高考生物专题复习-细胞的生命历程课件.pptx

1、高中生物人教版高三二轮复习专题细胞的生命历程细胞的生命历程受精卵细胞分裂细胞分化细胞衰老细胞凋亡 癌细胞异常异常死亡死亡细胞坏死异常异常分化分化共性：这些细胞遗传物质相同共性：这些细胞遗传物质相同特性：特性：基因突变导致基因突变导致遗传物质遗传物质发生了发生了改变改变细细胞胞分分化化细细胞胞分分裂裂A AB BC C一、细胞的分裂和分化一、细胞的分裂和分化细胞分裂细胞分裂有丝分裂有丝分裂减数分裂减数分裂无丝分裂无丝分裂二分裂二分裂真核细胞真核细胞：原核细胞：原核细胞细胞分化细胞分化时间：时间：结果：结果：意义：意义：实质：实质：特点：特点：个体发育的个体发育的整个生命过程整个生命过程，胚胎时期

2、达最大限度胚胎时期达最大限度形成不同种类的细胞进而形成不同种类的细胞进而形成不同的组织和器官形成不同的组织和器官使细胞趋向专门化，利于使细胞趋向专门化，利于提高各种生理功能的效率提高各种生理功能的效率基因的选择性表达基因的选择性表达普遍性普遍性持久性持久性稳定性稳定性不可逆性不可逆性哺乳类红细胞在晚幼红细胞阶段，排出细胞核，成为无核红细胞，不能再变成有核红细胞。不可逆性黑色素细胞在体外培养30多代后仍能合成黑色素；离体培养的上皮细胞，始终保持为上皮细胞，而不会变成其他类型的细胞。稳定性在个体发育过程中，细胞分化发生在整个生命进程中。持久性 细胞分化是多细胞生物个体发育的基础，是生物界非常常见的

3、一种生命现象。普遍性 （生物体内不可逆，离体后可逆）红细胞红细胞肌肉细胞肌肉细胞（不同细胞中遗传信息的表达情况不同导致细胞分化）（不同细胞中遗传信息的表达情况不同导致细胞分化）血红蛋白基因血红蛋白基因肌动蛋白基因肌动蛋白基因血红蛋白血红蛋白血红蛋白基因血红蛋白基因肌动蛋白基因肌动蛋白基因肌动蛋白肌动蛋白（开）（开）（关）（关）（开）（开）（关）（关）基因的选择性表达基因的选择性表达 细胞分化的细胞分化的实质：实质：C单细胞生物：细胞衰老单细胞生物：细胞衰老=个体衰老个体衰老多细胞生物：细胞衰老多细胞生物：细胞衰老个体衰老个体衰老1、细胞内水分减少，、细胞内水分减少，体积体积变变小小，新陈代谢速

4、，新陈代谢速 率减慢；率减慢；2、多种酶多种酶的活性降低；的活性降低；3、细胞内的色素逐渐积累；、细胞内的色素逐渐积累；4、细胞呼吸速率减慢，、细胞呼吸速率减慢，核核增增大大，染色质固缩，染色加深；，染色质固缩，染色加深；5、细胞膜透性改变，物质运输功能降低。、细胞膜透性改变，物质运输功能降低。衰老症状与原因分析衰老症状与原因分析 衰老症状衰老症状 原因分析原因分析皮肤干燥、皱纹皮肤干燥、皱纹头发变白头发变白老年斑老年斑吸收能力下降吸收能力下降细胞内水分减少，体积变小细胞内水分减少，体积变小细胞内某些酶的活性降低细胞内某些酶的活性降低细胞内色素细胞内色素(脂褐素脂褐素)的积累的积累细胞膜通透性

5、功能改变细胞膜通透性功能改变行动迟缓行动迟缓无力无力细胞内呼吸速率减慢细胞内呼吸速率减慢 关于细胞衰老的原因大家普遍接受的学说主要有两种：关于细胞衰老的原因大家普遍接受的学说主要有两种：一、自由基学说一、自由基学说 它认为细胞在代谢过程中会产生自由基，过多的自由基若不能及时去除则会对许多细胞组分造成损伤，从而造成细胞衰老。二、端粒学说端粒学说 每条染色体的两端两端都有一段特殊序列的DNA，称为端粒。端粒DNA序列在每次细胞分裂后都会缩短一截。随细胞分裂次数的增加，端粒DNA序列被“截”短后会使端粒内侧的正常DNA受到损伤，结果使细胞活动渐趋异常。李白有诗云：李白有诗云：“君不见，高堂明镜悲白发

6、，朝君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪如青丝暮成雪”。从细胞学的角度分析，这个。从细胞学的角度分析，这个过程中不会出现的变化是过程中不会出现的变化是()A细胞核体积缩小细胞核体积缩小 B细胞内水分减少细胞内水分减少C酶的活性降低酶的活性降低 D细胞内呼吸速率减慢细胞内呼吸速率减慢A三、细胞的凋亡三、细胞的凋亡三、细胞的凋亡三、细胞的凋亡由基因决定的细胞自动结束生命的过程，又称细胞编程性死亡。1.定义：定义：2.原因：原因：受遗传物质控制，细胞内与凋亡相关的基因选择性表达使细胞凋亡3.过程：4.意义：对于多细胞生物完成正常发育，维持内部环境 的稳定，以及抵御外界各种因素的干扰都起着非常关键的

7、作用，是一种对机体有利的主动性死亡。5.细胞坏死：细胞坏死：受不利因素影响导致细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。是一种不受机体控制的对机体有害的被动性死亡。“细胞程序性死亡”的学说认为，生物在发育过程中受到基因控制，许多细胞会正常地走向死亡。因此，属于这种细胞死亡现象的不会是()A蝌蚪尾巴在发育中消失B人胚胎期的尾后来消失了C花冠在传粉后凋谢D寄主细胞因病毒的复制释放而消亡D原癌基因原癌基因抑癌基因抑癌基因突变突变突变突变癌基因癌基因失去抑制作用失去抑制作用不能控制不能控制（致癌因子的作用）（致癌因子的作用）肿瘤细肿瘤细胞胞癌细胞癌细胞正常细胞正常细胞不受控制，恶性增殖不受控制，

8、恶性增殖 调节细胞周期 控制细胞生长和分裂进程 阻止细胞不正常的增殖四、四、细细 胞胞 的的 癌癌 变变1.癌变的机理癌变的机理2.细胞癌变的原因外因：-致癌因子（包括物理致癌因子、化学致癌因子、病毒致癌因子）内因：-细胞中的 DNA受损伤，使原癌基因和抑癌基因发生突变。说明：癌症的发生是一系列的原癌基因与抑癌基因的突 变逐渐积累的结果。在一个细胞中至少发生56个基因突变，才能赋予癌细胞所有的特征（1）遗传物质发生改变（2）形态结构异常（3）细胞膜异常，膜上糖蛋白减少，细胞容易分离、扩散 和转移（4）因失去接触抑制性，故在适宜的条件下，能无限恶性增殖。（正常细胞贴壁生长汇合成单层后停止生长，称

9、为接触抑制。而癌细胞即使堆积成群，仍然可以生长。如下图：）3.癌细胞的特征癌细胞的特征 4.癌症的预防和治疗（1）预防：远离致癌因子，增强体质，保持健康心态。（2）治疗：有手术切除、化疗和放疗等手段。CD 课堂小结课堂小结随堂高考随堂高考1(2009广东高考广东高考)大多数老年人头发变白的直接原因是头发大多数老年人头发变白的直接原因是头发 基部细胞内基部细胞内(多选多选)()A物质转运加速物质转运加速 B新陈代谢变缓新陈代谢变缓 C呼吸速率加快呼吸速率加快 D与黑色素合成相关的酶活性降低与黑色素合成相关的酶活性降低BDC3(2009广东理基广东理基)黄曲霉毒素是毒性极强的致癌物质，有关黄曲霉毒

10、素是毒性极强的致癌物质，有关 研究发现，它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱研究发现，它能引起细胞中的核糖体不断从内质网上脱 落下来，这一结果直接导致落下来，这一结果直接导致()A核仁被破坏核仁被破坏 B染色体被破坏染色体被破坏 C蛋白质合成受到影响蛋白质合成受到影响 D细胞膜被破坏细胞膜被破坏 CCB休息休息5 5分钟分钟 站起来走动走动站起来走动走动 去窗边望望远去窗边望望远细胞的生命历程受精卵细胞分裂细胞分化细胞衰老细胞凋亡共性：这些细胞遗传物质相同共性：这些细胞遗传物质相同是不是细胞一旦分化就不再具是不是细胞一旦分化就不再具 有分裂分化能力？有分裂分化能力？绵羊绵羊“多莉多莉”整个克

11、隆过程如下：整个克隆过程如下：母绵羊母绵羊A 乳腺细胞乳腺细胞（体细胞）（体细胞）母绵羊母绵羊B未受精的未受精的卵细胞卵细胞 母绵羊母绵羊C“多莉多莉”重组细胞重组细胞 发育成胚胎发育成胚胎去核卵细胞去核卵细胞提取细胞核提取细胞核细胞融合细胞融合胚胎移植胚胎移植目前为止目前为止,人们还人们还没有没有成成功地将单个已分化的功地将单个已分化的动物动物体细胞培养成新的个体。体细胞培养成新的个体。五、细胞的全能性五、细胞的全能性已经分化已经分化的细胞，仍然具有发育成的细胞，仍然具有发育成完整个体完整个体的的潜能潜能。1.定义：定义：2.原因：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发

12、育成为完整个体所必需的全部基因。3 3.说明：说明：植物细胞都具有全能性，但是已经分化的动物细胞的植物细胞都具有全能性，但是已经分化的动物细胞的细胞核细胞核具有具有 全能性。全能性。5.5.不同细胞的全能性大小的比较：不同细胞的全能性大小的比较：受精卵 生殖细胞 体细胞植物体细胞 动物体细胞未分化或分化程度低的细胞 分化程度高的细胞4.已分化的细胞在生物体中未表现出全能性的原因：已分化的细胞在生物体中未表现出全能性的原因：个体发育过程中，在特定的时间和空间条件下个体发育过程中，在特定的时间和空间条件下基因基因进行了进行了选择性选择性表达表达，最终形成了各种组织和器官。，最终形成了各种组织和器官

13、。5.5.动植物细胞全能性的应用：动植物细胞全能性的应用：（1 1）快速繁殖花卉、蔬菜等（例）快速繁殖花卉、蔬菜等（例蝴蝶兰的大规模生产）蝴蝶兰的大规模生产）（2 2）拯救珍稀、濒危动植物）拯救珍稀、濒危动植物长江女神白鳍豚长江女神白鳍豚百合花杜鹃百合花杜鹃丹顶鹤丹顶鹤（3 3）克隆人体器官，用于器官移植）克隆人体器官，用于器官移植心脏移植心脏移植肾脏移植肾脏移植丛芽（胚状体）丛芽（胚状体）植物体植物体脱分化脱分化再分化再分化过程过程（分化）（分化）（未分化）（未分化）（分化）（分化）条件？条件？特点？特点？适宜温度、适宜温度、pH、避光避光 和无菌环境。和无菌环境。无机、有机成分无机、有机成

14、分和和植物激素植物激素（生长生长素，细胞分裂素和素，细胞分裂素和赤霉素赤霉素）无定形状态无定形状态薄壁细胞薄壁细胞高度液泡化高度液泡化排列疏松、无规则排列疏松、无规则外植体外植体离体的植物离体的植物器官、组织器官、组织或细胞或细胞愈伤组织愈伤组织条件？条件？光照光照 调整调整激素激素配比配比6.6.植物组织培养技术植物组织培养技术 植物组织培养的优点:无性繁殖保持优良品种的遗传特性;高效快速地实现种苗的大量繁殖。应用：（1）微型繁殖:用植物组织培养技术快速繁殖优良品种（2）作物脱毒：取病毒极少的植物分生区（茎尖）进行组织培养获得脱毒苗提高作物的产量和品质。（3）制造人工种子 后代无性状分离，不

15、受气候,季节和地域限制 结构:人工薄膜包装胚状体或不定芽或顶芽或腋芽人工种皮要求：能透水、透气、含有各种营养成分。含有农药、杀虫剂 含有生长调节剂 可添加有益菌，如根瘤菌。人工种子（4）单倍体育种 方法:花药离体培养（5）突变体的利用（组培过程中细胞易突变）（6）生产蛋白质、脂肪、糖类、药物（紫草素）、香料 生物碱等.生产植物的细胞产物生产植物的细胞产物 培养终点？培养终点？快速繁殖无病毒植株快速繁殖无病毒植株 培养终点？培养终点？生产人工种子生产人工种子 培养终点？培养终点？愈伤组织愈伤组织形成完整植株形成完整植株胚状体胚状体课堂小结植物的组织培养技术细胞的全能性大小比较定义原因应用过程优点

16、应用1、有关全能性的表述中，不正确的是（、有关全能性的表述中，不正确的是（）受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完 整个体，因此全能性最高整个体，因此全能性最高 生物体内细胞由于分化全能性不能表达生物体内细胞由于分化全能性不能表达 卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全能卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全能 性很高性很高 植物细胞离体培养在一定条件下能表现出植物细胞离体培养在一定条件下能表现出 全能性全能性C2、在一个生物体内，细胞没有表现出全能性，原因是（）细胞失去了全能性细胞中的基因部分丢失 细胞中的基因选择性表达细胞中的基因变异不同C3以下不能说明细胞全能性

17、的实验是以下不能说明细胞全能性的实验是()A胡萝卜韧皮部细胞培育出植株胡萝卜韧皮部细胞培育出植株 B紫色糯性玉米种子培育出植株紫色糯性玉米种子培育出植株 C转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株 D番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株B5.5.下列有关植物细胞工程应用的叙述，不正确的是（下列有关植物细胞工程应用的叙述，不正确的是（）A A、利用植物组织培养技术培育脱毒苗，获得抗病毒的新品种。、利用植物组织培养技术培育脱毒苗，获得抗病毒的新品种。B B、利用植物组织培养技术获得人工种子，能保持亲本的优良性状。、利用植物组织培养技术获得人工

18、种子，能保持亲本的优良性状。C C、利用细胞培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产。、利用细胞培养技术获得紫草素，实现了细胞产物的工厂化生产。D D、单倍体育种需要利用植物组织培养技术。、单倍体育种需要利用植物组织培养技术。A A4.4.下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是下列关于植物组织培养的叙述中，错误的是 A A培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 B B培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 C C离体器官或组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织离体器官或

19、组织的细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 D D同一株绿色开花植物不同部分的细胞经培养获得的愈伤组织同一株绿色开花植物不同部分的细胞经培养获得的愈伤组织 基因相同基因相同 D6.6.下面为番茄植物组织培养过程的流程图解，以下相关下面为番茄植物组织培养过程的流程图解，以下相关叙述不正确的是叙述不正确的是 A A脱分化发生在脱分化发生在b b步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素步骤，形成愈伤组织，在此过程中植物激素 发挥了重要作用发挥了重要作用B B再分化发生在再分化发生在d d步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程步骤，是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程C C从叶组织块到种苗形成的

20、过程说明番茄叶片细胞具有全能性从叶组织块到种苗形成的过程说明番茄叶片细胞具有全能性D D人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率 低等问题低等问题BD D 7.7.科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞科学家用甲母羊乳腺细胞的细胞核与乙母羊卵细胞的细胞 质重组成一个细胞，成功培养了质重组成一个细胞，成功培养了“多莉多莉”羊。下列关于此羊。下列关于此 实验的说法错误的是（实验的说法错误的是（）A A高度分化的细胞仍然保持全能性高度分化的细胞仍然保持全能性B B重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部重组细胞的细胞核内含有保持物种遗传性所需要的全部 遗传物质遗传物质C C在理论上，可以运用上述方法拯救濒危物种在理论上，可以运用上述方法拯救濒危物种D D运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的运用上述方法，科学家已经可以用单个细胞来培养新的 动物体动物体