高考地理总复习课件第2章-第1节-冷热不均引起大气运动.ppt

1、第二章 地球上的大气第一节 冷热不均引起大气运动自自 主主 梳梳 理理知识点一知识点一大气的受热过程大气的受热过程2大气对太阳辐射的削弱作用：大气对太阳辐射的削弱作用：主要包括吸收、反射和散主要包括吸收、反射和散射。射。3受热过程。受热过程。(1)大部分大部分_透过大气射到地面，使地面增温；透过大气射到地面，使地面增温；(2)地面被加热，并以地面被加热，并以_的形式向大气传递热量，的形式向大气传递热量，因此大气增温的最重要方式是辐射热交换。因此大气增温的最重要方式是辐射热交换。太阳辐射太阳辐射地面辐射地面辐射太阳短波辐射太阳短波辐射地面长波辐射地面长波辐射知识点二知识点二热力环流热力环流1大气

2、运动的根本原因：太阳辐射能的大气运动的根本原因：太阳辐射能的_，造，造成高低纬度间的成高低纬度间的_。2热力环流的形成。热力环流的形成。纬度分布不均纬度分布不均温度差异温度差异冷热不均冷热不均上升或下沉上升或下沉气压差异气压差异水平运动水平运动地面间地面间_空气的空气的_同一水平面的同一水平面的_热力环流热力环流大气的大气的_以练促记读甲、乙两地等压面分布示意图，回答读甲、乙两地等压面分布示意图，回答(1)(2)题。题。(1)下列四辐射热力环流示意图中，与上图中所示气压分布下列四辐射热力环流示意图中，与上图中所示气压分布状态相符的是状态相符的是()(2)关于此图的叙述，正确的是关于此图的叙述，

3、正确的是()A甲地为海洋，乙地为陆地甲地为海洋，乙地为陆地 B乙地可能出现阴雨天乙地可能出现阴雨天C处气压比处气压比处高处高 D甲地可能形成台风甲地可能形成台风解析解析：(1)根据等压面凸向高压、凹向低压可知根据等压面凸向高压、凹向低压可知处气压高处气压高于于处，故选处，故选B。(2)由上题可知，乙地气流上升，随高度升高，由上题可知，乙地气流上升，随高度升高，气温下降，易成云致雨。气温下降，易成云致雨。答案答案：(1)B(2)B知识点三知识点三大气的水平运动大气的水平运动1水平气压梯度力。水平气压梯度力。(1)方向：垂直于方向：垂直于_，指向，指向_。(2)作用：形成风的作用：形成风的_原因。

4、原因。2风的形成。风的形成。类型类型受力情况受力情况风向风向高空的风高空的风_和地转偏向和地转偏向力力与等压线与等压线_近地面近地面的风的风_、地转偏向、地转偏向力和力和_力力与等压线斜交与等压线斜交等压线等压线低压低压直接直接水平气压梯度力水平气压梯度力平行平行水平气压梯度力水平气压梯度力摩擦摩擦以练促记如图所示，线如图所示，线a、b、c为等压线，箭头表示为等压线，箭头表示A地风向，线地风向，线d、e为等温线，下列说法正确的是为等温线，下列说法正确的是()Aa、b、c值的大小关系是值的大小关系是a b eC该地区位于北半球该地区位于北半球D该地区正值夏季该地区正值夏季解析：解析：(1)根据根

5、据A地风向可知，气压地风向可知，气压abc，风向位于水平，风向位于水平气压梯度力右侧，说明该地位于北半球，而北半球往北气温递减，气压梯度力右侧，说明该地位于北半球，而北半球往北气温递减，即即d PC、PBPD。(2)因地面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差异，进因地面冷热不均，导致同一水平面上出现气压差异，进而等压面发生弯曲，同一水平面上，等压面上而等压面发生弯曲，同一水平面上，等压面上(高空高空)凸者气压高，凸者气压高，下下(低空低空)凹者气压低，即凹者气压低，即PCPD、PBPA。这种记忆方法简称。这种记忆方法简称“高高低低高高低低”。(3)同一垂直方向上，近地面和高空的气压区类型相反，

6、即同一垂直方向上，近地面和高空的气压区类型相反，即近地面为高压，高空则为低压。近地面为高压，高空则为低压。2应用。应用。(1)判断气压高低：如上图中比较同一地点不同高度气压值判断气压高低：如上图中比较同一地点不同高度气压值和同一水平面上不同点的气压值可得：和同一水平面上不同点的气压值可得：PBPAPCPD。(2)判断下垫面的性质。判断下垫面的性质。判断陆地与海洋判断陆地与海洋(湖泊湖泊)。夏季：等压面下凹者为陆地，上凸者为海洋夏季：等压面下凹者为陆地，上凸者为海洋(湖泊湖泊)。冬季：等压面下凹者为海洋冬季：等压面下凹者为海洋(湖泊湖泊)，上凸者为陆地。，上凸者为陆地。判断裸地与绿地。判断裸地与

7、绿地。裸地同陆地，绿地同海洋。裸地同陆地，绿地同海洋。判断城区与郊区。判断城区与郊区。等压面下凹者为城区，上凸者为郊区。等压面下凹者为城区，上凸者为郊区。(3)判断近地面天气状况和气温日较差。判断近地面天气状况和气温日较差。等压面下凹者，多阴雨天气，气温日较差较小，如等压面下凹者，多阴雨天气，气温日较差较小，如A地；地；等压面上凸者，多晴朗天气，气温日较差较大，如等压面上凸者，多晴朗天气，气温日较差较大，如B地。地。学以致用读某区域等高面与等压面关系示意图，回答下列问题。读某区域等高面与等压面关系示意图，回答下列问题。(1)图中图中至至点，气压最高的是点，气压最高的是_，气压最低的，气压最低的

8、是是_。(2)比较近地面比较近地面A、B气压高低气压高低_和气温高低和气温高低_。(3)在图中用在图中用“”画出热力环流。画出热力环流。解析：解析：(1)点位于等压面以下点位于等压面以下(等压面上凸等压面上凸)气压最高，气压最高，点位于等压面以上点位于等压面以上(等压面下凹等压面下凹)气压最低。气压最低。(2)近地面气压高低和近地面气压高低和对应高空相反，与对应高空相反，与A、B对应的高空分别是对应的高空分别是、，因气压，因气压，故，故AB；在热力环流中，近地面气温分布和气压分布相反，；在热力环流中，近地面气温分布和气压分布相反，因而气温因而气温AB。(3)根据高空等压面可知根据高空等压面可知

9、A地气压比地气压比B地气压高，地气压高，故热力环流为故热力环流为ABA。答案：答案：(1)(2)AB AB(3)图略图略(ABA)要点三要点三大气的水平运动大气的水平运动风风 原生态图原生态图1高空的风。高空的风。2近地面的风。近地面的风。3气旋。气旋。4.反气旋。反气旋。信息升华信息升华同是在水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力共同作用下同是在水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力共同作用下形成的，三力特点具有如下表所示：形成的，三力特点具有如下表所示：水平气压梯度水平气压梯度力力地转偏向力地转偏向力摩擦力摩擦力方向方向垂直于等压线，垂直于等压线，指向低压区指向低压区与风向垂直，北半球与风向垂直，

10、北半球向右偏、南半球向左向右偏、南半球向左偏偏与风向相与风向相反反大小大小由气压梯度决由气压梯度决定定(等压线疏则等压线疏则小，密则大小，密则大)随风速增大而增大，随风速增大而增大，随纬度升高而增大随纬度升高而增大与下垫面与下垫面状况有关状况有关 拓展提升拓展提升风向图的判读风向图的判读在城市功能区的布局问题上经常会考虑到风向对功能区布在城市功能区的布局问题上经常会考虑到风向对功能区布局的影响，在图中能提供风向的信息较多，如：风向标图，风玫局的影响，在图中能提供风向的信息较多，如：风向标图，风玫瑰图，所处的纬度位置或在气压带、风带中的位置，季风气候区，瑰图，所处的纬度位置或在气压带、风带中的位

11、置，季风气候区，等等。下面就风向标图和风玫瑰图作简单介绍。等等。下面就风向标图和风玫瑰图作简单介绍。1风向标图。风向标图。风向标由风杆和风尾两部分组成，风杆指示风向，风尾标风向标由风杆和风尾两部分组成，风杆指示风向，风尾标在风杆的左侧。风级的表示方法是：一道风尾风力是在风杆的左侧。风级的表示方法是：一道风尾风力是2级，二道级，二道风尾是风尾是4级风，级风，4道风尾表示道风尾表示7级风，一个风旗表示级风，一个风旗表示8级风或级风或8级以级以上。如下图所示：上。如下图所示：2风玫瑰图。风玫瑰图。(1)风玫瑰图的形式。风玫瑰图的形式。在极坐标底图上点绘出的某一地区在某一时段内各风向出在极坐标底图上点

12、绘出的某一地区在某一时段内各风向出现的频率或各风向的平均风速的统计图，因图形似玫瑰花朵，现的频率或各风向的平均风速的统计图，因图形似玫瑰花朵，故名故名“风玫瑰图风玫瑰图”。它是根据某一地区多年平均统计的各个风。它是根据某一地区多年平均统计的各个风向和风速的百分比数值，并按一定的比例绘制的，一般多用八向和风速的百分比数值，并按一定的比例绘制的，一般多用八个个(如图如图1)或十六个方位表示。玫瑰图上所表示风向或十六个方位表示。玫瑰图上所表示风向(即风的来即风的来向向)，是指风从外面吹向地区中心的方向。，是指风从外面吹向地区中心的方向。风玫瑰图还有其他形式，如图风玫瑰图还有其他形式，如图2图图5，其

13、中图，其中图3为风频风速为风频风速玫瑰图，既反映每一方向上的风频大小玫瑰图，既反映每一方向上的风频大小(线段的长度线段的长度)，又反映每，又反映每一方向上的平均风速一方向上的平均风速(线段末端的风羽多少线段末端的风羽多少)；图；图2、图、图4、图、图5为为无量化的风玫瑰简易图，线段的长度表示风频的相对大小。无量化的风玫瑰简易图，线段的长度表示风频的相对大小。(2)风玫瑰图的判读。风玫瑰图的判读。图中大小不等的同心圆表示频率，频率大小与同心圆的图中大小不等的同心圆表示频率，频率大小与同心圆的大小成正比。大小成正比。呈辐射状分布的线段表示方向。呈辐射状分布的线段表示方向。根据风玫瑰图的轮廓与方向线

14、的交点，可读出不同风向根据风玫瑰图的轮廓与方向线的交点，可读出不同风向出现的频率，通过比较可确定最大风频风向和最小风频风向。出现的频率，通过比较可确定最大风频风向和最小风频风向。(3)玫瑰图在应用中应该注意的问题。玫瑰图在应用中应该注意的问题。在城市规划中，可根据风玫瑰图确定大型可燃物品仓库在城市规划中，可根据风玫瑰图确定大型可燃物品仓库以及散发可燃气体、液体蒸汽的甲类生产厂房或甲类物品库房及以及散发可燃气体、液体蒸汽的甲类生产厂房或甲类物品库房及生活区的位置。城市中大气污染严重的企业，应布局在最小风频生活区的位置。城市中大气污染严重的企业，应布局在最小风频的上风向，但不能将最小风频的上风向与

15、最大风频的下风向等同的上风向，但不能将最小风频的上风向与最大风频的下风向等同起来。起来。风频越大，风速越大风频越大，风速越大(风频、风速呈正相关风频、风速呈正相关)。学以致用下图示意上海某年的风频，据此回答下列问题。下图示意上海某年的风频，据此回答下列问题。(1)这一年上海的最大风频风向是这一年上海的最大风频风向是_，一般出现在，一般出现在_(夏、冬夏、冬)季。季。(2)如果仅考虑城市大气环境保护，上海的石化工业应分布如果仅考虑城市大气环境保护，上海的石化工业应分布在城市的在城市的_郊外，这是因为郊外，这是因为_。(3)这一年上海年降水量达到近这一年上海年降水量达到近20年的最大值，从图中可以

16、年的最大值，从图中可以看出的原因是看出的原因是_。(4)如果该图表示风速玫瑰图，最大风速的风产生的主要原如果该图表示风速玫瑰图，最大风速的风产生的主要原因是因是()A亚洲高压中心与阿留申低压中心间的气压差大亚洲高压中心与阿留申低压中心间的气压差大B亚洲高压中心与冰岛低压中心间的气压差大亚洲高压中心与冰岛低压中心间的气压差大C亚洲低压中心与夏威夷高压中心间的气压梯度力大亚洲低压中心与夏威夷高压中心间的气压梯度力大D亚洲低压中心与亚速尔高压中心间的气压梯度力大亚洲低压中心与亚速尔高压中心间的气压梯度力大解析解析：(1)风向指风吹来的方向，上海属于亚热带季风气候，风向指风吹来的方向，上海属于亚热带季

17、风气候，东南风多出现在夏季。东南风多出现在夏季。(2)城市中大气污染严重的企业，应布局城市中大气污染严重的企业，应布局在最小风频的上风向，对城市大气环境的影响最小，图中最小风在最小风频的上风向，对城市大气环境的影响最小，图中最小风频的上风向为城市的西南方。频的上风向为城市的西南方。(3)来自海洋的气流影响越大，一来自海洋的气流影响越大，一般情况下降水就越多。般情况下降水就越多。(4)风的大小取决于水平气压梯度力的大风的大小取决于水平气压梯度力的大小，图中的最大风频风向是东南风，其形成受亚洲低压和夏威夷小，图中的最大风频风向是东南风，其形成受亚洲低压和夏威夷高压的影响。高压的影响。答案答案：(1

18、)东南风夏东南风夏(2)西南大气污染严重的企业应布局在城市最小风频的上西南大气污染严重的企业应布局在城市最小风频的上风向风向(3)这一年来自海洋的东南风的风频极大，带来了充足的水这一年来自海洋的东南风的风频极大，带来了充足的水汽，降水较多汽，降水较多(4)C高高 分分 跨跨 栏栏热门考点热门考点大气受热过程与热力环流大气受热过程与热力环流命题规律命题规律(1)从大气受热过程分析不同地区气温日较差大小的原因，从大气受热过程分析不同地区气温日较差大小的原因，理解大气的保温作用；运用原理解决实际问题能力。理解大气的保温作用；运用原理解决实际问题能力。(2)根据大气受热过程判断不同下垫面状况下形成的热

19、力环根据大气受热过程判断不同下垫面状况下形成的热力环流形式。流形式。(3)分析热力环流在实际中的应用。分析热力环流在实际中的应用。【例例】（2013北京文综卷）北京文综卷）HT下图为地球大气受热过下图为地球大气受热过程示意图。读图回答下题。程示意图。读图回答下题。大气中大气中 （）A.臭氧层遭到破坏臭氧层遭到破坏 会导致增加会导致增加B.二氧化碳浓度降低二氧化碳浓度降低 会使减少会使减少C.可吸入颗粒物增加可吸入颗粒物增加 会使增加会使增加D.出现雾霾出现雾霾 会导致在夜间减少会导致在夜间减少解析：解析：此题主要考察了大气的受热过程，先根据图形确定此题主要考察了大气的受热过程，先根据图形确定各

20、箭头的含义，臭氧主要吸收太阳辐射中的紫外线，臭氧遭到破各箭头的含义，臭氧主要吸收太阳辐射中的紫外线，臭氧遭到破坏，会导致减少；二氧化碳主要吸收地面长波辐射，其浓度降坏，会导致减少；二氧化碳主要吸收地面长波辐射，其浓度降低必然导致减少，故低必然导致减少，故B B为正确选项。可吸入颗粒物增加，阴天为正确选项。可吸入颗粒物增加，阴天的几率增加，地面吸收太阳辐射的能力降低，会减少，的几率增加，地面吸收太阳辐射的能力降低，会减少，C C选项选项错误；雾霾天气污染物不容易扩散，会增强大气逆辐射，会增错误；雾霾天气污染物不容易扩散，会增强大气逆辐射，会增加，导致温度升高，加，导致温度升高，D D项错误。所以

21、正确选项为项错误。所以正确选项为B B。答案：答案：B解题秘笈解题秘笈气温时间变化分析思路气温时间变化分析思路气温日较差和年较差大小：气温日较差和年较差大小：(1)大陆与海洋：大陆上气温日较差和年较差比同纬度海洋大陆与海洋：大陆上气温日较差和年较差比同纬度海洋上大。原因是大陆热容量小。上大。原因是大陆热容量小。(2)阴天与晴天：阴天气温日较差比晴天小。原因是白天多阴天与晴天：阴天气温日较差比晴天小。原因是白天多云，气温较晴天低；夜晚多云，气温较晴朗夜晚高。云，气温较晴天低；夜晚多云，气温较晴朗夜晚高。(3)低纬与中高纬：纬度越高，气温年较差越大。原因是中低纬与中高纬：纬度越高，气温年较差越大。

22、原因是中高纬地区夏季正午太阳高度大，白昼时间长，冬季相反，故冬高纬地区夏季正午太阳高度大，白昼时间长，冬季相反，故冬夏季获得的热量差别很大；低纬地区一年中昼夜长短几乎相等，夏季获得的热量差别很大；低纬地区一年中昼夜长短几乎相等，正午太阳高度的变化也小，各月热量的收支相差不大。赤道洋正午太阳高度的变化也小，各月热量的收支相差不大。赤道洋面上气温年较差最小。面上气温年较差最小。(4)平原与高原：高原地区地势高，大气稀薄，白天大气削平原与高原：高原地区地势高，大气稀薄，白天大气削弱作用和夜晚大气的保温作用都弱，昼夜温差大。但因地势高，弱作用和夜晚大气的保温作用都弱，昼夜温差大。但因地势高，气温低，年

23、温差小。平原地区则相反。气温低，年温差小。平原地区则相反。【例例】(2012海南卷海南卷)下图中甲地出产的小枣因核小肉厚、下图中甲地出产的小枣因核小肉厚、含糖量高而成为优质红枣品种。据此完成含糖量高而成为优质红枣品种。据此完成(1)(3)题。题。(1)甲地因地制宜种植该品种枣树，主要是因为其甲地因地制宜种植该品种枣树，主要是因为其A耐旱耐旱 B耐涝耐涝C抗病虫害抗病虫害 D占耕地少占耕地少(2)对甲地枣树生长威胁最大的自然灾害是对甲地枣树生长威胁最大的自然灾害是()A干旱干旱 B洪涝洪涝C台风台风 D冻害冻害(3)甲地小枣品质优良，主要是因为该地甲地小枣品质优良，主要是因为该地()A光照强，气

24、温日较差大光照强，气温日较差大B气温日较差小，降水多气温日较差小，降水多C降水少，地形平坦降水少，地形平坦D绿洲广布，土壤肥沃绿洲广布，土壤肥沃 解析：解析：(1)根据经纬度、海拔等特点大致判断该地位于我国根据经纬度、海拔等特点大致判断该地位于我国非季风区西北内陆地区，甲地因地制宜种植枣树，根据降水量非季风区西北内陆地区，甲地因地制宜种植枣树，根据降水量少少(不足不足150 mm)判断干旱是本区特征，所以宜种枣树主要是因判断干旱是本区特征，所以宜种枣树主要是因耐旱，选耐旱，选A.(2)既然枣树耐旱，干旱就不能成为既然枣树耐旱，干旱就不能成为“威胁最大的自威胁最大的自然灾害然灾害”。海拔在。海拔

25、在2 0003 000 m的西北内陆地区，是冬半年冷的西北内陆地区，是冬半年冷锋锋(寒潮寒潮)影响势力范围，故主要的自然灾害为冻害。影响势力范围，故主要的自然灾害为冻害。(也可用排也可用排除法分析：内陆台风影响不到，降水较少，洪涝可能小除法分析：内陆台风影响不到，降水较少，洪涝可能小)，选，选D.(3)甲地小枣品质优良：含糖量高，主要是光照强和气温日较甲地小枣品质优良：含糖量高，主要是光照强和气温日较差大，利用积累糖分而品质优良。选差大，利用积累糖分而品质优良。选A。答案：答案：(1)A(2)D(3)A识图技能识图技能等压线的判读与应用等压线的判读与应用等压线是把在一定时间内气压相等的地点在平

26、面图上连接等压线是把在一定时间内气压相等的地点在平面图上连接起来所成的封闭曲线，其可以显示空间气压的高低分布状况，如起来所成的封闭曲线，其可以显示空间气压的高低分布状况，如下图所示。下图所示。具体有以下应用：具体有以下应用：1判断气压场。判断气压场。(1)高气压中心：中心气压高，周围气压低，如高气压中心：中心气压高，周围气压低，如A处。处。(2)低气压中心：中心气压低，周围气压高，如低气压中心：中心气压低，周围气压高，如B处。处。(3)高压脊：等压线由高压中心向外凸出的部分，如高压脊：等压线由高压中心向外凸出的部分，如C处。处。(4)低压槽：由低压中心向外凸出的部分，如低压槽：由低压中心向外凸

27、出的部分，如D处。处。2判断各种气压场的天气状况。判断各种气压场的天气状况。高气压中心高气压中心高压脊高压脊晴朗晴朗天气天气阴雨阴雨天气天气低气压中心低气压中心低压槽低压槽3判断风向。判断风向。第一步在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直第一步在等压线图中，按要求画出过该点的切线并作垂直于切线的虚线箭头于切线的虚线箭头(由高压指向低压，但并不一定指向低压中心由高压指向低压，但并不一定指向低压中心)，表示水平气压梯度力的方向。表示水平气压梯度力的方向。第二步确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右第二步确定南、北半球后，面向水平气压梯度力方向向右(北半球北半球)或左或左(南半球南半球)

28、偏转偏转3045角，画出实线箭头，即为角，画出实线箭头，即为经过该点的风向。如下图所示。经过该点的风向。如下图所示。(北半球北半球)4判断风力大小。判断风力大小。(1)同一等压线图上，等压线密集，风力大；等压线稀疏，同一等压线图上，等压线密集，风力大；等压线稀疏，风力小，如图中甲处风力大于乙处。风力小，如图中甲处风力大于乙处。(2)不同图中，不同图中，“相同比例尺相同比例尺”，相邻两条等压线数值差越，相邻两条等压线数值差越大，风力越大，如下图中大，风力越大，如下图中B处风力大于处风力大于A处。处。(3)不同图中，比例尺越大，风力越大，如下图中不同图中，比例尺越大，风力越大，如下图中C处风力处风

29、力大于大于D处。处。【例例】下图为某气象科学家绘制的局部地区某时气压分下图为某气象科学家绘制的局部地区某时气压分布图，读图回答布图，读图回答(1)(2)题。题。(1)图中风速最大的点为图中风速最大的点为()A甲甲 B乙乙C丙丙 D丁丁(2)甲、乙、丙、丁四点的风向依次是甲、乙、丙、丁四点的风向依次是()A西北、东北、东南、西北西北、东北、东南、西北B东南、西南、东南、西南东南、西南、东南、西南C西北、东北、西北、东南西北、东北、西北、东南D东南、西南、东南、西北东南、西南、东南、西北解析解析：(1)从图中可以看出图中甲处附近的等压线最密，水从图中可以看出图中甲处附近的等压线最密，水平气压梯度力

30、最大，因而风速最大。平气压梯度力最大，因而风速最大。(2)分别过甲、乙、丙、丁分别过甲、乙、丙、丁四点作垂直于四点切线的垂线，以垂线为基准北半球向右偏、四点作垂直于四点切线的垂线，以垂线为基准北半球向右偏、南半球向左偏南半球向左偏3045，即为风向。，即为风向。答案：答案：(1)A(2)A巩巩 固固 落落 实实1(2012南昌模拟南昌模拟)下图中下图中abcd四点间存在热力环流，根据四点间存在热力环流，根据四点气压数值判断下列说法正确的是四点气压数值判断下列说法正确的是()气压气压(hPa)a601b612c1 015d 1 000 A由于由于a处气压低于处气压低于c处，所以处，所以a处气温比

31、处气温比c处高处高B由于由于c处气压高于处气压高于a处，所以气流由处，所以气流由c处流向处流向a处处C由于由于b处为高压，处为高压，d处为低压，所以气流由处为低压，所以气流由b处流向处流向d处处D由于由于c处为高压，处为高压，d处为低压，所以处为低压，所以c处为晴朗天气，处为晴朗天气，d处为阴雨天气处为阴雨天气解析：解析：根据表格中各点气压分析：根据表格中各点气压分析：c处气压比处气压比d处高，为下处高，为下沉气流，天气晴朗，沉气流，天气晴朗，d处为上升气流，多阴雨天气，气流运动方处为上升气流，多阴雨天气，气流运动方向为向为cdbac。答案：答案：D2(2012南通调研南通调研)下图为某地某时

32、刻海平面等压线下图为某地某时刻海平面等压线(单位：单位：hPa)分布图。读图完成分布图。读图完成(1)(2)题题(1)此刻，乙地风向是此刻，乙地风向是()A西南风西南风B西北风西北风C东南风东南风 D东北风东北风(2)下列四幅图中，能表示甲地至丙地之间气象要素变化的下列四幅图中，能表示甲地至丙地之间气象要素变化的是是()A图图 B图图C图图 D图图解析：解析：(1)解题关键在于明确等压线数值大小及地转偏向力解题关键在于明确等压线数值大小及地转偏向力的判断。由图可知，乙地西侧为高压，风由高压吹向低压，且的判断。由图可知，乙地西侧为高压，风由高压吹向低压，且该地位于南半球，受地转偏向力的影响风向左

33、偏，故乙地吹西该地位于南半球，受地转偏向力的影响风向左偏，故乙地吹西南风。南风。(2)根据等压线数值变化规律可知，等压线越密集，风力根据等压线数值变化规律可知，等压线越密集，风力越大。由甲至丙所经过地区的等压线分布可判断该气象要素为越大。由甲至丙所经过地区的等压线分布可判断该气象要素为风速。气温主要受地形、纬度、海陆位置影响，题目未体现，风速。气温主要受地形、纬度、海陆位置影响，题目未体现，故故A项错；由甲至丙气压逐渐减小，云量没有相关数值表示，故项错；由甲至丙气压逐渐减小，云量没有相关数值表示，故B、D项错。正确答案是项错。正确答案是C项。项。答案：答案：(1)A(2)C3(2012天津联考

34、卷天津联考卷)阅读图文材料，完成下列问题。阅读图文材料，完成下列问题。材料一材料一风能是炙手可热的绿色能源，但越来越多的研究风能是炙手可热的绿色能源，但越来越多的研究表明，全球变暖可能正一点一点地表明，全球变暖可能正一点一点地“侵蚀侵蚀”着这个能源着这个能源“新星新星”。国家气候中心的一项最新研究显示，近五十年来，我国大部分地国家气候中心的一项最新研究显示，近五十年来，我国大部分地区的风速越来越慢区的风速越来越慢也就是说，风变小了。也就是说，风变小了。材料二材料二某海岸附近的等压面示意图某海岸附近的等压面示意图(如下图所示如下图所示)。(1)当发生材料二中图示情况时，应出现于下图中的当发生材料

35、二中图示情况时，应出现于下图中的_(时段时段)。(2)“近五十年来，我国大部分地区的风速越来越慢近五十年来，我国大部分地区的风速越来越慢也就也就是说，风变小了是说，风变小了”。若材料二图示为我国现在的等压面示意图，。若材料二图示为我国现在的等压面示意图，则图中甲、乙间等压面的弯曲程度应该比五十年前则图中甲、乙间等压面的弯曲程度应该比五十年前_(“变变大大”或或“变小变小”)。解析解析：(1)材料二图中海洋上空等压面上凸，为高压，海洋材料二图中海洋上空等压面上凸，为高压，海洋上空气温低于陆地。上空气温低于陆地。(2)“风变小了风变小了”说明水平气压梯度力变小，说明水平气压梯度力变小，单位距离间的

36、气压差变小，故甲、乙间的等压面弯曲程度也变单位距离间的气压差变小，故甲、乙间的等压面弯曲程度也变小。小。(4)依据图示最终风向相对于水平气压梯度力右偏，可确定依据图示最终风向相对于水平气压梯度力右偏，可确定该地区位于北半球。该地区位于北半球。答案答案：(1)816时时(2)变小变小(3)试在材料二图中画出此时的热力环流方向。试在材料二图中画出此时的热力环流方向。(4)下图为材料二图示地区的水平气压分布图，图中箭头表下图为材料二图示地区的水平气压分布图，图中箭头表示所处位置的最终风向。示所处位置的最终风向。该图所示地区位于该图所示地区位于_半球。半球。在图中箭头处画出风所受的力，用在图中箭头处画

37、出风所受的力，用F1表示水平气压梯度表示水平气压梯度力，力，F2表示地转偏向力，表示地转偏向力，F3表示摩擦力。表示摩擦力。(3)如图如图(4)北北如图如图仅做学习交流，谢谢！仅做学习交流，谢谢！语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学

38、生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用

39、字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会

40、不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，

41、很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”语文：初一新生使用的是教育部编写的教材，也称“部编”教材。“部编本”是指由教育部直接组织编写的教材。“部编本”除了语文，还有德育和历史。现有的语文教材，小学有12种版本，初中

42、有8种版本。这些版本现在也都做了修订，和“部编本”一同投入使用。“部编本”取代原来人教版，覆盖面比较广，小学约占50%，初中约占60%。今秋，小学一年级新生使用的是语文出版社的修订版教材，还是先学拼音，后学识字。政治：小学一年级学生使用的教材有两个版本，小学一年级和初一的政治教材不再叫思想品德，改名为道德与法治。历史：初一新生使用华师大版教材。历史教材最大的变化是不再按科技、思想、文化等专题进行内容设置，而是以时间为主线，按照历史发展的时间顺序进行设置。关于部编版，你知道多少？为什么要改版？跟小编一起来了解下吧！一新教材的五个变化一、入学以后先学一部分常用字，再开始学拼音。汉字是生活中经常碰到

43、的，但拼音作为一个符号，在孩子们的生活中接触、使用都很少，教学顺序换一换，其实是更关注孩子们的需求了。先学一部分常用常见字，就是把孩子的生活、经历融入到学习中。二、第一册识字量减少，由400字减少到300字。第一单元先学40个常用字，比如“地”字，对孩子来说并不陌生，在童话书、绘本里可以看到，电视新闻里也有。而在以前，课文选用的一些结构简单的独体字，比如“叉”字，结构比较简单，但日常生活中用得不算多。新教材中，增大了常用常见字的比重，减少了一些和孩子生活联系不太紧密的汉字。三、新增“快乐阅读吧”栏目，引导学生开展课外阅读。教材第一单元的入学教育中，有一幅图是孩子们一起讨论西游记等故事，看得出来

44、，语文学习越来越重视孩子的阅读表达，通过读故事、演故事、看故事等，提升阅读能力。入学教育中第一次提出阅读教育，把阅读习惯提升到和识字、写字同等重要的地位。四、新增“和大人一起读”栏目，激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。有家长担心会不会增加家长负担，其实这个“大人”包含很多意思，可以是老师、爸妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等，也可以是邻居家的小姐姐等。每个人讲述一个故事，表达是不一样的，有人比较精炼，有人比较口语化，儿童听到的故事不同，就会形成不同的语文素养。五、语文园地里，新增一个“书写提示”的栏目。写字是有规律的，一部分字有自己的写法，笔顺都有自己的规则，新教材要求写字的时候，就要了解一些字的写

45、法。现在信息技术发展很快，孩子并不是只会打字就可以，写字也不能弱化。二为什么要先识字后学拼音？一位语文教研员说，孩子学语文是母语教育，他们在生活中已经认了很多字了，一年级的识字课可以和他们之前的生活有机结合起来。原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至很焦急。现在让一年级的孩子们先认简单的字，可以让刚入学的孩子们感受到学习的快乐，消除他们害怕甚至恐惧心理。我看了一下网上的新教材，字都比较简单，很多小朋友都认识。”