高三总复习之散文表达技巧和语言技巧课件.ppt

1、散文的阅读散文的阅读散文技巧与语言艺术的散文技巧与语言艺术的鉴赏鉴赏修辞手法修辞手法比喻、比拟、排比、借代等比喻、比拟、排比、借代等(散文常用散文常用)表达方式表达方式记记叙叙记叙角度记叙角度：第一人称、第二人称、第三人称；：第一人称、第二人称、第三人称；记叙详略：详写、略写；记叙详略：详写、略写；记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙记叙方法：顺叙、倒叙、插叙、补叙描描写写描写描写角度角度感觉角度：视觉、听觉等；感觉角度：视觉、听觉等；观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视；观察角度：定点观察、移步换景、俯视仰视；写景角度：远近结合、高低结合写景角度：远近结合、高低结合描写手法：工笔、白描、动静、

2、虚实、正面侧面等描写手法：工笔、白描、动静、虚实、正面侧面等(散散文常用文常用)散文表达技巧散文表达技巧修辞手法修辞手法比喻、比拟、排比、借代等比喻、比拟、排比、借代等(散文常用散文常用)表达方式表达方式抒情抒情直接抒情；直接抒情；间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托间接抒情：借景抒情、触景生情、融情于景、托物言志等物言志等(散文常用散文常用)议论议论散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，散文中的议论，是在记叙过程中融入的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色形成夹叙夹议的特色表现手法表现手法对比对比、象征、象征、衬托衬托、抑扬、抑扬、联想联想/想象、化用想象、化用/引用引用等等(散文常

3、用散文常用)行文技巧行文技巧设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾设置线索、开门见山、卒章显志、照应题目、首尾呼应、前后照应、伏笔、铺垫呼应、前后照应、伏笔、铺垫常见提问方式（常见提问方式（逢赏析必手法逢赏析必手法）(2016天津高考天津高考)赏析文中画线的文字。赏析文中画线的文字。(2015重庆高考重庆高考)作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？这样写运作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？用了什么表现手法？有何表达效果？(2014湖南高考湖南高考)赏析文中赏析文中“养猪送猪养猪送猪”的细节。的细节。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)

4、文中文中使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。(2)本文主要运用了什么手法来描写本文主要运用了什么手法来描写？请结合有关具体内容，简要？请结合有关具体内容，简要分析其作用。分析其作用。(3)文章对文章对大多用第大多用第人称，而在后文却又用了第人称，而在后文却又用了第人称，这样写人称，这样写有何作用？请赏析。有何作用？请赏析。(4)文章开头文章开头(结尾结尾)这样写，有什么好处？这样写，有什么好处？【赏析散文表达技巧题思考思路赏析散文表达技巧题思考思路】1、审题明目标、审题明目标审题型：审题型：明确散文艺术技巧题是明确散文艺术技巧题是明考题明考题还是还是暗考题暗

5、考题（赏析、如何表达情感（赏析、如何表达情感/描写）描写）。审范围：审范围：审题干要求范围是全篇还是局部。审题干要求范围是全篇还是局部。“整体整体看手法，单句看修辞看手法，单句看修辞”的原则。的原则。审角度：审角度：判断题干要求是定向还是多向。定向回答判断题干要求是定向还是多向。定向回答单一，单一，多向思考角度广泛多向思考角度广泛。2、答题需规范、答题需规范【典题示例【典题示例4】(2016高考北京卷，节选高考北京卷，节选)阅读白鹿原上奏响一支老腔一文文本见本阅读白鹿原上奏响一支老腔一文文本见本书书P313典题示例典题示例1，完成后面题目。，完成后面题目。文章第文章第段运用了多种手法，表达了作

6、者对老腔的感受。请结合具段运用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。体语句加以赏析。（6分）分）我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地我在这腔调里沉迷且陷入遐想，这是发自雄浑的关中大地深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋深处的声响，抑或是渭水波浪的涛声，也像是骤雨拍击无边秋禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近禾的啸响，亦不无知时节的好雨润泽秦川初春返青麦苗的细近于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声于无的柔声，甚至让我想到柴烟弥漫的村巷里牛哞马叫的声音音参考答案：参考答案：联想。联想。从老腔的腔调联想到关中大地

7、特有的生活，从老腔的腔调联想到关中大地特有的生活，（解说解说）点出了点出了老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气息的老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气息的特点特点。（作用作用）比喻。比喻。将老腔的腔调比喻为骤雨拍击秋禾的啸响、雨润麦苗的柔声将老腔的腔调比喻为骤雨拍击秋禾的啸响、雨润麦苗的柔声等，等，（解说解说）既写出了老腔的雄浑奔放，又写出了婉约平和，既写出了老腔的雄浑奔放，又写出了婉约平和，（特点特点）将抽将抽象的感觉化为形象的画面，生动地写出了老腔给作者带来的感受象的感觉化为形象的画面，生动地写出了老腔给作者带来的感受（表达效表达效果果）。排比。排比。几个句子构成排比，几个句子构成排比，（解说解说

8、）强化了作者自己聆听老腔时的强化了作者自己聆听老腔时的内心感受。内心感受。（作用作用）化用古诗句。化用古诗句。如如“随风潜入夜，润物细无声随风潜入夜，润物细无声”“”“暧暧远人村，依依暧暧远人村，依依墟里烟墟里烟”“”“斜阳照墟落，穷巷牛羊归斜阳照墟落，穷巷牛羊归”等，等，（解说解说）丰富了作品的文学意蕴丰富了作品的文学意蕴（表达效果表达效果）。（一点（一点1分，任意答对分，任意答对3点满分）点满分）【对点训练对点训练】见复习书见复习书206页页阅读下面的文字，完成后面的问题。阅读下面的文字，完成后面的问题。从柴达木西部的尕斯库勒湖畔，沿着输油管线迤逦而来，路从柴达木西部的尕斯库勒湖畔，沿着输

9、油管线迤逦而来，路上连草都很难看到一棵，天上的飞鸟也不见踪影。笔直平坦的公路上连草都很难看到一棵，天上的飞鸟也不见踪影。笔直平坦的公路上，伴随的只有连绵不绝的昆仑山。高原缺氧，旅途劳顿，我们的上，伴随的只有连绵不绝的昆仑山。高原缺氧，旅途劳顿，我们的大脑神经一直处于昏昏欲睡的状态。大脑神经一直处于昏昏欲睡的状态。就这样走着走着，蓦然抬头，前方出现了十分醒目的几栋红就这样走着走着，蓦然抬头，前方出现了十分醒目的几栋红顶房子，一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤岛。莫非是日顶房子，一眼望去仿若一座漂浮在茫茫瀚海之中的孤岛。莫非是日光水汽折射下的海市蜃楼？司机轻咳一声，嗓中吐出四个清脆的字：光水汽

10、折射下的海市蜃楼？司机轻咳一声，嗓中吐出四个清脆的字：“甘森到了。甘森到了。”房屋精致稳固，庭院干净美观超乎我们的想象，生产区的整洁、生房屋精致稳固，庭院干净美观超乎我们的想象，生产区的整洁、生活区的精心布局超乎我们的想象。就连院落正中的那几棵白杨树，翠绿活区的精心布局超乎我们的想象。就连院落正中的那几棵白杨树，翠绿挺拔的雄姿也超乎我们的想象。更别说见到蔬菜大棚中盛开的大丽花，挺拔的雄姿也超乎我们的想象。更别说见到蔬菜大棚中盛开的大丽花，以及嫩绿的小白菜，绿中泛红的青椒，美艳欲滴的西红柿，真的让我们以及嫩绿的小白菜，绿中泛红的青椒，美艳欲滴的西红柿，真的让我们一声连着一声地惊叹。一声连着一声地

11、惊叹。指导员宋代勇，从绿色蔬菜温室大棚里，摘下来三个西红柿，笑嘻指导员宋代勇，从绿色蔬菜温室大棚里，摘下来三个西红柿，笑嘻嘻地给我们一人递上一个。仔细端详着长相似心形、皮质似婴儿的浆果，嘻地给我们一人递上一个。仔细端详着长相似心形、皮质似婴儿的浆果，实在抵挡不住它的鲜嫩水灵。那样的沙甜，那样的微酸，那样的美味，实在抵挡不住它的鲜嫩水灵。那样的沙甜，那样的微酸，那样的美味，那样的滋润。以前我们吃过多少西红柿啊，怎么就从来没有体会过这样那样的滋润。以前我们吃过多少西红柿啊，怎么就从来没有体会过这样味道醇正的口福呢？味道醇正的口福呢？作者在旅途中与到达甘森后的所见有何不同？这样写运用作者在旅途中与到

12、达甘森后的所见有何不同？这样写运用了什么表现手法？有何表达效果？了什么表现手法？有何表达效果？（6分）分）参考答案：参考答案：途中自然景物单调荒凉，甘森生活景象途中自然景物单调荒凉，甘森生活景象充满活力、充满活力、生机生机勃勃。勃勃。（3分）分）这样写这样写运用了衬托手法。突出作者的情感变运用了衬托手法。突出作者的情感变化，揭示文章的主旨。化，揭示文章的主旨。（3分）分）题型二题型二 语言艺术鉴赏语言艺术鉴赏鉴赏散文的语言艺术和鉴赏散文的技巧在某些方面有交叉。鉴赏散文的语言艺术和鉴赏散文的技巧在某些方面有交叉。比如鉴比如鉴赏散文运用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言艺术鉴赏。赏散文运

13、用的修辞手法既可以说是技巧鉴赏，也可以说是语言艺术鉴赏。但是但是语言艺术鉴赏更多在于理解散文遣词、用句的特点，体会行文风格，语言艺术鉴赏更多在于理解散文遣词、用句的特点，体会行文风格，品味语言韵味。品味语言韵味。提问方式提问方式(2013江西高考江西高考)指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达指出下面这句话所体现的人物语言特色并分析它的表达效果。效果。(2012山东高考山东高考)以段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。以段为例，简要分析本文语言的两个主要特点。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)有人称作者有人称作者的散文的散文“亦秀亦豪亦秀亦豪”。请结合本文谈谈你的理解。请结

14、合本文谈谈你的理解。鉴赏角度鉴赏角度特点或作用特点或作用用用词词之之美美动词、形容词动词、形容词 准确；准确；精练；精练；生动、形象、传神生动、形象、传神叠字、叠词叠字、叠词增强增强语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；语言的生动性、形象性，使语言具有绘画美；韵律铿锵悦耳，使语言韵律铿锵悦耳，使语言富有音乐美富有音乐美；叠字可以叠字可以组成整齐的句式，使语言组成整齐的句式，使语言具有建筑美具有建筑美；叠字能使叠字能使意思强化，起到意思强化，起到强调作用强调作用；叠字能使上下文联系叠字能使上下文联系紧密，紧密，使人有一气呵成之感使人有一气呵成之感反复反复突出突出某种思想，强调某种情感，具有强烈

15、的抒情性某种思想，强调某种情感，具有强烈的抒情性和感染力和感染力化用成语或古化用成语或古语语富有文采，典雅优美富有文采，典雅优美1、牢记赏析语言的、牢记赏析语言的4角度角度鉴赏角度鉴赏角度特点或作用特点或作用句式之美句式之美长句短句结合长句短句结合 行文错落有致，生动活泼，富于变化行文错落有致，生动活泼，富于变化整句散句结合整句散句结合 句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐句式参差，错落有致，节奏顿挫，音韵和谐风格之美风格之美豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、豪放、直白、华丽、精练、凝练、柔婉、含蓄、细腻、典雅、凝重、清新、明丽、朴素、活泼、诙谐等（凝重、清新、明丽、朴素

16、、活泼、诙谐等（语言风格术语语言风格术语）手法之美手法之美修辞修辞之美之美如如比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句比喻句、排比句、拟人句、对偶句、反问句等。修辞等。修辞方式是指修饰文字词句，运用各种方法，方式是指修饰文字词句，运用各种方法，使语言表达得使语言表达得准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜准确、鲜明而生动有力，情感真挚、强烈而又引人入胜描写描写之美之美如白描，细描，动静结合如白描，细描，动静结合(以动衬静以动衬静)，视、嗅、听结合，视、嗅、听结合(有色有声有色有声)，对比衬托，铺陈渲染，等等，对比衬托，铺陈渲染，等等，使描写细致使描写细致生动，形象鲜明生动，形象鲜明区分

17、整散句与长短句：区分整散句与长短句：1、句式有整散之分。整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，往往构、句式有整散之分。整句指整齐匀称、句子结构相类似的句式，往往构成对偶、排比的修辞格；散句指字数多少不等，参差错落的句式。成对偶、排比的修辞格；散句指字数多少不等，参差错落的句式。例如：例如：那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘制色彩，声音绘制形象，声那影片纯粹是用声音绘制的，声音绘制色彩，声音绘制形象，声音绘制感情。只要在什么时候听到那种歌声，那声音的影片便一幕幕放音绘制感情。只要在什么时候听到那种歌声，那声音的影片便一幕幕放映起来。映起来。桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。桃

18、树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。经满是桃儿、杏儿、梨儿。2、长短句结合（字数多少）、长短句结合（字数多少）例如：我本想把这棵山丹丹带回呼和浩特，想了想，找了把铁锹，例如：我本想把这棵山丹丹带回呼和浩特，想了想，找了把铁锹，把老堡垒户的开满了蓝色党参花的土台上刨了个坑，把这棵山丹丹种上把老堡垒户的开满了蓝色党参花的土台上刨了个坑，把这棵山丹丹种上了。了。2、规范答题、规范答题【例题例题】阅读下面文字，回答问题。阅读下面文字，回答

19、问题。杨振声杨振声书房的窗子书房的窗子窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微晨光之熹微”与落与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片

20、平原的光海，总不及山日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，是那般的清虚可爱，而而“明月照积雪明月照积雪”使你感到满目清晖。使你感到满目清晖。本文语言本文语言典雅典雅，请以该段为例，从词语运用、句式选择、，请以该段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以赏析。修辞方法三个方面加以赏析。典雅：言辞典雅：言辞有典据，有典据，高雅而不浅俗高雅而不浅俗参考答案：参考答案：本段选用本段选用“清淡清淡”“”“山阴水曲山阴水曲”“”“阴翳阴翳”“”“清虚清虚”“”“清清辉辉”等文言色彩的词，格调典雅；等文言色彩的词，格调典雅；句式长短相间，以长句为句式长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅的风格；主，且整散结合，错落有致，具有典雅的风格；运用排比修运用排比修辞，具有形式美。辞，具有形式美。