人教版（简谱）一下音乐 我的音乐网页-选唱　我和星星打电话-教案、教学设计(配套课件编号：22248).doc

1、我和星星打电话我和星星打电话 二年级上册第三单元歌曲 教材分析教材分析： 我和星星打电话是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐 唱歌曲。在儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想。这首歌就是通 过一位小朋友同小星星的有趣对话， 描绘了少年儿童对科学的兴趣和 对太空宇宙的神往，并教育儿童要好好学习，掌握科学本领，长大后 去太空探索宇宙奥秘。 歌曲为 2/4 拍，全曲是由 5 个乐句组成的一段体结构。整个歌曲 的节奏复杂多变，但是比较贴近孩子们的语言，旋律也较上口，容易 记忆。 课时安排课时安排：1 课时 教学目标教学目标： 学唱歌曲，并能有感情的演唱。 通过模仿、 体验、 探究的学习过程， 能准确地

2、掌握领唱与齐唱， 并能积极主动地参与各项音乐活动。 通过歌曲学习与演唱，充分激发学生的想象力和求知欲望，增 进学生对太空的无限神往。 教学重难点教学重难点： 引导学生感受领唱与齐唱的歌唱形式，并使学生产生探究的欲 望。 教具准备教具准备：钢琴、多媒体课件 教学过程教学过程： 一、创设情境（播放多媒体课件）一、创设情境（播放多媒体课件） 听歌曲我和星星打电话拍手、律动走到座位。 导入： 同学们， 在晴朗的夜空， 天空中会出现许多闪烁的小星星， 你们喜欢这些小星星吗？（学生回答）老师猜，你一定有许多悄悄话 想对小星星说对吗?你能告诉老师，你想对小星星说些什么呢？（学 生发言）可小星星离我们太远它听

3、不见呀？动动脑筋，怎样能让小星 星马上就能听到我们的声音？（生说）有位和大家一样充满好奇、喜 欢探索的小朋友，也想给星星打电话，我们一起去听听他都跟星星说 了些什么？ 二、感受体验二、感受体验 听歌曲范唱，回答问题：你听到了什么？（播放歌曲） 师：大家听得很认真，那你能为歌曲起个名字吗？ 是的，歌曲 的名字就叫我和星星打电话 。 （出示题目） 下面，我们边听歌曲边看歌词，看一看你们听得和小朋友说的 是不是一样。 （出示歌词，聆听歌曲） 再听歌曲：让我们再来听一听歌曲表现了怎样的情绪？ 4.完整听歌曲：请同学们自己想一个能表现优美、抒情的动作边 听边来感受歌曲。 （学生站起来自由做动作） 5.师

4、：你们的动作真的很美，请同学们跟着小朋友一起来唱唱这 首歌吧。 6.随琴演唱歌曲，并指导部分乐句的演唱。 随琴演唱第一段歌词。 随琴演唱第二段歌词。 随琴完整演唱歌曲。 三、审美提高三、审美提高 （出示歌曲）边看听歌曲：请同学观察歌曲中有两种颜色的歌 词，听一听歌曲中哪种颜色的歌词是一个人演唱的，哪种颜色的歌词 又是许多小朋友唱的？（学生听后回答） 师生合作领唱、齐唱歌曲。 生生合作领唱、齐唱歌曲。 4.为歌曲创编动作表演唱。 （找小老师带领同学表演） 四、太空解迷四、太空解迷 导语：同学们，歌中有句歌词说， “小星星天空中把眼眨” 。老 师不明白，你能告诉老师，星星为什么会眨眼吗？（学生回答

5、）我们 还是快请大象老师给我们讲讲吧。 播放课件： “星星为什么会眨眼？” 3.结束语：同学们，老师盼望着你们快快长大。学好本领、掌握 科学文化知识，探索更多的太空之谜。好吗？ 五、听歌曲我和星星打电话走出教室。 我和星星打电话教学反思我和星星打电话教学反思 我和星星打电话是一首充满童趣和幻想的对答式的领唱、齐唱歌曲。在 儿童的生活中，充满了对太空的神奇幻想，这首歌就是通过一位小朋友同小星星 的有趣对话，描绘了少年儿童对科学的兴趣和对太空宇宙的神往，并教育儿童要 好好学习，以便长大后有能力去太空探索宇宙奥秘。 这节课，我的教学方法以情境教学法为主，通过各种形式的学习，创造一种 形、色、声有机结

6、合的教学情境，同时在各个不同的教学环节中还穿插运用讲述 法、教唱法、示范法、启发联想法、群体合作法等教学方法。指导学生自主学习、 交流合作、探索发现等多种学习活动方式。 根据音乐教学以听为基础，以唱为中心，以表现为手段，结合在教学中必须 遵循的由浅入深，循序渐进的原则，我为本课教学设计了以下几个环节。 首先让学生直接随着歌曲我和星星打电话做律动进入星空教室。利用多 媒体课件播放歌曲及旋律，同时在星空的陪衬下，激发了学生的学习兴趣。在这 种情境下，与学生进行交流、谈话，吸引学生的注意力，创设愉快的情境。 用小星星想和你们交朋友可又没办法联系的问题，激发学生的兴趣，启发他 们展开丰富的想象，当学生

7、说出“打电话“时，也就很自然的引到了歌曲我和 星星打电话。 教唱歌曲。 首先初听歌曲， 让学生说出打电话的内容时顺势对歌词进行分析， 初步激发学生热爱科学的求知欲望， 通过按节奏朗读歌词让学生充分的掌握歌曲 的“骨架”节奏，同时讲解领唱和齐唱的形式进行练，使学生对这种演唱形 式有个初步的了解。由于二年级学生年龄较小，教唱歌曲时我仍然用的较为古老 的分句教唱法，在学生基本掌握旋律时，用了跟琴模唱法。在歌曲处理从情绪、 力度以及演唱形式上进行了讲解练习。这个环节，学生都觉得很新奇，非常的喜 欢，很踊跃的争当领唱，不但巩固了领唱和齐唱这的演唱形式，而且歌曲也得到 了很好的巩固。 太空遨游。继续回到之前创设的情境中，小星星听了你们真诚的话语，高 兴得邀请你们去太空遨游呢。利用多媒体播放“小星星为什么会眨眼”的视频， 使学生充满对太空的神奇向往，师生的情感也得到了升华。 随着教育改革的不断深入和新课程标准的实施，为我们教师开启了一片教育 新天地。我最大的愿望是想使我的音乐课堂变得更加生动，让孩子每一个美好而 充满情感的情境中的愉快学习，使演唱和表演歌曲变成一个愉快的体验。作为一 名专职音乐教师，我将朝着这个方向继续努力。 我和星星打电话我和星星打电话 音乐教材二年级歌曲音乐教材二年级歌曲