高三英语考点考纲备考交流课件.ppt

1、考纲考纲 考点考点 备考备考湖北湖北20132013年普通高考备考研讨会年普通高考备考研讨会Part 1 Part 1 了解考纲了解考纲 关注变化关注变化Part 2 Part 2 探究规律探究规律 关注考点关注考点Part 3 Part 3 备考策略备考策略 关注考生关注考生 OUTLINEOUTLINEPart 1 Part 1 了解考纲了解考纲 关注变化关注变化命题指导思想：命题指导思想：20132013年高考，是湖北新年高考，是湖北新课改新高考之后的第二年高考，高考试课改新高考之后的第二年高考，高考试卷难易度和题目类型将和卷难易度和题目类型将和20122012年的基本年的基本保持一致。

2、突出考查学生的综合语言运保持一致。突出考查学生的综合语言运用能力，特别是运用英语获取信息、处用能力，特别是运用英语获取信息、处理信息、以及分析问题和解决问题的能理信息、以及分析问题和解决问题的能力。力。三个三个“有利于有利于”：有利于高等学校选拔优秀学生有利于高等学校选拔优秀学生有利于中学推进素质教育和有利于中学推进素质教育和高中英语高中英语课课程程改改革革有利于考试公平、公正、科学、规范、安有利于考试公平、公正、科学、规范、安全有效全有效命题的基本原则命题的基本原则2013年普通高等学校招生全国统一考试年普通高等学校招生全国统一考试(湖北卷湖北卷)考试说明考试说明的几点变化的几点变化1.1.

3、要求更加具体，体现了以人为本的理念要求更加具体，体现了以人为本的理念 在多项选择题、完形填空、阅读理解在多项选择题、完形填空、阅读理解题目后面都加了一句题目后面都加了一句“并在答题卡上将并在答题卡上将该项涂黑该项涂黑”，避免了考生只在试卷上答，避免了考生只在试卷上答题，忽略了在答题卡上填涂所选择的最题，忽略了在答题卡上填涂所选择的最佳答案；完成句子加上一句佳答案；完成句子加上一句“并将答案并将答案写在答题卡上相应的题号后写在答题卡上相应的题号后”，避免学，避免学生出现把答案写在没有对应的题号后，生出现把答案写在没有对应的题号后，体现了对学生的真正关怀。体现了对学生的真正关怀。2 2、短文写作的

4、注意事项做了修、短文写作的注意事项做了修 改，将不得照抄英语提示语，改，将不得照抄英语提示语，改为改为“如引用提示语则不计入如引用提示语则不计入总字数总字数”。这意味着可以恰如。这意味着可以恰如其分的引用提示语，但不会扣其分的引用提示语，但不会扣分，以前是要扣分的。分，以前是要扣分的。3 3、词汇量稍有增加，、词汇量稍有增加，考核的词考核的词汇范围在汇范围在20122012年词汇量的基础上年词汇量的基础上增补了增补了1111个，共个，共35303530个个。总总 体体 特特 点点注重基础注重基础 强调运用强调运用突出能力突出能力 稳中求稳中求变变项目项目考查内容考查内容 计分计分参考时间参考时

5、间总计总计“三不变，三微变三不变，三微变”三不变：命题原则不变三不变：命题原则不变 考试形式不变考试形式不变 试卷结构不变试卷结构不变三微变：词汇量稍三微变：词汇量稍有变化有变化 客观题题目要求客观题题目要求稍稍有有变化变化 写作写作注意事项注意事项稍微稍微变化变化总体趋势 Part 2 Part 2 探究规律探究规律 关注考点关注考点第一部分第一部分 听听 力力（一）命题规律（一）命题规律（二）命题趋势（二）命题趋势 （三）备考策略（三）备考策略11（一）命题规律（一）命题规律一）考试大纲要求 听力理解测试题“测试考生理解口头英语的能力”。要求考生听懂有关日常生活中所熟悉话题的简短独白和对话

6、。考生应能：1 1）理解主旨要义）理解主旨要义【主旨大意题主旨大意题】2 2）获取事实性的具体信息）获取事实性的具体信息【具体信息题具体信息题】3 3）对所听内容做出简单推断）对所听内容做出简单推断【简单推断题简单推断题】4 4）理解说话者的意图、观点或态度）理解说话者的意图、观点或态度【观点态度题观点态度题】理解主旨要义理解主旨要义考试大纲要求考试大纲要求获取事实性获取事实性的具体信息的具体信息对所听内容对所听内容作出简单推断作出简单推断理解说话者意图、理解说话者意图、观点和态度观点和态度 考查内容分析（考试大纲）考查内容分析（考试大纲）131 1）WhatWhat？60%60%2 2）Ho

7、wHow？20%20%3 3）WhyWhy？Which Which？When When？Where Where？20%20%二）试卷中考点设计形式二）试卷中考点设计形式14（1）理解主旨和要义要求考生对听到的内容有一个整体的要求考生对听到的内容有一个整体的 把把 握和全面的领会。常见设问方式有：握和全面的领会。常见设问方式有：What are the two speakers talking about?What do we know about the man/woman?What can we learn from this conversation?15（2）获取事实性的具体信息要求考生

8、听清、听懂事实信息，精确理解要求考生听清、听懂事实信息，精确理解具体细节、特殊具体细节、特殊信息。常见设问方式有：信息。常见设问方式有：When will/did?Where is the man/woman going?Who is the man/woman/speaker?What is the man/woman going to do?Why does the man/woman?How does/will the man/woman?（3）对所听内容作出简单推断要求考生推断对话地点、背景和要求考生推断对话地点、背景和 对话者之间关系。对话者之间关系。常见常见 设问方式有：设问方式有

9、：Where/when does this conversation take place?Where is the man/woman/speaker?What is the relationship between the speakers?17（4）理解说话者的意图、观点和态度要求考生能依据所听到的内容要求考生能依据所听到的内容 揣摩、揣摩、推推断说话者的意图、观点和态度等。常见的断说话者的意图、观点和态度等。常见的问题有：问题有：What does the man/woman suggest?What do we know about the man?What does the wom

10、an think of the mans idea?What was/is the purpose of?Why does the man/woman?18湖北高考听力总体特点湖北高考听力总体特点 近年来湖北卷的听力部分题型基本保持一致，共分两节。听力测试时间约为20分钟左右。主要考查考生理解口头英语的能力，检测考生的语言运用能力，捕捉和理解信息的能力。具体体现在一下几个方面：1.话题多元化，贴近生活 实际 2.语言真实，充分体现了 口语材料的特征 3.听力材料长度适中规律一 考点考查频率年份年份理解理解主旨主旨要义要义获取实施获取实施性的性的 具体信息具体信息对所听的内容对所听的内容作出简单

11、推断作出简单推断理解说话者理解说话者的意图观点的意图观点态度态度2012109120111082201011542009153220081352年份年份 词词 数数（一二（一二 节合计）节合计）累计时间累计时间（一遍）（一遍）平均语速平均语速2012196+690=8866061462011167+933=9006421342010170+688=8586091402009163+679=8425361572008155+663=818551149规律规律 二二 录音数据统计录音数据统计 年份年份 语段语段200720082009201020112012Text 1出国学习出国学习购物购物活动

12、活动休息休息天气天气找工作找工作Text 2电话录音电话录音钱包钱包餐馆点餐餐馆点餐写报告写报告室友室友读书读书Text 3生活习惯生活习惯电影电影火灾火灾节食减肥节食减肥搬家搬家生活环境生活环境Text 4色彩色彩衣服衣服交通拥堵交通拥堵开暖气开暖气停车停车交通事故交通事故Text 5募捐募捐考试考试假日假日新鞋新鞋乐器乐器大学生活大学生活Text 6地震地震上网上网自己开店自己开店交通方式交通方式住宿住宿购物购物Text 7周末活动周末活动遛狗遛狗工作工作读书笔记读书笔记网购网购学校生活学校生活Text 8未来生活未来生活审讯审讯买旧书买旧书面试建议面试建议理发理发问路问路Text 9打车

13、打车交通事故交通事故假日计划假日计划建游乐场建游乐场零用钱零用钱诗歌创作诗歌创作Text 10植树植树大学生活大学生活新闻摘要新闻摘要课程介绍课程介绍旅游旅游图书馆介绍图书馆介绍 规律三：话题统计规律三：话题统计选项选项年份年份ABC20077762008677200977620107762011776 2012677合计合计404238规律四：规律四：正确答案分正确答案分布布（二）命题趋势（二）命题趋势1 1、材料仍是日常生活常见话、材料仍是日常生活常见话题，内容更加趋向对话双方题，内容更加趋向对话双方的互动，更具时代气息；的互动，更具时代气息；2 2、考点仍以细节题为主，但、考点仍以细节题

14、为主，但是对整段材料内容的把握有是对整段材料内容的把握有更高要求更高要求1 1、听力的功夫是在平时练出来的，听力的功夫是在平时练出来的，但是在最后两个月的时间里但是在最后两个月的时间里每天至少每天至少要保持要保持10-2010-20分钟分钟的听力时间，听力材的听力时间，听力材料尽量选用料尽量选用历年的真题历年的真题，因为这种听，因为这种听力材料的读音、语速和题型等都是最力材料的读音、语速和题型等都是最规范的，或者是规范的，或者是选用与高考的题型和选用与高考的题型和难度一致的模拟题难度一致的模拟题。（三）备考策略（三）备考策略2.2.旧题新做，练听说、听写，做听过的旧题新做，练听说、听写，做听过

15、的试题试题语速可以适当加快语速可以适当加快，可以选择，可以选择材材料较新、对话轮次较多料较新、对话轮次较多的题目训练，的题目训练，并就个别题目有针对性的并就个别题目有针对性的分析讲解分析讲解。3.3.重视听力常见词汇和句型重视听力常见词汇和句型 名词：名词：rent,style,reservation,conference,grades,rent,style,reservation,conference,grades,return flights,accommodation,details,destination,return flights,accommodation,details,des

16、tination,flat/apartment,section,shower,deadline,registrationflat/apartment,section,shower,deadline,registration，reception,discountreception,discount动词：动词：reserve,spare,register,sign,appreciatereserve,spare,register,sign,appreciate，bookbook，recommendrecommend形容词：形容词：available,amazing,scaring,boring,a

17、vailable,amazing,scaring,boring,incredible,grand,extra,awful,digital,punctual,incredible,grand,extra,awful,digital,punctual,副词：副词：definitely,down,though,slightly,definitely,down,though,slightly,词组：词组：check in/out,start off,look into,now that,in check in/out,start off,look into,now that,in a long run

18、,on behalf of,bound for,apart from,a long run,on behalf of,bound for,apart from,tour/scenic spots,take/leave a message,drop in on/at,tour/scenic spots,take/leave a message,drop in on/at,put sb.at ease,drop sb.off,in stockput sb.at ease,drop sb.off,in stock句型句型1.How come?1.How come?2.Take your time.2

19、.Take your time.3.Anything but cheap.3.Anything but cheap.4.No wonder 4.No wonder 5.Its a deal.5.Its a deal.6.Youre kidding.6.Youre kidding.7.Can we make it?7.Can we make it?8.Thats the way it is.8.Thats the way it is.9.It depends.9.It depends.听力答题技巧听力答题技巧听前听前 利用间隙利用间隙，预览问题预览问题首先要预读题干和选项，划出关键词；听中听中

20、目注试题目注试题，揭开揭开“谜底谜底”在听材料的时候，要学会速记关键信息，如数字，地点，时间等；对于英语的语音习惯，如连读，失去爆破，弱读和重读等要保持一个熟悉度听后听后 复审答案复审答案，相信第一感觉相信第一感觉 根据命题答案设置的规律性检查核对答案，在没有绝对把握的情根据命题答案设置的规律性检查核对答案，在没有绝对把握的情况下不要轻易更改答案况下不要轻易更改答案30 第二部分多项选择 命题特点命题特点 命题规律命题规律 备考策略备考策略2009-2012年湖北高考卷多项选择呈现以下特点:1.题型、题量稳定，考点分布层次清晰，使考生一目了然，特别是2011年与2010年考查的词性、题型、题号

21、对应几乎是一样的。2.主要考查实词和动词短语占有很大的比例，其次为名词、形容词、副词和介词短语。3.注重语境、语义创新，难点考查合情合理。4.基本构词法（词义转化、派生等）始终渗透在题干和选项中命题特点32规律一：考点分布 年份年份名词名词动词与动词动词与动词短语短语形容词与形容词与副词副词介词短介词短语语2012 29 302122 23 2426 27 28 252011 21 222627 28 2923 24 25302010 21 2227 28 2923 24 25 26302009 25 262122 23 2427 28 29 30 规律二规律二 正确答案分布正确答案分布 年份

22、年份ABCD20123322201123232010232320092233湖北省英语试卷中的多项选择题主要测试的是湖北省英语试卷中的多项选择题主要测试的是词汇知识。通常情况下，这种单纯测试词汇知词汇知识。通常情况下，这种单纯测试词汇知识的题目没有语法试题那么多的陷阱，要简单识的题目没有语法试题那么多的陷阱，要简单些，一般按照句子提供的情景可以选出意义最些，一般按照句子提供的情景可以选出意义最恰当的选项。然而，实际情况并不总是如此。恰当的选项。然而，实际情况并不总是如此。命题者有时会命题者有时会通过不同的办法来增加试题的难通过不同的办法来增加试题的难度，从而提高测试的信度、效度和区分度。度，从

23、而提高测试的信度、效度和区分度。规律三规律三 试题难度设置方法试题难度设置方法第一种方法：通过测试熟词生义来增加试题第一种方法：通过测试熟词生义来增加试题的难度的难度 近几年各级英语考试都越来越注重考查学生实际运近几年各级英语考试都越来越注重考查学生实际运用语言的能力，而熟词生义正好检测了学生运用词用语言的能力，而熟词生义正好检测了学生运用词汇的能力。这类题目学生一直得分率较低，说明许汇的能力。这类题目学生一直得分率较低，说明许多考生语感不强，语言体验不够和领悟能力有待进多考生语感不强，语言体验不够和领悟能力有待进一步提高。一步提高。为什么这类题目难度较大呢？主要是因为我们使用为什么这类题目难

24、度较大呢？主要是因为我们使用的教材上采用的是所测的单词或短语的的教材上采用的是所测的单词或短语的“熟义熟义”，而考试的时候考查的却是比较生僻的意义，很多学而考试的时候考查的却是比较生僻的意义，很多学生不知道，从而误选。生不知道，从而误选。虽然如此，我们也不能抱怨试题超纲，因虽然如此，我们也不能抱怨试题超纲，因为高考命题人依据的是考试大纲，而为高考命题人依据的是考试大纲，而考试考试大纲中的词汇表只提供了单词的拼写形式大纲中的词汇表只提供了单词的拼写形式和词性，没有给出词义，这就导致了对该和词性，没有给出词义，这就导致了对该词测试的不确定性，可能测试到非教材意词测试的不确定性，可能测试到非教材意义

25、。义。另外，所考词汇的生僻意义与其常用意义另外，所考词汇的生僻意义与其常用意义之间还是有一定的联系，考生即使未见过之间还是有一定的联系，考生即使未见过其生僻意义，也可依据其熟义推出在句中其生僻意义，也可依据其熟义推出在句中的用法，从而检测学生灵活运用英语的能的用法，从而检测学生灵活运用英语的能力。力。这类题在平时测试和高考中都有呈现。这类题在平时测试和高考中都有呈现。例如：例如：考例考例：Giving up my job to go back to full-time education was a big_,but now I know it was the best decision I

26、have ever made.（2011湖北，湖北，22）A.project B.commitment C.competition D.ambition简析：简析：commitment的常见意义是的常见意义是“承诺、保承诺、保证、义务证、义务”，然而此句测试的是它的较生僻，然而此句测试的是它的较生僻意义：意义：“付出、献身付出、献身”，整句意思是：，整句意思是：“放放弃工作回去接受全日制教育是一个巨大的付弃工作回去接受全日制教育是一个巨大的付出，然而现在我知道这是我有生以来做出的出，然而现在我知道这是我有生以来做出的最佳抉择。最佳抉择。”又如：又如：His commitment to the

27、cause was solid by 1949,when he followed the victorious communist army into Shanghai.随着随着1949年共年共产党的军队进入上海后，他献身革命立场更产党的军队进入上海后，他献身革命立场更加坚定了。加坚定了。应对策略：应对策略：一、一、勤查大字典勤查大字典，尽可能了解一个单词的，尽可能了解一个单词的多多种含义种含义二、多二、多进行课外阅读进行课外阅读，积累丰富的语言材料，在语境中，积累丰富的语言材料，在语境中学习词汇。读万卷书，行万里路，见多识广。任何词汇学习词汇。读万卷书，行万里路，见多识广。任何词汇的意义都不

28、是孤立存在的，看得多可以见识一个词汇在的意义都不是孤立存在的，看得多可以见识一个词汇在不同的语境中的使用，从而熟悉其各种词义。不同的语境中的使用，从而熟悉其各种词义。三、三、注意培养自己的语感注意培养自己的语感，扩大词汇量，注意词性的转，扩大词汇量，注意词性的转化，提高灵活运用语言的能力。化，提高灵活运用语言的能力。四、四、建立错题档案建立错题档案，平时考试时遇到这样的试题，特别，平时考试时遇到这样的试题，特别是自己做错了的题，一定要做好笔记，搞好错误分析，是自己做错了的题，一定要做好笔记，搞好错误分析，并查阅和反复记忆。并查阅和反复记忆。第二种方法：通过增加句子的长度来增第二种方法：通过增加

29、句子的长度来增加试题的难度加试题的难度每年高考试题里总有几道题目的文字长每年高考试题里总有几道题目的文字长度几乎达到满两行，度几乎达到满两行，2011年湖北高考单年湖北高考单选题选题28题更是达到题更是达到3行，总词数也比行，总词数也比2010年净增了年净增了18个。个。句子越长，考生理解句句子越长，考生理解句意的难度越大，误选的可能性也就越大意的难度越大，误选的可能性也就越大。所以命题者常常通过这种方法来增加。所以命题者常常通过这种方法来增加试题的区分度。例如：试题的区分度。例如：考例：考例：Clinical evidence began to _,suggesting that the n

30、ew drugs had a wider range of useful activities than had been predicted from experiments in animals.（2011湖北，湖北，28）A.operate B.strengthen C.approve D.accumulate简析：这个句子看似很长简析：这个句子看似很长(24个词个词)，实际上，实际上，suggesting后都是附加成分，作状语，可后都是附加成分，作状语，可不予考虑。该句主句很短，表达：临床证据不予考虑。该句主句很短，表达：临床证据开始收集。所以正确答案是开始收集。所以正确答案是D。应对

31、策略：应对策略：首先，同学们要掌握基本的句子知识，熟首先，同学们要掌握基本的句子知识，熟悉五种基本句型悉五种基本句型，以及如何将简单句变为，以及如何将简单句变为复合句和复杂句的技巧。例如，使用复合句和复杂句的技巧。例如，使用and，but，while等连词使简单句变为复合等连词使简单句变为复合句；使用非谓语动词、倒装句、强调句型句；使用非谓语动词、倒装句、强调句型等使简单句复杂化；增加插入语，定语从等使简单句复杂化；增加插入语，定语从句等来加长句子句等来加长句子熟练掌握了这些基础熟练掌握了这些基础知识，就相当于我们掌握了利器，解长难知识，就相当于我们掌握了利器，解长难句题时才会像庖丁解牛，游刃

32、有余。句题时才会像庖丁解牛，游刃有余。其次，平时遇到长难句，不要轻易放过，其次，平时遇到长难句，不要轻易放过，要多加剖析训练要多加剖析训练。不仅仅是单选题，很多。不仅仅是单选题，很多阅读理解题也涉及到长难句分析。加强长阅读理解题也涉及到长难句分析。加强长难句训练，无疑对我们的考试大有裨益。难句训练，无疑对我们的考试大有裨益。第三，应对长难句不要慌张，要冷静分析第三，应对长难句不要慌张，要冷静分析，找到入口和落脚点，找到入口和落脚点。最好的办法就是抓。最好的办法就是抓住主干，删繁就简，去伪存真。我们可以住主干，删繁就简，去伪存真。我们可以用笔在句子下面画一画，找出主谓宾，划用笔在句子下面画一画，

33、找出主谓宾，划去其它附加成分，水落石出，从而解决问去其它附加成分，水落石出，从而解决问题。题。命题展望：命题展望：1.1.仍以动词和动词短语为主仍以动词和动词短语为主，名词、形容词、，名词、形容词、副词和介词短语为辅；副词和介词短语为辅；2.2.注重交际注重交际 强调运用强调运用有丰富的语境提示，把对词汇知识的考查融入有丰富的语境提示，把对词汇知识的考查融入真实的语境中，让真实的语境中，让“死死”的词汇在情景交际中的词汇在情景交际中得到得到“激活激活”。3.3.强调词汇记忆强调词汇记忆 注重词汇的综合辨析注重词汇的综合辨析 考查的词汇有时形相似、有时义相似，但是仍考查的词汇有时形相似、有时义相

34、似，但是仍然会更多的出现词形和词义都不相似的词汇，然会更多的出现词形和词义都不相似的词汇，侧重让学生正确理解语境，才能确定正确选项。侧重让学生正确理解语境，才能确定正确选项。45第三部分第三部分完形填空完形填空（一）命题规律（一）命题规律 （二）命题趋势（二）命题趋势 （三）备考建议（三）备考建议（一）命题规律1.文长适度，体裁稳定 最近四年的完形填空的文长都在300词左右，空间距离15词上下；文体都是记叙文，但是题材年年都有心意。2.题材新颖，情真意切 2009年“师生情”；2010年“夫妻情”2011年“姐妹情”;20112年有了新的突破，主题为当今时代的“消费型社会”概念。(精选的部分也

35、体现了店主的“热情”)3.3.实词主导，兼顾其他实词主导，兼顾其他 90%90%的挖空设题都是以名词、动词、的挖空设题都是以名词、动词、形容词、副词等为主要考查内容；形容词、副词等为主要考查内容；同时也兼顾了其他词类的考查。并同时也兼顾了其他词类的考查。并且形容词、副词等描绘性实词的考且形容词、副词等描绘性实词的考查量也在增加。查量也在增加。4.4.线索明了清晰，逻辑严密线索明了清晰，逻辑严密无论是行文还是选项设置都体现了无论是行文还是选项设置都体现了丝丝入口的严密逻辑和清晰主线。丝丝入口的严密逻辑和清晰主线。年份年份实词实词虚词虚词（词数）（词数）名词名词动动 词词形容词形容词副词副词介词介

36、词 连词连词助动助动词词 20123 36 68 81 11 11 1 277 20115 58 85 51 11 1327 20104 47 75 52 22 2339 20095 510101 12 21 11 1327完形填空考点分析完形填空考点分析规律一：选材规律一：选材 完形填空选材以记叙文为主，常常是夹叙完形填空选材以记叙文为主，常常是夹叙夹议夹议，多涉及人物，多涉及人物心理活动的细致描写心理活动的细致描写，篇，篇章与语句结构变化丰富多彩。章与语句结构变化丰富多彩。朝着深层化和语境化的方向发展，考生要朝着深层化和语境化的方向发展，考生要借助上下文乃至全文语境启示，揣摩作者的借助上下

37、文乃至全文语境启示，揣摩作者的心情及态度心情及态度。在答题过程中，除了对关联词。在答题过程中，除了对关联词的把握外，还要把握好的把握外，还要把握好语气、动作等描写语气、动作等描写。规律二规律二：选项：选项 四个选项词类、词性相同，如孤立看对应挖四个选项词类、词性相同，如孤立看对应挖空的句子，从词法上讲，四个选项都正确，因空的句子，从词法上讲，四个选项都正确，因此正确答案只能从上下文此正确答案只能从上下文内容和逻辑关系内容和逻辑关系来判来判断。断。设空与选项设计以实词设空与选项设计以实词为主，主要考查动为主，主要考查动词、名词、形容词、副词、短语动词等。其中词、名词、形容词、副词、短语动词等。其

38、中名词、动词是高频考点，所占比重约占名词、动词是高频考点，所占比重约占60%左左右；形容词、副词是中频考点，虽然不及名词右；形容词、副词是中频考点，虽然不及名词、动词考查密集，但也是考查重点。低频考点、动词考查密集，但也是考查重点。低频考点为连词、代词、介词及短语动词等。为连词、代词、介词及短语动词等。规律三：设题层次（三种类型）1.词间项，指设空根据所填单词前后的单词确定答案 2.句内项，指设空根据所填单词所在的句子本身确定答案 3.句间项，指设空根据所填单词所在的句子的前后提示确定答案 它们之间难度依次递增。近年来高考考查重点越来越趋向后两项，即句内项和句间项，主要测试考生的阅读能力和综合

39、语言运用能力。规律四：规律四：突出语篇突出语篇 大部分解题要从全文出发，根据前后语境或行文逻辑作出判断，体现了“突出语篇”的命题风格。干扰项设计严密，一般来说，四个选项词性相同或属于同等或对等范畴，大多数空都可与空前或空后文字形成某种搭配关系，或者仅就某一个空白而言，在语法上并不存在错误，对考生起到了应有的迷惑。从近从近四四年的高考试题中可以看出，完形填空所选材料多年的高考试题中可以看出，完形填空所选材料多为记叙文，故事性强，有情节，内容多样化。文章长度为记叙文，故事性强，有情节，内容多样化。文章长度稳定篇章的词汇总量一般为稳定篇章的词汇总量一般为277-339277-339个，平均隔个，平均

40、隔12-1512-15个个单词设一个空格，密度适中。文章结构严谨，语言地道单词设一个空格，密度适中。文章结构严谨，语言地道而简练。而简练。阅读理解能力阅读理解能力+词汇运用能力词汇运用能力+逻辑推断能力逻辑推断能力语境推断语境推断常识推断常识推断综合推断综合推断获取的重要信息：获取的重要信息：（二）命题趋势命题趋势1.文章特点：故事类，贴近生活2.体裁特点：记叙文（夹叙夹议）3.词类特点：实词（以动词、名词为主，形容词、副词为辅，介词或连词等其他词类不会考查）4.难度趋势：词汇难度逐年加大（三）备考建议备考建议除了平时做套题或做专题复习外，每周每周做做1 1篇完形填空篇完形填空（必须是2012

41、年全国各地卷或高质量模拟题），起训练答题速度和检测作用。过多地练习完形填空过多地练习完形填空 =事倍功半！事倍功半！56第一步重视首句，把握开篇。第一步重视首句，把握开篇。完形填空一完形填空一般无标题，首句一般不留空白，是完整般无标题，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息从此开始。细读首句，的一句，全文信息从此开始。细读首句，可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。可判断文章体裁，预测全文大意和主旨。第二步速读全文，掌握大意。第二步速读全文，掌握大意。速读全文要速读全文要一气呵成，尽管有空格、生词或不明白一气呵成，尽管有空格、生词或不明白的地方，仍要快速读下去。读时要注意的地方，仍要快速读下去

42、。读时要注意找出关键词、中心词，划出某些代表人找出关键词、中心词，划出某些代表人物和情节的词，以便于形成思路。物和情节的词，以便于形成思路。完形填空解题四步法第三步瞻前顾后，灵活答题。第三步瞻前顾后，灵活答题。“瞻前顾后瞻前顾后”，即，即先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。先读所填词的句子，回顾上一句，兼顾下一句。如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要如果一句中有两个空白待填，在初定答案时要“双管齐下双管齐下”，在两处同时试填，然后通读全句，在两处同时试填，然后通读全句，确定答案。确定答案。第四步复核全文，调整答案。第四步复核全文，调整答案。把填好的短文通读把填好的短文通读一遍，进行核

43、查，同时注意以下三点：一遍，进行核查，同时注意以下三点：1 1、上下文的一致性：即时态语态的一致、上下文的一致性：即时态语态的一致;代代词、名词、单复数的一致。词、名词、单复数的一致。2 2、从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入、从语法和惯用法及习惯搭配、甚至语感入手，看是否符合上下文的逻辑。手，看是否符合上下文的逻辑。3 3、段与段、句与句之间的衔接是否连贯。、段与段、句与句之间的衔接是否连贯。完形填空解题技巧完形填空解题技巧技巧一：语境信息解题法：技巧一：语境信息解题法：近几年的完形填空题淡化了语法结构性近几年的完形填空题淡化了语法结构性的题，选项重在语意干扰，也就是说，对的题，选项重在语

44、意干扰，也就是说，对具体的语言知识应该融入具体的语境中去具体的语言知识应该融入具体的语境中去考虑，考生应具有通过上下文提示、暗示考虑，考生应具有通过上下文提示、暗示或铺垫，对篇章进行整体上的把握的能力。或铺垫，对篇章进行整体上的把握的能力。所以，快速浏览全文，迅速领悟篇章主旨，所以，快速浏览全文，迅速领悟篇章主旨，通过上下文语境选择答案选项乃解决完形通过上下文语境选择答案选项乃解决完形填空的关键。填空的关键。技巧二：语法结构法技巧二：语法结构法:高考完形填空题基本都是在语境中考查考生对高考完形填空题基本都是在语境中考查考生对语法知识的掌握程度，单纯考查这类题很少。而语法知识的掌握程度，单纯考查

45、这类题很少。而在完形填空题中考察语法项目的主要是动词的各在完形填空题中考察语法项目的主要是动词的各种时态、语态和语气、谓语和非谓语形式等。所种时态、语态和语气、谓语和非谓语形式等。所以这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识，以这类题需要考生有较为扎实的语法基础知识，能够从句式的结构上辨别出须填相关的关联词、能够从句式的结构上辨别出须填相关的关联词、连词、副词、形容词或相应的动词，当然还要考连词、副词、形容词或相应的动词，当然还要考虑到主谓一致的关系等语法知识要点。不过，切虑到主谓一致的关系等语法知识要点。不过，切记解答这类题，必须是任何空格的语法正确的前记解答这类题，必须是任何空格的语法正确的

46、前提下，再考虑其他方面因素。提下，再考虑其他方面因素。技巧三：复现解题法：技巧三：复现解题法：这类题多为同义词、近义词和反义词的复现或同义词、近义词这类题多为同义词、近义词和反义词的复现或同义词、近义词和反义词异形复现的形式。这种测试手法主要是考查考生的整和反义词异形复现的形式。这种测试手法主要是考查考生的整体篇章意识和上下文推断能力。体篇章意识和上下文推断能力。In particular,there was(and perhaps still is)a belief in In particular,there was(and perhaps still is)a belief in fai

47、riesfairies.Not all of.Not all of these _21_ are the friendly,people-loving characters that appear in these _21_ are the friendly,people-loving characters that appear in Disney films,and in some folk-tales they are _22_ and Disney films,and in some folk-tales they are _22_ and cause much cause much

48、human sufferinghuman suffering.21.A.babies B.believes C.fairies D.supermen 21.A.babies B.believes C.fairies D.supermen 22.A.powerful B.cruel 22.A.powerful B.cruel C.frightened D.extraordinary C.frightened D.extraordinary【21.C21.C项，同义原词的复现；项，同义原词的复现；22.B22.B项，异形近义词的复现项，异形近义词的复现】技巧四：固定搭配解题法：技巧四：固定搭配解题

49、法：这类题与语法结构题有点类似，但主要惯用搭配，讲究词这类题与语法结构题有点类似，但主要惯用搭配，讲究词与词的搭配，涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和与词的搭配，涉及到关联词、动词、副词、形容词、名词和短语等。短语等。Telling him that he no longer needed to enjoy them but I still needed to Telling him that he no longer needed to enjoy them but I still needed to write them,I _28_ until the day he graduat

50、ed.write them,I _28_ until the day he graduated.28.A.held up28.A.held up B.gave up B.gave up C.followed C.followed D.continued D.continued【28.D28.D项。由句意可知，项。由句意可知，“尽管儿子不愿意再收到我的字条，尽管儿子不愿意再收到我的字条，但是我依然坚持写到他毕业为止。但是我依然坚持写到他毕业为止。”这道题实际上是一道固这道题实际上是一道固定搭配题，其结构为定搭配题，其结构为notuntilnotuntil，但句中没有否定副词，但句中没有否定副词n