高考语文-散文阅读答题技巧课件.pptx

1、散文阅读题型散文阅读题型 及答题技巧及答题技巧1题型一：题型一：“词语或句子的含意是什么？词语或句子的含意是什么？或有什么意蕴？或有什么意蕴？A A、理解句子、理解句子15.15.解释下列两句话在文中的含意。（解释下列两句话在文中的含意。（4 4分）分）（1 1）那情景仿佛护着累世的家产。）那情景仿佛护着累世的家产。（2 2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。之间。（全国卷（全国卷1 1 灯火）灯火）2（1 1）那情景仿佛护着累世的家产。）那情景仿佛护着累世的家产。、曾经拥有的灯下温馨已经逝去，、曾经拥有的灯下温馨已经逝去，我我 有一种有一种不知身

2、在何处的惆怅；不知身在何处的惆怅；、社会进步的同时，也不免、社会进步的同时，也不免失去了一些美好的东西。失去了一些美好的东西。、即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很、即使是普通的油灯，在贫困的年代里也是很宝贵的；宝贵的；、灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人、灯下的温馨和苦读，是更值得珍惜的人生宝贵财富。生宝贵财富。（2 2）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。）喃喃自语的我在无边的夜里迷失在灯与灯之间。3结合上下文，尽可能的利用语境中的关键词，注意结合上下文，尽可能的利用语境中的关键词，注意2 2分可能有分可能有两个得分点。两个得分点。19.19.作者为什么说作者为什么说“扬州的繁华还

3、在，但唐代的风流扬州的繁华还在，但唐代的风流不再？不再？”请联系全文作简要分析。（请联系全文作简要分析。（5 5分）分）（湖北卷烟花三月下扬州）（湖北卷烟花三月下扬州）【试题分析试题分析】理解理解“繁华繁华”、“唐代的风流唐代的风流”、“不不再再”的含义和句子表达的情感。的含义和句子表达的情感。【高考考点高考考点】理解文中重要句子的含意理解文中重要句子的含意【易错提醒易错提醒】笼统答题，如笼统答题，如“唐代的风流唐代的风流”看不出借看不出借代，分析不具体。代，分析不具体。【备考提示备考提示】理解理解分析分析句子从本质上说是理解句子中句子从本质上说是理解句子中形象、抽象的词，兼顾句子的情感、在文

4、中的作用。形象、抽象的词，兼顾句子的情感、在文中的作用。【参考答案参考答案】（1 1）今日的扬州依然繁华。（）今日的扬州依然繁华。（2 2）“唐唐代的风流代的风流”代表古时扬州的人文风气和山水风光，代表古时扬州的人文风气和山水风光，“不再不再”一词表明这种情境在今日的扬州已难觅踪迹。一词表明这种情境在今日的扬州已难觅踪迹。（3 3）它的消逝令人感怀和惋惜，表达了作者怅然若失）它的消逝令人感怀和惋惜，表达了作者怅然若失的感受。的感受。45注意：过于抽象的句子不能用于答案中：注意：过于抽象的句子不能用于答案中：在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。在那样的灯火下，一切都荡漾着温馨。虽然，煤油灯有效的亮

5、度不过是一两虽然，煤油灯有效的亮度不过是一两尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，尺而已，那样的光晕却是不灭的永恒之火，一直亮在童年的心中。一直亮在童年的心中。深奥说浅显深奥说浅显 抽象说具体抽象说具体 省略补完整省略补完整他是黄河，他是泰山，是北斗。他是黄河，他是泰山，是北斗。6题型二、题型二、赏析句子赏析句子题目：题目：赏析赏析第段中画双线的句子。（第段中画双线的句子。（4 4分）分）在十月朗阔的天空，果子们挤来嚷去，一个挨着在十月朗阔的天空，果子们挤来嚷去，一个挨着一个，它们笑声嘎嘎，没有一丝掩饰或修饰地从一个，它们笑声嘎嘎，没有一丝掩饰或修饰地从枝叶间飞出，落在地上，飞向空中，四下到处

6、是枝叶间飞出，落在地上，飞向空中，四下到处是喜悦，到处是嘎嘎的笑声。喜悦，到处是嘎嘎的笑声。参考答案：参考答案：（1 1）运用）运用拟人拟人手法，手法，生动地生动地写出了山楂挤满枝头的美好写出了山楂挤满枝头的美好景象，景象，“挤来嚷去挤来嚷去”“”“一个挨着一个一个挨着一个”，写出了山楂树，写出了山楂树果实的稠密和作者的喜悦。果实的稠密和作者的喜悦。（2 2）运用）运用通感通感手法，用听觉中的笑声表现视角中山楂的手法，用听觉中的笑声表现视角中山楂的色彩、形态，色彩、形态，生动地生动地描写出山楂的鲜艳和稠密，流露出描写出山楂的鲜艳和稠密，流露出作者的喜悦之情。作者的喜悦之情。（3 3）通过）通过

7、想象想象，写笑声，写笑声“从枝叶间飞出从枝叶间飞出”“”“落在地上，落在地上，飞向空中飞向空中”等，描写了一幅生机勃勃的美好场景。等，描写了一幅生机勃勃的美好场景。（4 4）运用）运用“挤挤”“”“挨挨”“”“笑笑”“”“飞飞”等等动词动词，生动地写，生动地写出山楂树果实累累、色彩鲜艳的美景，表达了作者的喜出山楂树果实累累、色彩鲜艳的美景，表达了作者的喜悦之情。悦之情。7考查词句含意的往往是：考查词句含意的往往是：1 1、生动、形象、含蓄的句子；、生动、形象、含蓄的句子；2 2、运用了修辞手法的句子；、运用了修辞手法的句子；3 3、在文中起关键作用的句子。、在文中起关键作用的句子。解题时要先从

8、词句的表层含意理解，再联系前解题时要先从词句的表层含意理解，再联系前后文，看看段意，就可以得出答案。后文，看看段意，就可以得出答案。规范答题规范答题1.1.标明句子出处。标明句子出处。2.2.找出比喻句中找出比喻句中的本体和喻体。的本体和喻体。3.3.去掉喻体成分，概括为平实准确去掉喻体成分，概括为平实准确的语言即可。的语言即可。抓关键词抓关键词+分解句子分解句子+整合答案（结合主旨）整合答案（结合主旨）8题型三：人称类题型三：人称类 提问方式：使用这种人称写的好处是什么？提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？或：为什么要改变人称？这篇散文中，作者主要用第二人称写这篇散文

9、中，作者主要用第二人称写，这样写的好处是什么这样写的好处是什么1616、文章在人称的使用上有什么特点？这、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（样写有什么作用？（6 6分）分）（全国卷（全国卷1.15 灯火）灯火）91616、文章在人称的使用上有什么特点？这样写、文章在人称的使用上有什么特点？这样写有什么作用？（有什么作用？（6 6分）分）1 1、文章以第一人称作为全文的基本视角；偶、文章以第一人称作为全文的基本视角；偶尔插入第二人称，构成两种人称的相互交叉。尔插入第二人称，构成两种人称的相互交叉。2 2、不同的人称出现，丰富了文章的叙事手段，不同的人称出现，丰富了文章的叙事手段，

10、有助于作者思想感强的表达；营造了一种亲切的有助于作者思想感强的表达；营造了一种亲切的气氛，拉近了作者与读者的距离。气氛，拉近了作者与读者的距离。10 A.A.第一人称：第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描亲切、自然、真实，适于心理描写以自己的经历和感受写以自己的经历和感受(小说除外小说除外小说中小说中“我我”未必就是作者本人，一些散文也是如此未必就是作者本人，一些散文也是如此)，加强见，加强见闻和感受的真实性。闻和感受的真实性。B.B.第二人称：第二人称：以对面交流的形式，加强了互动以对面交流的形式，加强了互动效果，亲切效果，亲切(有亲和力有亲和力)，强化了抒情作用，还能起，强化了抒情作用，

11、还能起拟人化的作用；拟人化的作用；C.C.第三人称：第三人称：作者从旁叙述，增强了客观性，作者从旁叙述，增强了客观性，显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。11我们的问题：我们的问题：概念区分不清。不知道概念区分不清。不知道“叙叙述方式述方式”是什么是什么“好处好处”题的答题思路？题的答题思路？题型四：叙述方式题型四：叙述方式12拓展迁移：文章线索拓展迁移：文章线索 文章线索就是文章线索就是贯穿贯穿一篇文章的，在文章的不同一篇文章的，在文章的不同段落中都可见的词、句子或是情况等等。解读段落中都可见的词、句子或是情况等等。解读文章时可以依照用来文

12、章时可以依照用来解读文章含义，了解文章解读文章含义，了解文章主旨。主旨。文章线索文章线索分类分类：1、以、以人物人物为线索为线索 2、以以事情事情为线索为线索 3、以、以物品物品为线索为线索 4、以、以地点地点为线索为线索 5、以、以时间时间为线索为线索 6、以以感情感情为线索为线索7、作者的、作者的行踪行踪 文章线索的文章线索的作用作用 贯穿全文贯穿全文,使文章浑然一体使文章浑然一体,使结构完整严谨。使结构完整严谨。13拓展迁移：叙述方式拓展迁移：叙述方式 1顺叙：按时间空间顺序来写，情节发展顺叙：按时间空间顺序来写，情节发展脉络分明，脉络分明，条理层次清晰条理层次清晰。2倒叙：不按时间先后

13、顺序，而是把某些发生在后倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺叙叙述下去的的情节或结局先行提出，然后再按顺叙叙述下去的一种方法。一种方法。造成悬念，引人入胜。造成悬念，引人入胜。3 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情对主要情节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，节或中心事件作必要的补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。结构更加严密，内容更加充实丰满。14151 1、提问方式：提问方式：局部某句话、某处叙

14、述句（段）在文中起什么作局部某句话、某处叙述句（段）在文中起什么作用？用？从全文看，从全文看，件事在内容和件事在内容和结构结构上起什么上起什么作用？作用？分析分析作品结构作品结构，考查某句（段）话或某物在文，考查某句（段）话或某物在文中有什么作用？中有什么作用？题型五：题型五：分析作品结构分析作品结构某一句某一句/段段话在文中的作用话在文中的作用 某一引文（诗句或典故等）在文章中有什某一引文（诗句或典故等）在文章中有什么作用？表现了作者什么样的情感？么作用？表现了作者什么样的情感？某一处环境描写的作用或文中描述了某某某一处环境描写的作用或文中描述了某某景色，请加以简要概括，并说说这样写有什么景

15、色，请加以简要概括，并说说这样写有什么作用作用。162 2、解题思路：主要从、解题思路：主要从内容和结构内容和结构上解答分析上解答分析，此外还有此外还有读者感受读者感受。3 3、答题格式：、答题格式：某段或语句：某段或语句：内容：内容：写了写了内容（概括这句话或者段落的内容（概括这句话或者段落的大致意思），运用大致意思），运用手法，起到了手法，起到了作用作用或表达效果（联系中心）或表达效果（联系中心）（一般交代写了什么（一般交代写了什么和情感就行，常用手法：对比）和情感就行，常用手法：对比）引文的作用：引文的作用：表达了作者表达了作者的思想情感；丰的思想情感；丰富了文章内容，增强了文章的感染力

16、；富了文章内容，增强了文章的感染力；17景物描写：景物描写：（小说和散文）（小说和散文）这一景物描写了这一景物描写了自然环境，渲染了自然环境，渲染了的的气氛；气氛；烘托人物的烘托人物的心境或性格；暗示心境或性格；暗示社社会环境；会环境；推动故事情节的发展。推动故事情节的发展。18结构作用结构作用（专用术语）（专用术语）：（1 1）文首：）文首：开篇点题、总领全文。开篇点题、总领全文。渲染气氛，营造氛围，烘托情感；渲染气氛，营造氛围，烘托情感；设置悬念，为下文作铺垫。设置悬念，为下文作铺垫。(2)(2)文中：文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、照承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文、

17、照应后文。应后文。(3)(3)文末：文末：点明中心、升华感情；深化主题；点明中心、升华感情；深化主题；收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；收缩全文（总结全文）、照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。画龙点睛；言有尽而意无穷。19照应标题照应标题1616文中说：文中说：“此地指行业为客。割麦人称麦此地指行业为客。割麦人称麦客子，船把式称船客子，淘金人称金克子。客子，船把式称船客子，淘金人称金克子。”综观全篇，这两句话有哪些作用？（综观全篇，这两句话有哪些作用？（6 6分）分）解析：要注意瞻前顾后，把握文段在全文解析：要注意瞻前顾后，把握文段在全文中的作用。中的作用。故答案：故答案：

18、上承前文作补充上承前文作补充.指明了上一段指明了上一段中中“船客子船客子”的含义的含义;为后文作铺垫为后文作铺垫.解释下解释下文文“金客金客”、“麦客麦客”等的含义等的含义;使文章节奏使文章节奏有了变化。有了变化。201414结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（6 6分）分）解析：解析：本题考查分析文章结构，把握文章思路。看段落的作本题考查分析文章结构，把握文章思路。看段落的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。作用，看它在文章中的地位。故答案：故答案

19、：开门见山，点出文章的主题开门见山，点出文章的主题;挑明写作挑明写作缘由，激发读者的阅读兴趣缘由，激发读者的阅读兴趣;奠定文章的抒情基调，奠定文章的抒情基调，展现思想深沉、情感饱满的特点展现思想深沉、情感饱满的特点;总领下文，预示总领下文，预示行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。行文的内在机构，当下的感念与往昔的情景相互交织。21题型题型六六：鉴赏艺术手法类。：鉴赏艺术手法类。题型表述方式通常为：题型表述方式通常为：1.1.运用了什么样的艺术手运用了什么样的艺术手法（艺术技巧、表达技巧等）？法（艺术技巧、表达技巧等）？2.2.作者是如何写作者是如何写“”？3.“”3.“”这样写有什

20、么作用（或好处、这样写有什么作用（或好处、妙处）？妙处）？4.4.赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作赏析这段文字（这句话）的艺术手法和作用或表达效果。用或表达效果。5.5.赏析这段文字（这句话）。赏析这段文字（这句话）。答题模式：答题模式：手法手法+分析分析+艺术效果（注意叠词：）艺术效果（注意叠词：）+表达表达感情感情16.16.文章的第、自然段中着重写到了关于鲜花和动文章的第、自然段中着重写到了关于鲜花和动物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾物的细节。从本文的主旨来看，这些细节描写表现了雾的哪些主要特点？从艺术表达效果来看，这些细节描写的哪些主要特点？从艺术表达效果来看，这些

21、细节描写又有什么作用？（又有什么作用？（4 4分）分）（湖北卷）（湖北卷）22解题分析：解题分析：要从三个角度切人加以思考：要从三个角度切人加以思考：一是运用了什么一是运用了什么手法；二是这种手法是怎样运用的，要联系文章的具体内容作手法；二是这种手法是怎样运用的，要联系文章的具体内容作答；三是有什么表达效果或作用。答；三是有什么表达效果或作用。注意用自己的话评价鉴赏。注意用自己的话评价鉴赏。规范答题规范答题：1.1.指认手法，就是说要说出这段话（文章）运指认手法，就是说要说出这段话（文章）运用了什么艺术技巧。用了什么艺术技巧。2 2，具体解释，就是结合文章的中心及相，具体解释，就是结合文章的中

22、心及相关内容，阐述这一手法在文中是如何运用的。关内容，阐述这一手法在文中是如何运用的。3.3.简述好处，就简述好处，就是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义或好处。是最后简单叙述一下这一手法运用的价值、意义或好处。4.4.组组织答案语言顺序。织答案语言顺序。参考答案参考答案 1 1、雾的主要特点：模糊性和遮蔽性；、雾的主要特点：模糊性和遮蔽性；2 2、细节描写的艺术表达作用：为了突出雾的特点；、细节描写的艺术表达作用：为了突出雾的特点；使文章的内容更加丰富；行文生动活泼，增强文使文章的内容更加丰富；行文生动活泼，增强文章的情趣和可读性。章的情趣和可读性。231.1.从修辞的角度鉴赏（巧用从

23、修辞的角度鉴赏（巧用/多用多用/善用修辞善用修辞/生动形象）生动形象）如：如：比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，比喻、拟人、夸张、排比、引用、对偶、借代等，这这些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为些修辞手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此为彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲彼，形象生动，想象力丰富；拟人的作用是化物为人，亲切自然，人格化等。切自然，人格化等。(形象生动、亲切自然形象生动、亲切自然)语言典雅，诗化的语言（化用，引用诗句）语言典雅，诗化的语言（化用，引用诗句）2.2.遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句式遣词造句的角度去鉴赏，包括用词、句

24、式如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句、多用四字词语等（句、多用四字词语等（音韵美音韵美 生动形象生动形象 简洁明快简洁明快 句式句式活泼活泼）题型七：鉴赏题型七：鉴赏语言特色语言特色243.3.从语言风格的角度鉴赏从语言风格的角度鉴赏如：书面语与口语、普通用语与专业术如：书面语与口语、普通用语与专业术语等（语等（典雅典雅 含蓄蕴藉含蓄蕴藉 富有文采富有文采 质质朴平实朴平实 严谨严谨 精确准确精确准确 ）清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富清新，平淡，质朴，淡雅，明快，华丽，委婉，富有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味

25、等等有哲理，幽默诙谐，情韵悠长，引人回味等等。25题型八：引文的作用题型八：引文的作用答题格式答题格式(要点要点)对当前语段的内容作用，对全文的内容作用，对当前语段的内容作用，对全文的内容作用，增加权威性、文学性、历史性、文化性等增加权威性、文学性、历史性、文化性等(视文体和功能而视文体和功能而定，不要完全罗列定，不要完全罗列)引用：引用：引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，引用传说故事：增强文章的传奇性、事物的神秘性，丰富（充实）文章的内容；丰富（充实）文章的内容；引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，引用诗词：丰富（充实）文章内容，结合描写的景物，可增强文章的诗情画意，

26、使文章具有意境美。可增强文章的诗情画意，使文章具有意境美。引用名言：使文章更具有说服力。引用名言：使文章更具有说服力。2617.17.文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分文中加点处是唐诗名句，请任选两处，简要分析其在文章结构中的作用。（析其在文章结构中的作用。（4 4分）分）（湖北卷烟花三月下扬州）（湖北卷烟花三月下扬州）【试题分析试题分析】考察名句的结构的作用。考察名句的结构的作用。【高考考点高考考点】鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧【易错提醒易错提醒】注意题目注意题目“结构结构”一词。一词。【备考提示备考提示】结构作用要注意本身在文中的位置，与结构作

27、用要注意本身在文中的位置，与题目、开头、上文、下文、结尾、主题的作用。注意题目、开头、上文、下文、结尾、主题的作用。注意回答结构时的术语：总结、起领、承上启下、揭示中回答结构时的术语：总结、起领、承上启下、揭示中心、照应、铺垫、伏笔、悬念、突转等。心、照应、铺垫、伏笔、悬念、突转等。【参考答案参考答案】二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫二十四桥明月夜，玉人何处教吹箫：在：在结构上总结第一段，意在和北地风光进行对比。结构上总结第一段，意在和北地风光进行对比。烟花三月下扬州烟花三月下扬州：是作者谋篇布局的着眼点，在结构：是作者谋篇布局的着眼点，在结构上收束全文，引起下文，有贯通全文的作用。上收束全文，

28、引起下文，有贯通全文的作用。秋尽江南草木凋秋尽江南草木凋：在结构上承上启下，意在引出下文：在结构上承上启下，意在引出下文对扬州三月时节的景色描写。对扬州三月时节的景色描写。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中：在结构上照应全：在结构上照应全文，意在凝聚全文的审美意趣，引出下文。文，意在凝聚全文的审美意趣，引出下文。27题型九：关于文题的理解和作用题型九：关于文题的理解和作用标题的含义标题的含义：一是具体的意思，二是与主题相：一是具体的意思，二是与主题相关的意思。表层和深层。关的意思。表层和深层。标题的作用：标题的作用：含义及作用：含义及作用：提示提示(要点要点)概括内容

29、作用概括内容作用 揭示主旨作用。揭示主旨作用。线索作用线索作用 修辞作用（比喻、拟人、引用等修辞作用（比喻、拟人、引用等)28简要分析简要分析“海棠花海棠花”在文中所起的作用。（在文中所起的作用。（4 4分）分）（北京卷海棠花）（北京卷海棠花）答案：答案：海棠花构成了文章的行文线索。海棠花构成了文章的行文线索。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。海棠花寄托了作者的乡思，升华了作者的爱国情感。29探究类探究类探究性性试题特点：探究性性试题特点：探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题，探究性试题是具有一定开放性和独立思考性的试题，要求说出要求说出“你的理解你的理解”、“你的看法你的

30、看法”而在文中找不而在文中找不到现成答案的试题。到现成答案的试题。开放性开放性 A A、见解独到、见解独到 B B、观点深刻、观点深刻限制性限制性 A A、关注显性信息（题干中明确规定了的答题要求，、关注显性信息（题干中明确规定了的答题要求，如答题方向等。如答题方向等。）B B、挖掘隐性信息（如：联系本文）、挖掘隐性信息（如：联系本文）30探究性性试题回答要注意探究性性试题回答要注意：（1 1）有明确的观点。）有明确的观点。（2 2）分点列出事实依据。）分点列出事实依据。（3 3）结合文本或文本的具体事例作合理分析。）结合文本或文本的具体事例作合理分析。（4 4）语言通顺流畅，规范表述，书写工

31、整。）语言通顺流畅，规范表述，书写工整。3132二、二、设题类型设题类型 1 1、唯一型、唯一型(有观点有观点)是表面上问题有两种或三种观点，但是只有一是表面上问题有两种或三种观点，但是只有一种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来种观点是正确的，考生们只能选择这一观点来作答。作答。2 2、选一型、选一型(有观点有观点)是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独是问题有两种或三种观点，而且每种观点都独自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种自成立的命题，考生们可以任意选择其中一种观点来作答。观点来作答。3 3、融合型、融合型(有观点有观点)是问题有两种或三种观点，但是每种观是问题有两种或三种观点

32、，但是每种观点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来点都不能偏废，考生们只能融合这些观点来作答。作答。4 4、自创型、自创型(有观点有观点)是问题没有直接给出观点，要考生自己是问题没有直接给出观点，要考生自己思考并形成观点作答。思考并形成观点作答。3334三、答题格式三、答题格式面对探究题时面对探究题时,可以先判断它属于哪一类型可以先判断它属于哪一类型,然然后确立观点，观点必须明确后确立观点，观点必须明确,态度必须鲜明，观态度必须鲜明，观点的表述多用判断语气的句子点的表述多用判断语气的句子,比如比如“我认我认为为”“”“我觉得我觉得”“”“我赞成我赞成”等等。35分析过程归纳为四种类型：分析过程

33、归纳为四种类型：1 1、观点观点+文本文本 这种标志性语句是这种标志性语句是“联系文本（文章内容）谈谈联系文本（文章内容）谈谈你的看法你的看法”“”“你同意作者的观点吗？说说你的理你同意作者的观点吗？说说你的理由由”等。要筛选和运用好文本相关内容，注意摘等。要筛选和运用好文本相关内容，注意摘录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧录或者化用文本的相关字词句，整合成话，扣紧观点进行分析。观点进行分析。2 2、观点观点+事例事例 这种探究题的标志性语句是这种探究题的标志性语句是“联系生活实际，谈联系生活实际，谈谈你的看法谈你的看法”“”“你是否同同意这一观点，请举例你是否同同意这一观点，请举例说

34、明说明”等等，分析过程要注意事例的叙述简洁，分，分析过程要注意事例的叙述简洁，分析到位，材料与观点要相互融合。析到位，材料与观点要相互融合。3 3、观点观点+理论理论 答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、答题中的理论常见的有生活理论、文艺理论、写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概写作理论等，这种分析过程要注意理论精辟概括，理论与观点相互印证。括，理论与观点相互印证。4 4、文本、文本+现实现实+观点观点 标志性语句是标志性语句是“联系文本（文章内容）结合联系文本（文章内容）结合实际谈谈你的看法实际谈谈你的看法(理由理由)”)”等。要筛选和运用等。要筛选和运用好文本相关内容，还要结合现实进行分析好文本相关内容，还要结合现实进行分析.36