝尔蒂的面前。说着径直走过贝尔蒂的面前。贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗贝尔蒂得救了，虽然他不怕死，但活着毕竟是一件令人高兴的事，他从心底里暗暗感谢霍夫曼。暗感谢霍夫曼。核心考点二核心考点三核心考点一就在这时听到霍夫曼锐声叫了起来：就在这时听到霍夫曼锐声叫了起来：“俘虏我的人就是他，给我毙了他！俘虏我的人就是他，给我毙了他！”随着随着一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出

16、迈尔。一声惊恐的叫声，早有两个如狼似虎的德国军人冲过去，揪出迈尔。德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿德国人的手指不由分说地搭上了扳机，迈尔早就吓瘫了，面无人色，连裤子都湿了一大片。了一大片。就在这千钧一发之际，有人大叫起来：就在这千钧一发之际，有人大叫起来：“霍夫曼，你认错人了。俘虏你的人不是霍夫曼，你认错人了。俘虏你的人不是他，而是我！他，而是我！”所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。所有人全惊呆了，霍夫曼更是大吃一惊，大叫的人是贝尔蒂。霍夫曼一下子语无伦次起来：霍夫曼一下子语无伦次起来：“贝尔蒂先生，你、你这是怎么了？你头昏了吗？贝尔蒂

17、先生，你、你这是怎么了？你头昏了吗？”核心考点二核心考点三核心考点一贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：贝尔蒂从队列中笔直地走出来，一脸平静地说：“霍夫曼先生，你怎么可以泄私霍夫曼先生，你怎么可以泄私愤呢？你所谓的风度呢？愤呢？你所谓的风度呢？”霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：霍夫曼大脑里一片糨糊，摇着头呻吟着说：“贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明贝尔蒂先生，你这是开玩笑吧？明明是这个可恶的人俘虏我的嘛明是这个可恶的人俘虏我的嘛”贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：贝尔蒂口齿分外清晰、分外响亮地说：“霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊霍夫曼先生，请以你一向引以为豪的尊严起誓，俘虏你的人

18、到底是谁？严起誓，俘虏你的人到底是谁？”霍夫曼一下子脸如死灰，无力地问道：霍夫曼一下子脸如死灰，无力地问道：“为什么？你这是为什么？为什么？你这是为什么？”贝尔蒂微笑贝尔蒂微笑着说：着说：“在我们心目中，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重！在我们心目中，尊严和风度的重量绝不比你们轻，甚至比生命还要重！”枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去。枪响了，贝尔蒂倒了下去。对着这个伟大的灵魂，霍夫曼缓缓地把腰弯了下去。(有删改有删改)核心考点二核心考点三核心考点一请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。请围绕主人公贝尔蒂梳理文章的基本情节。教你答题教你答题题干已

19、明确本题属于题干已明确本题属于“情节梳理题情节梳理题”，并且还明确了围绕，并且还明确了围绕“主人公贝尔主人公贝尔蒂蒂”梳理，即采用梳理，即采用“人物人物(贝尔蒂贝尔蒂)情节情节”的形式。的形式。小说很明显是按照小说很明显是按照“开端、发展、高潮、结局开端、发展、高潮、结局”的结构形式行文的，所以要先依据这的结构形式行文的，所以要先依据这个思路划分段落，切分层次，再结合个思路划分段落，切分层次，再结合“人物情节人物情节”的要求，不难得出答案。文章前的要求，不难得出答案。文章前三段写的是贝尔蒂俘虏霍夫曼，四至六段写贝尔蒂保护霍夫曼，七、八段写贝尔蒂等三段写的是贝尔蒂俘虏霍夫曼，四至六段写贝尔蒂保护

20、霍夫曼，七、八段写贝尔蒂等人被俘虏，九至十二段写霍夫曼保护了贝尔蒂，贝尔蒂脱险，十三段至最后，写贝尔人被俘虏，九至十二段写霍夫曼保护了贝尔蒂，贝尔蒂脱险，十三段至最后，写贝尔蒂为迈尔勇敢赴死。蒂为迈尔勇敢赴死。参考答案参考答案基本情节：基本情节：(贝尔蒂贝尔蒂)俘敌俘敌护俘护俘被俘被俘脱险脱险赴死。赴死。核心考点二核心考点三核心考点一知能构建知能构建一、小说线索的类型一、小说线索的类型线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，线索是贯串整个作品情节发展的脉络，它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说时，

21、抓也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。阅读小说时，抓住线索是把握小说故事发展的关键。小说中的线索往往是小说标题、小说中的关键词住线索是把握小说故事发展的关键。小说中的线索往往是小说标题、小说中的关键词(体现体现“人物出场、时空变化、事件演变人物出场、时空变化、事件演变”的词语等的词语等)。核心考点二核心考点三核心考点一事物线索事物线索小说项链中的线索就是项链，女主人公小说项链中的线索就是项链，女主人公“借项链借项链失项链失项链赔项链赔项链还债还债发现项链是赝品发现项链是赝品”，都与此有关；面包，都与此有关；面包中的中的“面包面包”也是线索。也是线索。对比冲突线索对比冲突

22、线索如鲁迅的祝福，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成如鲁迅的祝福，祥林嫂与鲁四老爷的矛盾冲突，就是构成情节的主要线索。情节的主要线索。人物心理、情感变人物心理、情感变化线索等化线索等一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。一篇成功的小说，有时是几个线索的交融。核心考点二核心考点三核心考点一线索有单线和双线两种。双线一般是明线和暗线两种方式。线索有单线和双线两种。双线一般是明线和暗线两种方式。未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线所叙述的故事未直接描绘的人物活动或事件所间接呈现出来的线索叫暗线，暗线所叙述的故事情节是情节是“隐藏隐藏”着的，也就是作者精心设计的间接表现的情节事

23、件。着的，也就是作者精心设计的间接表现的情节事件。核心考点二核心考点三核心考点一二、如何分析小说线索的作用？二、如何分析小说线索的作用？任何一篇小说都会有贯穿情节始终的线索。其基本作用就是用来把各阶段的情节任何一篇小说都会有贯穿情节始终的线索。其基本作用就是用来把各阶段的情节和人物组织在一起，使小说的故事情节更加紧凑、精巧和新奇，同时也有利于作者塑和人物组织在一起，使小说的故事情节更加紧凑、精巧和新奇，同时也有利于作者塑造人物形象和突显主题。暗线则能够在更深更广的层面上揭示出各种矛盾或冲突焦点，造人物形象和突显主题。暗线则能够在更深更广的层面上揭示出各种矛盾或冲突焦点，使故事情节安排更加巧妙，

24、这种巧妙就在于它能够通过塑造使故事情节安排更加巧妙，这种巧妙就在于它能够通过塑造“另一个另一个”形象，使小说形象，使小说所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。所反映的矛盾和要表达的主题更加突出。如鲁迅先生的著名小说药，明线写的是辛亥革命时期普通民众华老栓买人血如鲁迅先生的著名小说药，明线写的是辛亥革命时期普通民众华老栓买人血馒头给儿子治痨病的悲剧，而暗线则写了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线暗馒头给儿子治痨病的悲剧，而暗线则写了革命者夏瑜的血被吃的故事，这样，明线暗线交织，就深刻反映了辛亥革命失败的原因，这种构思可谓独具匠心。线交织，就深刻反映了辛亥革命失败的原因，这种构思可谓独具匠心。核心

25、考点二核心考点三核心考点一思维建模思维建模分析小说线索分析小说线索4要领要领内涵内涵贯穿整个作品情节发展的脉络。贯穿整个作品情节发展的脉络。内容内容某人、某物、某种情感、某事、时间、空间。某人、某物、某种情感、某事、时间、空间。种类种类分单线和双线。双线一般分明线、暗线两种，明线、暗线一般都有情节分单线和双线。双线一般分明线、暗线两种，明线、暗线一般都有情节交叉点。交叉点。作用作用组织情节方面；组织情节方面；塑造人物形象方面；塑造人物形象方面；突出主题方面。突出主题方面。核心考点二核心考点三核心考点一即学即练即学即练2.(2015新课标全国卷新课标全国卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下

26、面的文字，完成后面的题目。马兰花马兰花李德霞李德霞大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来。车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”马兰花一惊：马兰花一惊：“出啥事啦？出啥事啦？”三孬说：三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。院里，听说现在还在抢救呢。”核心考点二核心考点三核心考点一马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊

27、卖咸菜。三孬又说：马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。还是抽空跟她说说去。”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来

28、，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。日后有麻烦。”核心考点二核心考点三核心考点一马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。

29、门口的长椅上，麻婶的女儿哭得麻婶已转入重症监护室，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”马兰花说：马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救

30、不过来？你就肯定人家会赖你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊！咱那六百块钱？啥人啊！”核心考点二核心考点三核心考点一男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。飞回了上海。男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！就

31、没见过你这么傻的女人！”男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。男人离开时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”核心考点二核心考点三核心考点

32、一马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。日子水一样流淌。转眼，一个月过去。日子水一样流淌。转眼，一个月过去。这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？日头从西边出来

33、啦？”上小学二年级的女儿嘴快，说：上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。兴，说是要犒劳你的。”核心考点二核心考点三核心考点一马兰花看着男人说：马兰花看着男人说：“到底咋回事？到底咋回事？”男人挠挠头，嘿嘿一笑：男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。是麻婶的女儿从上海寄来的。”“信里都说了些啥？信里都说了些啥？”男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。你自己看嘛。”核心考点二核心考点三核心考点一马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：马兰花

34、接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过

35、门，记着地址。果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。后寄去。”马兰花读着信，读出满眼的泪水马兰花读着信，读出满眼

36、的泪水核心考点二核心考点三核心考点一小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。小说有明暗两条线索，分别是什么？这样处理有什么好处？请简要分析。教你答题教你答题题干已明确本题属于题干已明确本题属于“分析线索题分析线索题”，考查分析线索的作用。题目已明，考查分析线索的作用。题目已明确明暗两条线索，因此首先明确两条线索是什么。确明暗两条线索，因此首先明确两条线索是什么。从小说中不难看出，小说的主人公是马兰花，故事情节也是围绕马兰花借给麻婶从小说中不难看出，小说的主人公是马兰花，故事情节也是围绕马兰花借给麻婶钱，看病人不提钱，为钱与丈夫产生矛盾，收到麻婶女儿的信和钱来展开的。所以

37、明钱，看病人不提钱，为钱与丈夫产生矛盾，收到麻婶女儿的信和钱来展开的。所以明线是马兰花一家为借款而引发的冲突。而另一条线索则是麻婶借钱、记账、住院、去线是马兰花一家为借款而引发的冲突。而另一条线索则是麻婶借钱、记账、住院、去世，女儿还钱感恩。世，女儿还钱感恩。无论是明线还是暗线，思考角度可从组织情节、塑造人物形象、突出主题三个角无论是明线还是暗线，思考角度可从组织情节、塑造人物形象、突出主题三个角度考虑。明暗线索交织，可使小说情节更为集中紧凑；虽然麻婶母女还钱为暗线，着度考虑。明暗线索交织，可使小说情节更为集中紧凑；虽然麻婶母女还钱为暗线，着墨不多，但还是表现出了她们知恩图报的美好品质，丰富了

38、小说的主题。而在表现马墨不多，但还是表现出了她们知恩图报的美好品质，丰富了小说的主题。而在表现马兰花一家因借钱而引发冲突的同时，将马兰花朴实善良、善解人意、做事有原则和麻兰花一家因借钱而引发冲突的同时，将马兰花朴实善良、善解人意、做事有原则和麻婶母女知恩图报的美好品质呈现在读者面前，更突出了马兰花这一人物形象。婶母女知恩图报的美好品质呈现在读者面前，更突出了马兰花这一人物形象。核心考点二核心考点三核心考点一参考答案参考答案第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款第一问：明线是马兰花一家为借款而引发的冲突，暗线是麻婶母女的还款过程。过程。第二问：第二问：设置麻婶母女还款这

39、一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰设置麻婶母女还款这一暗线，虽然着墨不多，但仍可展现她们的品质，丰富小说的主题；富小说的主题；明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。明暗线索交织，使小说情节更为集中紧凑，突出了主人公的形象。核心考点二核心考点三核心考点一核心考点二分析情节作用核心考点二分析情节作用 大题型大题型情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片段的有机剪辑，情节是小说中用于表现人物性格发展变化的事件，它是生活片段的有机剪辑，又是矛盾发生、发展的过程。情节对人物形象的塑造、主题的揭示等方面起着重要又是矛盾发生、发展的过程。情节对人物形象的塑造、主

40、题的揭示等方面起着重要的作用。的作用。核心考点二核心考点三核心考点一知能构建知能构建小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为小说的情节主要有两方面的作用：一是内容上为塑造人物、表现主题服务，为情节发展服务；二是结构上呼应标题，设置悬念，照应文段，埋下伏笔，为后面情情节发展服务；二是结构上呼应标题，设置悬念，照应文段，埋下伏笔，为后面情节作铺垫，推动情节发展等。因某一情节在文中所处位置的不同，一般可从以下几节作铺垫，推动情节发展等。因某一情节在文中所处位置的不同，一般可从以下几个方面考虑其作用。个方面考虑其作用。核心考点二核心考点三核心考点一1.小说常用开头方式及作用

41、小说常用开头方式及作用方式方式释义释义作用作用悬念法悬念法在作品开头提出疑问，然后在作品开头提出疑问，然后在行文过程中或结尾回答疑在行文过程中或结尾回答疑问。问。激发读者的阅读兴趣；激发读者的阅读兴趣；引出下文的引出下文的情节；情节；突出人物形象；突出人物形象；揭示小说的揭示小说的主题。主题。写景法写景法对景物或者环境进行描写。对景物或者环境进行描写。交代故事发生的环境；交代故事发生的环境；渲染气氛；渲染气氛；烘托人物心情；烘托人物心情；为情节的发展作铺为情节的发展作铺垫；垫；暗示故事的结局。暗示故事的结局。核心考点二核心考点三核心考点一2.小说中间段小说中间段(情节情节)的作用的作用思考角度

42、思考角度知识点知识点与相关情与相关情节的关系节的关系主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后之间的呼应。照应能使情节连贯，脉主要是照应和伏笔。照应就是文学作品前后之间的呼应。照应能使情节连贯，脉络清晰，结构紧凑。伏笔指文学作品中，在前面为后面情节发展所做的提示或暗络清晰，结构紧凑。伏笔指文学作品中，在前面为后面情节发展所做的提示或暗示。小说中使用伏笔，能使情节曲折，结构严谨，显示出构思的精巧。示。小说中使用伏笔，能使情节曲折，结构严谨，显示出构思的精巧。与主题与主题的关系的关系揭示小说的主题。如在烈日和暴雨下中暴雨狂泻，道路迷茫，揭示小说的主题。如在烈日和暴雨下中暴雨狂泻，道路迷茫，“半死半活半

43、死半活”的祥子的祥子“低着头一步一步地往前拽低着头一步一步地往前拽”的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活的情节，反映了旧社会人力车夫的凄苦生活和悲惨命运。和悲惨命运。与人物性与人物性格的关系格的关系展现人物性格。如林教头风雪山神庙中林冲买刀并在街上寻觅仇家的情节，展现人物性格。如林教头风雪山神庙中林冲买刀并在街上寻觅仇家的情节，就显示了林冲急躁的个性。就显示了林冲急躁的个性。核心考点二核心考点三核心考点一3.小说常用结尾方式及作用小说常用结尾方式及作用方式方式作用作用出人意料的结局出人意料的结局(情节突转、情节突转、欧欧亨利式结尾亨利式结尾)从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛

44、烈撞从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量；与开头或标题相呼应，使击读者的心灵，产生震撼人心的力量；与开头或标题相呼应，使文章结构完整，浑然一体；文章结构完整，浑然一体；从表现手法上看，与前文的伏笔相从表现手法上看，与前文的伏笔相照应照应,使人觉得又在情理之中；使人觉得又在情理之中；突出人物形象；突出人物形象；突出文章主旨。突出文章主旨。令人伤感的结局令人伤感的结局从主题上看从主题上看,能更好地深化主题能更好地深化主题;从表现人物性格上看，能更好从表现人物性格上看，能更好地塑造人物性格；地塑造人物性格；这种结局令人感动，令人回味，引人思考。这种结

45、局令人感动，令人回味，引人思考。核心考点二核心考点三核心考点一令人喜悦的结局令人喜悦的结局从表达效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空从表达效果上看，小说的喜剧结局给读者留下了广阔的想象空间，耐人寻味；间，耐人寻味；从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心从阅读者的情感体验上看，符合人们阅读的心理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；理预期，容易引起读者的共鸣，给人以欣慰、愉悦之感；从主从主题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求。题上看，这样的结局凸显出的美好人性，符合大众对审美的追求。留下空白的结局留下空白的结局耐人寻味，留下了耐人寻味，留下了“空白空白

46、”让读者想象，进行艺术再创造。让读者想象，进行艺术再创造。核心考点二核心考点三核心考点一4.小说标题的作用小说标题的作用(1)以时间、地点、环境为题，往往具有点明时间地点、创设故事情境、渲染气以时间、地点、环境为题，往往具有点明时间地点、创设故事情境、渲染气氛的作用。氛的作用。(2)以物件以物件(物象物象)为题，往往具有作为线索贯穿全文、概括故事情节、揭示主题、为题，往往具有作为线索贯穿全文、概括故事情节、揭示主题、隐含多重含义、寄托作者情感等作用。隐含多重含义、寄托作者情感等作用。(3)以形象特征为题，具有铺展情节、照应细节、对比讽刺、强化效果等作用。以形象特征为题，具有铺展情节、照应细节、

47、对比讽刺、强化效果等作用。核心考点二核心考点三核心考点一思维建模思维建模分析情节作用分析情节作用5指向指向要点要点：指向情节指向情节使情节波澜再起；引出另一情节；制造悬念，埋下伏笔；照使情节波澜再起；引出另一情节；制造悬念，埋下伏笔；照应前文；为下文情节作铺垫。应前文；为下文情节作铺垫。要点要点：指向人物指向人物凸显人物性格，表现人物心理，丰富人物形象。凸显人物性格，表现人物心理，丰富人物形象。要点要点：指向环境指向环境描写自然环境，暗示社会环境。描写自然环境，暗示社会环境。要点要点：指向主题指向主题点明主旨或深化主题。点明主旨或深化主题。要点要点：指向读者指向读者激发读者的阅读兴趣，留下想象

48、空间，令人回味、深思。激发读者的阅读兴趣，留下想象空间，令人回味、深思。核心考点二核心考点三核心考点一【答题模板】【答题模板】(1)为为情节发展作铺垫情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念等提供依据，设置伏笔悬念等)，推动，推动情节发展情节发展(进入进入高潮或转折高潮或转折)。(2)表现了表现了的思想品质的思想品质(心理心理)，有助于塑造，有助于塑造的形象。的形象。(3)揭示揭示(表现、突出表现、突出)了了，有利于表现，有利于表现的主题。的主题。特别提示：特别提示：“4角度角度1读者读者”模式模式小说作用类题目，包含情节小说作用类题目，包含情节(段落段落)作用、人物作用、环境作用，都可以从情节

49、、作用、人物作用、环境作用，都可以从情节、环境、人物、主题等四个角度考虑，另外可以加入读者的感受。即：这三类作用类题环境、人物、主题等四个角度考虑，另外可以加入读者的感受。即：这三类作用类题目，除了考虑其对本身的作用外，都要考虑其他三方面，还有读者的感受，这就是我目，除了考虑其对本身的作用外，都要考虑其他三方面，还有读者的感受，这就是我们归纳的们归纳的“4角度角度1读者读者”模式。答题时，可将这模式。答题时，可将这5个方面归拢到结构上的作用个方面归拢到结构上的作用(情节情节)和内容上的作用和内容上的作用(人物、环境、主题、读者感受人物、环境、主题、读者感受)两个层面条理作答。两个层面条理作答。

50、核心考点二核心考点三核心考点一即学即练即学即练3.(2016山东卷山东卷)阅读下面的文字，完成后面的题目。阅读下面的文字，完成后面的题目。天气晴朗，蓝天白云的，一眼望去很惬意。你眼中的世界实际是你心理的投射，天气晴朗，蓝天白云的，一眼望去很惬意。你眼中的世界实际是你心理的投射，吴秋明如果在旁边肯定会这样说的。马骁驭不禁微微一笑。吴秋明如果在旁边肯定会这样说的。马骁驭不禁微微一笑。到达小区，门口的保安照例拦住了马骁驭的车，他报了门牌号码和户主姓名，栏到达小区，门口的保安照例拦住了马骁驭的车，他报了门牌号码和户主姓名，栏杆抬了起来。杆抬了起来。他忽然感觉自己心里的那根栏杆，也是这样抬起来的，只是从