人教版（简谱）一下音乐 我的音乐网页-选唱　粉刷匠-教案、教学设计-县级优课-(配套课件编号：004c7).doc

1、 1 粉刷匠教学设计粉刷匠教学设计 【教学目标】【教学目标】 1、指导学生用轻松愉快的声音演唱粉刷匠 。 2、通过歌曲的演唱，使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。 3、通过创编动作和表演，培养学生的参与意识、创造意识。 4、通过学习歌曲，培养学生对劳动的热爱之情。 【教学重点】【教学重点】 能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲粉刷匠 ，并参与表演。 【教学难点】【教学难点】 发挥想象创编动作理解歌词。 【教学准备】【教学准备】 钢琴、多媒体课件、手摇铃 【教学过程】【教学过程】 一、创设情景，激趣导入一、创设情景，激趣导入 师：小朋友们，我们一起来猜个谜语，好不好？ 师：小耳朵请听好：两棵树

2、、十个杈，不长叶、不开花，吃饭劳动全靠它。 （打身体 的一部分，学生猜谜） 师：真聪明！对，这就是我们的手指，那我们的双手能做什么事情呢？（洗衣服，写 字，打扫卫生） ，对，那么在上课前咱们先学习一下几个节奏型，用咱们的双手把节奏型 拍出来： 1. X 0| X 0| X 0| X 0 | 2. X X| X 0| X X| X 0 | 师：那同学们跟着老师拍一下这两个节奏型好不好？ 师：嗯，同学们拍的很好 今天老师带来了一个小朋友，他非常能干也非常爱劳动，大家想知道他会做什么吗？ 下面让我们一起来看一看吧！看看这个小朋友在做什么事情？（播放音乐） 师：对，他在粉刷房子，他是个小小粉刷匠！今天

3、我们要学习的歌曲就是粉刷匠 （出示课题） 2 2、学唱歌曲、学唱歌曲，感受情景，感受情景 2 师：今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客，那咱们就好好听一听 1.小粉刷匠的双手能干什么，在干什么？ （小粉刷匠的双手在刷新房子） 师：这小粉刷匠的介绍太有意思了，所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲，让我们 一起来听一听，看看这小粉刷匠是怎么样刷房子的，先刷哪里再刷哪里？他把房子刷得怎 样了？ 3.模唱旋律 师：同学们太厉害了，听的真仔细，小粉刷匠唱的这么好听，我们也来学一学吧！ 师：接下来老师来弹琴，请同学们用“La”来唱旋律！演唱之前先听老师唱一遍。 (1)师示范用“la”唱旋律 (2)生跟师用“

4、la”唱旋律 (3)生跟着琴用“la”齐唱旋律 4.学唱歌曲 师：现在我们学会了歌曲的旋律，想不想把歌词也学会唱呀？首先，先认真听老师唱 一遍歌曲。 1.按节奏朗读歌词，理解歌词内容： (a)老师按节奏范读歌词 (b)生一起按节奏朗读歌词。 (c)生分组比赛朗读歌词 （1）教师范唱 （2）逐句教唱：教师用钢琴带唱，学生跟着钢琴唱 （3）学生尝试完整地唱歌曲。 5.歌曲处理，学生跟着伴奏音乐有感情地演唱。 师：说到这老师有个小问题想问问同学们，当粉刷匠把房子刷得漂漂亮亮，他的心 情应该是怎样的啊？（高兴） 师：对，他的心情是很高兴、很开心的。因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么漂 亮，所以很开心

5、、很高兴。现在我们把粉刷匠这种高兴的、开心的心情融入歌曲，一起跟 着音乐大声地唱一遍歌曲。 (a)生跟音乐有感情的唱 (b)生分组唱，看哪组唱得最棒 三、三、创编表演创编表演 体验情景体验情景 1.师：歌曲我们学会了，你们能不能给歌曲加上动作呢？ 3 A、播放音乐，学生思考表演动作。 B、生表演动作。 C、学生跟老师表演 D、学生以小组合作跟音乐边唱边表演粉刷匠 2.给歌曲伴奏 师：同学们跳得真好看！我想要是此刻有乐器伴奏的话，那就更加完美了！想当音乐 伴奏小匠吗？ A、教给如何用不同的乐器给这首歌曲伴奏，边讲边示范。 B、分组尝试伴奏：一组伴奏，一组唱歌，一组表演动作再互相交换，教师进行指导 四、四、总结评价总结评价 拓展延伸拓展延伸 1.师：同学们学得真开心！那你从粉刷匠身上发现了什么值得学习的优点？ （小粉刷匠在劳动过程中不怕脏，不怕累，热爱劳动等） 通过学习让我们懂得了劳动能够创造美，老师希望你们的双手，通过学习，都变成一 双双灵巧的手， 将来把这个世界装扮地更加美丽！ 最后让我们以欢乐的歌声结束这堂课吧！ 五、五、作业布置作业布置 回去把粉刷匠唱给爸爸妈妈听，让他们在劳动的时候感受劳动带给他们的快乐。