五年级下册英语教案-Unit 5 My day 辽师大版（三起） (19).docx

1、Unit5 My day教学设计-辽宁师范大学出版社【教材版本】Fun with English（辽宁师范大学出版社）【课题名称】第六册 Unit5 第一课时【授课年级】 五年级【学生分析】随着社会的经济发展，现在的孩子们的充满好奇感，而且愿意交朋友，喜欢表现自己，所以对本课内容和写一篇小作文不成问题。【教材分析】 本节课主要让学生掌握一般现在时的语态，并能运用所学句型描述自己的一天。教学时渗透中西方学生的作息时间异同，指导学生要珍惜时间，合理规划时间。【教学目标】知识目标：1、 能听说认读全部词汇，能书写运用动词短语do homework，do housework，have class，do

2、 morning exercises。2、 能听懂、认读并能在日常交际中运用核心语言I.at.。表达自己的作息习惯和时间。能力目标：1、 能听懂、会说Listen and say板块的短文，并能迁移到具体的语境中得体的运用。2、 在课堂交流中可以注意倾听，积极思考，能够小组配合，敢于开口，遇到困难时大胆求助。3、 情感目标：了解中西方国家学生作息时间的异同。懂得珍惜时间，合理规划时间。【教学重点】1、 听说读写并运用目标短语。2、 听懂、认读并在日常交际中运用目标语言，能熟练地对其中的词汇进行替换。【教学难点】1、 理解、会读Its quite different from your life

3、，isnt it？2、 理解介词at，before，after的词义，并能区别运用。【教学准备】课件PPT，短语及句子卡片等。【教学过程】一、 热身1、 教师与学生热情问候2、 师生一起演唱歌曲The happy song。3、 教师出示时间用What time is it？及问答进行自由会话。【设计意图】激发学生兴趣，集中学生的注意力，为新知做铺垫。二、 词汇与句型教学1、 教师播放提前制作的自己的一天的作息图片，展示自己的作息时间，并做解说，引导学生感知本课的话题及核心语言。I get up at 7:00.2、 接着教师问学生提问：What time do you get up ever

4、y morning?教师用自制卡片出示句子，并示范朗读。引导学生根据自己的实际情况表达：I get up at .。3、 教师接着用出示图片音标例词，引导学生读出have breakfast短语，并做动作表演短语。然后拼读，造句。4、 教师用相同的方法讲解have class，do morning exercises，do homework，do housework短语及运用短语造句。【设计意图】让学生在语境中接触、体验和理解语言，并在此基础上学习和运用语言。5、 教师用PPT复习五个短语，让同学进行连线。6、 教师说：Lets play a game。I give each team 30

5、seconds。You may say as more sentences as you can。【设计意图】增加课堂的趣味性，集中学生注意力，巩固新知识。三、 语段教学1、 教师根据Learn to say课文，设计3道判断题，让学生带着问题阅读，帮助学生理解课文。2、 教师播放原文录音，学生跟读，自读。注意模仿语音语调。3、 根据课文，分角色表演课文。【设计意图】层层递进，帮助学生理解课文，并能熟练朗读课文。4、 教师呈现不同国家或地区的学生的作息时间差异明显的时间表，学生在小组内讨论并根据时间表的信息进行表达，然后全班展示。【设计意图】了解不同国家或地区学生的作息时间的差异，感受文化异同，激发英语的兴趣。四、 运用和拓展1、 学生与同伴之间互相说自己的一天作息安排，然后写一写。【设计意图】结合实际设计有梯度的说、写活动，实现语言的有效输出。五、 小结与作业1、 教师引导学生朗读板书短语和句子。2、 抄写本课的目标词汇和语言3-5遍。六、 谚语The early bird catches the worm.七、 板书have breakfast have class I have breakfast at 7:30.do morning exercises I have class at 8:00.do homework do housework