高考散文复习(整体把握之萨里娃姐姐的春天)课件.pptx
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1、专题二专题二 文学类文本文学类文本散文阅读散文阅读一轮复习一轮复习 现代文阅读现代文阅读 学习目标:1.了解散文高考的命题方向。2.把握散文整体阅读的方法,提高散文鉴赏能力。一、明确高考考什么一、明确高考考什么:考情回顾:近四年高考散文阅考情回顾:近四年高考散文阅读读考查点考查点 2020年全国卷三年全国卷三 记忆里的光记忆里的光 蒋子龙蒋子龙8作者对儿时看火车经历的叙述很有层次感,请结合作品具体分析。(6分)9从文章谋篇布局的角度,分析题目记忆里的光是如何统摄全文的。(6分)天津卷天津卷 线条的优美线条的优美 梁衡梁衡19请赏析文中画线句子。(5分)20文末引入林徽因的故事有何效果?(4分)
2、山东卷山东卷 建水记(之四)建水记(之四)于坚于坚8.本文记建水城时,在饮食描写上花费了大量笔墨,对此你如何理解?(4分)9.本文采用空间和时间两条线索行文,请分别加以简析。(4分)2019年年 北京卷北京的北京卷北京的“大大”与与“深深”20.作者为什么说“你在没有走进这些胡同人家之前,关于北京文化的理解,是不便言深 的”?请结合上下文具体说明。(6分)21.作者久居北京,对北京文化既有亲切的感性体验,又有学者自觉的理性思考。作者从提笼架鸟的老人、窗外的西山、浏亮的鸽哨声等生活细节感知这座城市的文化精神。试借助这种由表及里的感知方式,来谈谈你对自己所生活的周边世界(如城镇、社区、学校、家庭等
3、)的认识与思考。要求:不要透露你所在学校的信息。(7分)天津卷萨丽娃姐姐的春天天津卷萨丽娃姐姐的春天17.请赏析文中画线句子。18.文中的老祖母是一个怎样的形象?你认为这一形象对萨丽娃有什么影响?19.文章的标题具有多重意蕴,请结合全文加以分析。2018年北京卷水缸里的文学年北京卷水缸里的文学 苏童苏童20.文章第段对河蚌仙女梦想的描述与第段的童话故事相比有什么不同?这样写有什么作用?(5分)21.本文题目“水缸里的文学”意蕴丰富,综观全文,你如何理解其中的寓意?以此为题有怎样的表达效果?22.作者说:“凝视水缸是我最早的阅读方式,也是我至今最怀念的阅读方式。”实际上,像这样非书本的“阅读”在
4、生活中多种多样。结合你的经历,谈谈你对这类“阅读”的体会。要求:写出具体的“阅读”对象以及获得的体验和感悟。(6分)天津卷虹关何处落徽墨天津卷虹关何处落徽墨 石红许石红许17请赏析文中画线句子。(5分)18请结合全文赏析,文中的“我”为何要寻找徽墨。19文章在记叙寻墨的同时,为什么还用大量笔墨描绘虹关古村?(6分)浙江卷汴京的星河浙江卷汴京的星河 叶文玲叶文玲10作者的兴奋情绪在文中画横线部分表现为怎样的语言特点?(4分)11文中画波浪线部分连用10个“一”,具有怎样的艺术效果?(5分)12从结构上分析作品为什么先写街、再写人、后写灯。(5分)13根据全文,分析作者“感到如此新奇和庆幸”的深层
5、意蕴。(6分)2017年全国卷二窗子以外年全国卷二窗子以外 林徽因(哲理性)林徽因(哲理性)5.结合全文,说明文中“窗子”的含意。(5分)6.作者交替使用“你”和“我”两个不同的人称,其中蕴涵着怎样的态度?请结合全文进行分析。(6分)全国卷三我们的裁缝店全国卷三我们的裁缝店 李娟李娟5.结合上下文,分析文中画横线的句子的含意。(5分)6.本文的语言充满生活气息,请结合全文对此加以赏析。(6分)北京卷根河之恋北京卷根河之恋 叶梅叶梅21.第二段写出了根河的哪些特点?有什么象征意义?(5分)22.作者在结尾说“我知道我虽然来过了,但却远远抵达不了这河的深奥”。请根据文意,说明“这河的深奥”的含义,
6、“抵达不了”的原因及作者寄托的情感。(6分)23.文章叙写了玛利亚乌热尔图和走出山林的人们,请分别概括他们各自:根河之恋的表现。作者这样构思体现了怎样的匠心?(6分)天津卷挺拔之姿天津卷挺拔之姿 朱以撒朱以撒17题目为“挺拔之姿”,但画线部分却写扭曲的竹子,是否合乎题旨?为什么?(3分)18赏析文章末段的文字。(5分)19(9分)(1)文章写出了竹子的哪些精神气质?(3分)(2)你最欣赏其中哪种精神气质?结合生活经验谈谈你的体会。(80字左右)(6分)结合各地散文命题情况结合各地散文命题情况,从上表我们可以概知针对散从上表我们可以概知针对散文文本命题的特点文文本命题的特点:(1)选材:以中国散
7、文为主。所选散文内容上贴近生活,注重抒情性、哲理性,更注重凸显人文精神和文化内涵。(2)题型:全国卷一般设置3道题,采取1个四选一的选择题和2个主观表达题的形式,地方卷有的全是主观题,有的是一道多项选择题再加上若干主观题。从题型上来看,选择题、信息筛选题、简述题、探究题(发表自己看法之类的题目)的考查较多。(3)从试题的布局看,主要涉及的考点有:分析作品结构;分析作品的体裁特征和表现手法;体会重要语句的丰富含意,品味精彩的语言表达艺术;鉴赏作品的文学形象;概括并探究作品的主题等。尤以语言的内涵及语言的表达艺术为考查重点,这与散文的体裁特点有关。(一)、散文的特点1.“形散而神不散”。“形散”:
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