高三政治一轮复习课件：人的认识从何而来.ppt

1、 第六课 求索真理的历程(认识论）考点：1.实践：实践的概念、实践的特点2.实践是认识的基础：实践是认识的来源、实践是认识发展的动力、实践是检验认识真理性的唯一标准、实践是认识的目的3.真理：真理的客观性、真理的具体性、真理的条件性、真理和谬误4。认识过程：认识的反复性、认识的无限性1、实践的含义：、实践的含义：实践是实践是人们人们改造改造客观世界客观世界的的物质性活动物质性活动.自然界和自然界和人类社会人类社会直接现实性活动直接现实性活动,不不是纯主观的思维活动是纯主观的思维活动（主体）主体）（对象）（对象）（性质）（性质）一一 实践的概念及其特点实践的概念及其特点两层基本含义：两层基本含义

2、：（1 1）实践是以人为主体、以客观事物为对象的）实践是以人为主体、以客观事物为对象的物质性活物质性活动。动。（人类特有，不同于动物的本能活动人类特有，不同于动物的本能活动）（2 2）实践是一种）实践是一种直接现实性活动，直接现实性活动，可以把人脑中观念的可以把人脑中观念的存在变为现实的存在存在变为现实的存在（不是纯主观的思维活动，认识活动）不是纯主观的思维活动，认识活动）随堂检测随堂检测2 2、实践的特点、实践的特点实践具有客观物质性实践具有客观物质性（不是主观的思维活动不是主观的思维活动）主体主体 人人是客观的是客观的对象对象自然界和人类社会自然界和人类社会是客观的是客观的手段手段工具和设

3、备工具和设备是客观的是客观的构成实践的构成实践的基本要素基本要素是客是客观的观的实践过程和结果要受实践过程和结果要受客观事物及其运动客观事物及其运动规律规律的制约，也具有客观性。的制约，也具有客观性。实践具有能实践具有能动性动性实践主体的能动性实践主体的能动性（人（人有目的、有意识有目的、有意识的活动）的活动）原因原因表现表现实践主体实践主体的创造性的创造性改造自然改造自然改造社会改造社会人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。人的实践活动和动物的本能活动有着根本的区别。（2 2）实践具有能动性）实践具有能动性实践是实践是主观主观见之于见之于客观客观的活动。的活动。新的物质生活资料新的物质

4、生活资料新的社会结构和社会关系新的社会结构和社会关系历史性：历史性：人的实践活动是历史的发展着的。不同历史发人的实践活动是历史的发展着的。不同历史发展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。展阶段，实践活动的内容、形式、规模和水平各不相同。社会性：社会性：实践实践不是单个人的孤立活动，而是处在一定不是单个人的孤立活动，而是处在一定社会关系中的人的活动。社会关系中的人的活动。（3 3）实践具有社会历史性）实践具有社会历史性问题三：问题三：工人能靠一个人的力量造好房子吗工人能靠一个人的力量造好房子吗?单个人的实践活动存单个人的实践活动存在吗？纯粹孤立的个人的实践活动存在吗？在吗？纯粹孤立的

5、个人的实践活动存在吗？问题四：问题四：同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人造房子有同样是人造房子，现在的工人造房子和以前的人造房子有什么不同？这种不同体现了实践什么特点？什么不同？这种不同体现了实践什么特点？3 3、实践的特点、实践的特点小结：一、实践的概念及其特点一、实践的概念及其特点 1、实践的含义：是、实践的含义：是人们人们改造改造客观客观世界的世界的物质物质活动。活动。2、实践的三个特点、实践的三个特点3、实践的分类实践的分类 (人类基本的实人类基本的实 践活动）：践活动）：改造自然的生产实践改造自然的生产实践（最基本）（最基本）变革社会的实践；变革社会的实践；探索世界规律的科学

6、实验活动探索世界规律的科学实验活动客观物质性客观物质性能动性能动性社会历史性社会历史性总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界总之，实践是人有意识、有目的地改造客观世界的物质活动，是社会历史性的活动。的物质活动，是社会历史性的活动。实践与认识的辩证关系）实践与认识的辩证关系）（1 1）实践是认识的来源实践是认识的来源（2 2）实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力（3 3）实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿(1)实践是认识的来源。实践是认识的来源。认识是适应实践的需要，在变革对认识是适应实践的需要，在变革对象的实践中产生

7、的象的实践中产生的。实践是认识的唯一实践是认识的唯一来源。来源。注意：注意：认识的来源认识的来源不等于不等于获得认识的获得认识的途径。途径。人可以通过实践获得直接的经验，也可人可以通过实践获得直接的经验，也可以通过学习获得间接经验。以通过学习获得间接经验。实践是认识的来源实践是认识的来源名言评析：名言评析：不入虎穴，焉得虎子不入虎穴，焉得虎子纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行为了学游泳，就得下水为了学游泳，就得下水钓久知鱼性，樵多识树名钓久知鱼性，樵多识树名不登高山，不知天之高也；不登高山，不知天之高也；不临深渊，不知地之厚也。不临深渊，不知地之厚也。没有调查就没有发

8、言权没有调查就没有发言权真理无价宝，实践里面找。近水知鱼性，近山识鸟音近水知鱼性，近山识鸟音高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)（2 2）实践是认识发展的动力）实践是认识发展的动力人们实践人们实践新问题新问题提出提出产生产生新要求新要求推动推动新探索和研究新探索和研究实践的发展实践的发展提供提供认识工具认识工具认识的发展认识的发展延伸延伸锻炼锻炼人的认识能力人的认识能力实践实践提高提高促进促进认识的器官认识的器官高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认

9、识从何而来(共31张PPT)哪些名言体现了哪些名言体现了“实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力”？吃一堑，长一智吃一堑，长一智 学然后知不足学然后知不足书到用时方恨少书到用时方恨少高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)实践实践符合符合客观客观世界世界认识认识实践实践结果结果指指 导导改造改造不符合不符合错误错误正确正确(3)(3)实践是检验认识的真理性的唯一标准实践是检验认识的真理性的唯一标准高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31

10、张PPT)是骡子是马，拉出来遛遛是骡子是马，拉出来遛遛 真理无价宝，实践里面找真理无价宝，实践里面找路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心 哪些名言体现了“实践是检验认识真理性的唯一标准”？高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)(4)实践是认识的目的和归宿。实践是认识的目的和归宿。认识本身不是目的，认识本身不是目的，改造世界才是认识的目的和归宿。改造世界才是认识的目的和归宿。高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)精通精

11、通的的目的目的全在于全在于应用应用学学以致以致用用造烛造烛为为求明求明，求知求知为为运用运用，学而不用如同，学而不用如同耕地不播种，终无所获。耕地不播种，终无所获。哪些名言体现了哪些名言体现了“实践是认识的目的实践是认识的目的”？高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)（二）认识反作用于实践（二）认识反作用于实践 正确的认识促进实践活动的发展；错误的认识会把人的实践活动引向歧途。高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)实践实践含

12、义含义特点特点客观物质性客观物质性主观能动性主观能动性社会历史性社会历史性实践是实践是认识的基础认识的基础实践是认识的来源实践是认识的来源实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力实践是检验认识真理性的唯一标准实践是检验认识真理性的唯一标准实践是认识的目的和归宿实践是认识的目的和归宿 形式形式高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)巩固练习：巩固练习：1、实践活动多种多样，下列选项中属于实践、实践活动多种多样，下列选项中属于实践的是（的是（）A、蜘蛛结网、蜘蛛结网B、“一国两制一国两制”科学构想的提出科学构想的提

13、出C、医生治病、医生治病 D、人们认识事物的现象和本质、人们认识事物的现象和本质C高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)2、马克思说：、马克思说：“劳动过程结束时得到的结果，劳动过程结束时得到的结果，在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在在这个过程开始时就已经在劳动者的表象中存在着，即已经观念地存在着。着，即已经观念地存在着。”这一论述表明（这一论述表明（）A、意识先于物质而存在、意识先于物质而存在 B、实践是有意识、有目的的活动、实践是有意识、有目的的活动C、实践对社会发展具有极其重要的作用、实践对社会

14、发展具有极其重要的作用 D、认识对实践有指导作用、认识对实践有指导作用B高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)3、实践具有客观物质性，这是因为（、实践具有客观物质性，这是因为（）A、实践是独立于人的意识之外的客观存在、实践是独立于人的意识之外的客观存在 B、实践是变革客观事物的活动、实践是变革客观事物的活动 C、实践的主体、手段和对象都是客观的物质、实践的主体、手段和对象都是客观的物质的东西的东西D、实践是在一定社会关系中进行的活动、实践是在一定社会关系中进行的活动C高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而

15、来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)4 4、“不登高山，不知天之高也；不临不登高山，不知天之高也；不临深谷，不知地之厚也。深谷，不知地之厚也。”这句话包含这句话包含的哲理是（的哲理是（）实践是认识的来源实践是认识的来源 实践是联系主实践是联系主观与客观的桥梁观与客观的桥梁 实践出真知实践出真知 实实践的观点是辩证唯物主义认识论首要践的观点是辩证唯物主义认识论首要的基本的观点的基本的观点A A、B B、C C、DD、C高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)5 5、“

16、由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽由于战争的需要，古代人设烽火台，用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使火和狼烟为信号传递军情。同样的原因，促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术现代人创造了无线电波发报、雷达等科学技术去探测和传递军情。去探测和传递军情。”这说明（这说明（）A A、实践是认识的惟一来源、实践是认识的惟一来源 B B、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发、人类的认识总是由浅入深，由低级到高级发展展 C C、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力 DD、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质、实践不断给人们的认识活动提供必要的物质手段手段C高三政治一轮复习课件：

17、6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)6 6、“路遥知马力，日久见人心路遥知马力，日久见人心”，其哲学，其哲学寓意是（寓意是（）A A、实践是客观的物质性的活动、实践是客观的物质性的活动 B B、实践是检验认识的唯一标准、实践是检验认识的唯一标准 C C、一切真知都来自于实践、一切真知都来自于实践 DD、实践是认识发展的动力、实践是认识发展的动力B7没有调查研究，就没有发言权。从认识没有调查研究，就没有发言权。从认识论上说，这是由于（论上说，这是由于（）A实践是认识的来源和检验标准实践是认识的来源和检验标准 B物质对意识有决定作用

18、物质对意识有决定作用 C理论必须与实践相结合理论必须与实践相结合 D只有亲身体验才能获得知识只有亲身体验才能获得知识 A高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)816世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落世纪，伽利略通过比萨斜塔所做的自由落体试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度体试验，推翻了亚里士多德关于物体的降落速度与物体的重力成正比的说法。这件事说明（与物体的重力成正比的说法。这件事说明（）A感性认识只有上升到理性认识才能把握事物感性认识只有上升到理性认识才能把握事物的本质的本质 B实践是检验认识正确与否

19、的唯一标准实践是检验认识正确与否的唯一标准C实践是认识发展的动力实践是认识发展的动力 D真理是对事物及其规律的正确反映真理是对事物及其规律的正确反映9检验认识是否正确，就是检验认识是否同检验认识是否正确，就是检验认识是否同A已有的理论相符合已有的理论相符合 B已被实践证明的真理相符合已被实践证明的真理相符合 C党的路线、方针、政策相符合党的路线、方针、政策相符合 D客观事物及其规律相符合客观事物及其规律相符合DB高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)39.阅读材料阅读材料,完成下列要求。完成下列要求。P223

20、（2）结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪）结合材料，运用实践与认识的相关知识，分析实践在冯洪钱创作民间兽医本草过程中的作用。（钱创作民间兽医本草过程中的作用。（10分）分）（10分）实践是认识的基础。分）实践是认识的基础。实践是认识的来源，实践是认识的来源，亲身的实践和他人的实践为冯亲身的实践和他人的实践为冯洪钱提供了研究课题；洪钱提供了研究课题；实践是认识发展的动力，实践是认识发展的动力，冯洪钱亲身的实践和他人冯洪钱亲身的实践和他人的实践为民间兽医本草的创作积累了丰富的经验的实践为民间兽医本草的创作积累了丰富的经验材料；材料；实践是检验认识的真理性的唯一标准，实践是检验认识的

21、真理性的唯一标准，与同事一起与同事一起先后研制成功多种草药制剂，治愈了数以万计的疫病先后研制成功多种草药制剂，治愈了数以万计的疫病牲畜，验证了兽医中草药成果的科学性；牲畜，验证了兽医中草药成果的科学性；实践是认识的目的，实践是认识的目的，兽医药研制及其畜病治疗实践兽医药研制及其畜病治疗实践中的成功应用，体现了创作民间兽医本草的目的中的成功应用，体现了创作民间兽医本草的目的和价值。和价值。高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)破解小微企业融资难题是一项系统工程，涉及融资体破解小微企业融资难题是一项系统工程，涉及

22、融资体制、信用环境、企业自身及融资机构的服务意识和服制、信用环境、企业自身及融资机构的服务意识和服务水平等诸多因素，需要综合协调、配套解决。务水平等诸多因素，需要综合协调、配套解决。2011年年5月月25日，银监会发布关于支持商业银行进一步日，银监会发布关于支持商业银行进一步改进小企业金融服务的通知；改进小企业金融服务的通知；6月月21日，银监会、日，银监会、发改委等部门联合下发关于促进融资性担保行业规发改委等部门联合下发关于促进融资性担保行业规范发展的意见，要求重点提高融资性担保机构为中范发展的意见，要求重点提高融资性担保机构为中小企业服务的能力；财政部表示，小企业服务的能力；财政部表示，2

23、012年将探索更多年将探索更多支持支持“小微企业小微企业”融资政策的手段。融资政策的手段。请用请用实践的观点实践的观点谈谈你对材料的认识。谈谈你对材料的认识。高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)解析设问是运用解析设问是运用实践的观点实践的观点，从实践的，从实践的基本特征、实践与基本特征、实践与认识的辩证关系认识的辩证关系去分析。解决融资难问题是有意识有目的的去分析。解决融资难问题是有意识有目的的活动，需要各个部门的配合体现了实践具有社会历史性，也活动，需要各个部门的配合体现了实践具有社会历史性，也体现了实践

24、是认识的基础，要结合材料展开分析。体现了实践是认识的基础，要结合材料展开分析。答案答案(1)实践具有主观能动性实践具有主观能动性。为解决小微企业融资难。为解决小微企业融资难问题而采取有效措施是一种有目的、有意识的活动。问题而采取有效措施是一种有目的、有意识的活动。(2)实践具有社会历史性实践具有社会历史性。解决融资难问题需要财政、金。解决融资难问题需要财政、金融部门、企业自身等多方面的共同努力。融部门、企业自身等多方面的共同努力。(3)实践是认识的基础实践是认识的基础。支持小微企业的政策来自于对支。支持小微企业的政策来自于对支持小微企业的实践活动。持小微企业的实践活动。高三政治一轮复习课件：6

25、.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)15阅读材料，完成下列要求。以袁隆平为代表的我国杂交水稻研发团队长期不懈奋斗，持续创造，不断挖掘水稻高产的潜力，取得了举世瞩目的成就，为“确保国家粮食安全，把中国人的饭碗牢牢端在自己手中”和世界粮食生产发展作出了卓越贡献。几十年来，研发团队奔走在试验田和实验室，解决了杂交水稻育种的一系列关键性难题。1973年，实现了不育系、保持系和恢复系的“三系”配套育种；1989年，两系法杂交水稻育种获得成功；1997年，开启了第三代超级杂交水稻育种研究，兼顾了三系法和两系法育种的优点；2017年，创造了亩产

26、114902公斤世界水稻单产的最高记录。为助力国家水稻产业升级，满足人们对高品质稻米的需求，团队进一步确立了培育“量质齐升”稻种的攻关目标并取得了新的突破，培育的适宜盐碱地种植的“海水稻”试验品种已经适应了5盐度的海水灌溉。作为水稻育种专家的杰出代表，袁隆平院士将全部精力倾注在杂交水稻事业上，他主持举办国际杂交水稻技术培训班50多期，培训来自亚、非、拉美30多个国家的2000多名学员，并多次到国外指导杂交水稻研究与生产。（1）我国杂交水稻研发推广为什么能够取得举世瞩目的成就？运用实践和认识的辩证关系原理加以说明。高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件

27、：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)15（1）实践是认识的来源和发展的动力，认识对实践具有能动的反作用，正确的认识促进实践发展。立足社会需要选择课题，开拓创新，在实践、认识的循环往复中不断发展、完善育种技术，优质杂交水稻新品种的培育不断取得突破。实践是认识的目的，应用推广优质杂交水稻，为我国和世界粮食生产的发展作出了重大贡献。高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)高三政治一轮复习课件：6.1人的认识从何而来(共31张PPT)实践与认识的辩证关系 1.实践决定认识（或实践是认识的基础）。实践是认识的来源；是认识发展的动力；是检验认识真理性（正确与否）的唯一标准；是认识的目的和归宿。2.认识对实践具有反作用。正确的认识推动实践的发展，错误的认识阻碍实践的发展。