高二作文纵向展开议论课件.ppt

1、高二作文2014-11-28 纵向论证：不同层面的论证纵向论证：不同层面的论证是什么：论点或论题的内涵是什么：论点或论题的内涵有什么：论点或论题的外延有什么：论点或论题的外延为什么：论点或论题的价值、意义、作用为什么：论点或论题的价值、意义、作用怎么办：解决问题的办法怎么办：解决问题的办法 君子曰：学不可以已。君子曰：学不可以已。为何学不可以已？为何学不可以已？青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金暴，不复挺者，輮使之然也。故木

2、受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行则知明而行无过矣。无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善君子生非异也，善假于物也。（弥补不足成为君子）假于物也。（弥补不足成为君子）如何学习？如何学

3、习？学习要逐步积累。学习要逐步积累。积土成山，风雨兴焉；积积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。流，无以成江海。学习要坚持不懈学习要坚持不懈。骐骥一跃，不能十步；驽。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。而不舍，金石可镂。学习要专心致志。学习要专心致志。蚓无爪牙之利，筋骨之强，蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二上食埃土，下饮黄

4、泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。两种常见的结构两种常见的结构1、正向递进、正向递进2、反向递进、反向递进 1、正向递进、正向递进点点亮出观点，点明中心；亮出观点，点明中心；正正正面论述；正面论述；反反反面论述；反面论述；深深深入分析，提出解决问题的办法；深入分析，提出解决问题的办法；联联联系现实；联系现实；总总收束全文，重申论点，呼应中心；收束全文，重申论点，呼应中心；对所提供的作文题目或作文材料是赞同、认可，对所提供的作文题目或作文材料是赞同、认可，一般选用这样的递进形式。一般选用这样的递进形式。2 2、反向递进、反向递进析材料

5、、列观点联现实论危害挖根源提办法做结论 郎朗的父亲在郎朗的父亲在我和郎朗我和郎朗3030年年这本书中，讲述了郎这本书中，讲述了郎朗如何从一个普通的孩子迅速成长为超一流钢琴家的朗如何从一个普通的孩子迅速成长为超一流钢琴家的故事，并介绍了培养郎朗的成功秘诀，其中一条是：故事，并介绍了培养郎朗的成功秘诀，其中一条是：让孩子成长得快一些、更快一些。这引起了家长的热让孩子成长得快一些、更快一些。这引起了家长的热议。议。家长甲说：我觉得非常有道理。培养孩子确实要尽早、家长甲说：我觉得非常有道理。培养孩子确实要尽早、赶快，上各种辅导班就是一种方式。赶快，上各种辅导班就是一种方式。家长乙说：我不太同意这种观点

6、。培养孩子不能求快，家长乙说：我不太同意这种观点。培养孩子不能求快，否则难免不伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。否则难免不伴随严苛的训练，会影响孩子的身心健康。再说，像郎朗这样成功的又有几个人？再说，像郎朗这样成功的又有几个人？家长丙说：是啊，学习不必求猛进。梁启超先生就曾家长丙说：是啊，学习不必求猛进。梁启超先生就曾告诉梁思成，学习不必求猛进，像装罐头的样子，塞告诉梁思成，学习不必求猛进，像装罐头的样子，塞得太多太急，不见得会受益。这种教育下的梁思成也得太多太急，不见得会受益。这种教育下的梁思成也成了大家、通才。成了大家、通才。家长甲说：时代不一样了家长甲说：时代不一样了.现代社会节奏快

7、现代社会节奏快,进步慢、进步慢、成长慢成长慢,成功的机会就少了。成功的机会就少了。1、析材料、列观点 拒绝揠苗助长，成就美好未来拒绝揠苗助长，成就美好未来 郎朗的父亲认为郎朗的父亲认为“让孩子成长得快一些，让孩子成长得快一些，更快一些更快一些”是朗朗成功的秘诀之一，而我不赞是朗朗成功的秘诀之一，而我不赞成。成。学习，不能一味求快，而应该顺其自然，学习，不能一味求快，而应该顺其自然，为孩子选择一个适合的学习方式。为孩子选择一个适合的学习方式。2、联现实 放眼当下，放眼当下，“精英补习班精英补习班”、“少年培优少年培优班班”等辅导班如雨后春笋般出现在了大街小巷。等辅导班如雨后春笋般出现在了大街小巷

8、。一群群天真可爱的孩子，本应是培养好习惯与一群群天真可爱的孩子，本应是培养好习惯与学习兴趣的年纪，却被家长硬着头皮塞进了辅学习兴趣的年纪，却被家长硬着头皮塞进了辅导班。导班。“你说你，怎么又没背书？一两页的单你说你，怎么又没背书？一两页的单词你想背几天？词你想背几天？”老师们严肃的话语冲击着孩老师们严肃的话语冲击着孩子们幼小的心，使他们逐渐失去了学习的兴趣。子们幼小的心，使他们逐渐失去了学习的兴趣。而老师与家长们的初衷，不过是为了孩子能够而老师与家长们的初衷，不过是为了孩子能够尽早、赶快学习，尽可能早学、多学，不在小尽早、赶快学习，尽可能早学、多学，不在小小年纪就慢人一步输在起跑线上。小年纪就

9、慢人一步输在起跑线上。3、论危害 这种这种“求快教育求快教育”无异于是在揠苗助长，无异于是在揠苗助长，只是一二年纪的小学生，就在老师的逼迫下抹只是一二年纪的小学生，就在老师的逼迫下抹着泪背起了单词。危害自然不言而喻。尽早培着泪背起了单词。危害自然不言而喻。尽早培养孩子，不顾孩子的感受，不考虑他们是否能养孩子，不顾孩子的感受，不考虑他们是否能承受这么繁重的课业压力就布置下很多任务，承受这么繁重的课业压力就布置下很多任务，像填鸭一般想把知识全数塞进孩子的头脑中，像填鸭一般想把知识全数塞进孩子的头脑中，这对孩子们是多大的伤害。失去了学习兴趣倒这对孩子们是多大的伤害。失去了学习兴趣倒只是一方面，那些被

10、繁重课业逼得崩溃，甚至只是一方面，那些被繁重课业逼得崩溃，甚至选择放弃生命的孩子，又是否能引起部分家长选择放弃生命的孩子，又是否能引起部分家长的反思？的反思？4、挖根源 那么，为什么会出现这种情况呢？我认为原因有那么，为什么会出现这种情况呢？我认为原因有二，其一，中国人的虚荣心。国外的家长们大都让这二，其一，中国人的虚荣心。国外的家长们大都让这个年纪的孩子们享受自然之美，领悟生命之神奇，培个年纪的孩子们享受自然之美，领悟生命之神奇，培养他们的习惯及学习兴趣。而部分中国家长恰恰相反，养他们的习惯及学习兴趣。而部分中国家长恰恰相反，上述皆可抛开不谈，仅仅希望自己的孩子在学习成绩上述皆可抛开不谈，仅

11、仅希望自己的孩子在学习成绩上快人一步，让自己在同事朋友们面前有面子，那便上快人一步，让自己在同事朋友们面前有面子，那便是成功。在我看来，如此作为真是是成功。在我看来，如此作为真是“未见其智未见其智”。其。其二，时代发展过快。社会在进步，时代在发展，竞争二，时代发展过快。社会在进步，时代在发展，竞争无处不在。一输，说不定就输了一辈子，所以从小就无处不在。一输，说不定就输了一辈子，所以从小就要提前教育，让孩子从小就成为要提前教育，让孩子从小就成为“人上人人上人”，方能一，方能一辈子都为辈子都为“人上人人上人”。可只习句读而不学。可只习句读而不学“道道”是真是真的智慧吗？我想并不是。真正的学习，不是

12、揠苗助长。的智慧吗？我想并不是。真正的学习，不是揠苗助长。5、提办法 何谓真正的学习？首先，学习需放慢速度，何谓真正的学习？首先，学习需放慢速度，避免因学习速度过快被强加过多知识，而导致避免因学习速度过快被强加过多知识，而导致一无所获，还浪费了时间；其次，学习需有兴一无所获，还浪费了时间；其次，学习需有兴趣。兴趣是最好的老师，在快节奏的生活中坚趣。兴趣是最好的老师，在快节奏的生活中坚持学习何等艰难！唯有兴趣，能支撑学习的信持学习何等艰难！唯有兴趣，能支撑学习的信心。学习中不乏比赛，但学习本身并不是比赛，心。学习中不乏比赛，但学习本身并不是比赛，须放慢速度，培养兴趣，方能成就大业，一生须放慢速度

13、，培养兴趣，方能成就大业，一生无悔。学习，是一场修行，亦是从生至死一直无悔。学习，是一场修行，亦是从生至死一直相伴的，何必只求猛进？速度，决不代表一定相伴的，何必只求猛进？速度，决不代表一定就是优秀。只有学精学好，按照正常的年龄需就是优秀。只有学精学好，按照正常的年龄需求去学习，才能获得最佳效果。求去学习，才能获得最佳效果。6、做结论 古有愚者揠苗助长，今有家长逼子快学。古有愚者揠苗助长，今有家长逼子快学。这种现象，决不能大力提倡，而应坚决反对。这种现象，决不能大力提倡，而应坚决反对。孩子们有自己的成长节奏，速度过快必将弊大孩子们有自己的成长节奏，速度过快必将弊大于利。学习，应精而细，并且坚持

14、，如此教育于利。学习，应精而细，并且坚持，如此教育的孩子，才能有良好的发展，方能成就美好的的孩子，才能有良好的发展，方能成就美好的未来。未来。20132013年央视首届年央视首届“中国汉字听写大会中国汉字听写大会”引引发了社会的广泛关注。来自全国发了社会的广泛关注。来自全国3131个省市的个省市的3232支代表队共支代表队共160160名中学生展开了角逐。考查的名中学生展开了角逐。考查的汉字既有汉字既有“下巴颏儿下巴颏儿”等日常生活用语，也有等日常生活用语，也有“醪糟醪糟”等专有名词；既有等专有名词；既有“纵横捭阖纵横捭阖”等成等成语典故，又有语典故，又有“捯饬捯饬”等方言俚语。最终，杭等方言俚语。最终，杭州外国语学校代表队获得团体第一名；擅长数州外国语学校代表队获得团体第一名；擅长数理化的陆佳蕾猜写出了理化的陆佳蕾猜写出了“婉娈婉娈”一词，夺得个一词，夺得个人第一名。人第一名。这段材料引发了你哪些思考？请自选角度，这段材料引发了你哪些思考？请自选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不自拟题目，自定文体（诗歌除外），写一篇不少于少于700字的议论文。字的议论文。