六年级下册英语教案-Unit 8 our community辽师大版（三起） (5).docx

1、 英语（六年下）教学设计教学内容Unit8 Our community（第一课时）教材分析本单元的话题是有关社区和居住环境的简单信息。主要功能是描述社区和居住环境的基本表达方式。学情分析本节课是对There be句型的复习，主要培养学生的写作与合作能力，增强学生热爱生活，热爱自然的情感。教学目标1.能读懂、会说、会填写Read，write and say中的内容。2.能读懂、会说、会写Write and talk部分的内容，并能与同桌进行交流。3.能听懂、会说、会用there be句型描述某处的某物，介绍自己的生活环境。4.能在图片帮助下，完成Look，write and say中的写句子任务

2、。5.鼓励学生在小组活动中积极与其他同学合作。教学重点熟练掌握there be句型和方位词，并能利用它们介绍自己的生活环境。教学难点1. 能在实际中应用there be句型和方位词介绍生活环境。2. 能在图片帮助下，完成Look，write and say中的写句子任务。教学准备单词卡片 课文图片 录音磁带等教 学 过 程教学环节师生活动技能训练/设计意图复案一、Step1二、Step2三、Step3四、Step4五、Step5(一)、Greeting:Hello, boys and girls.Nice to see you again.(二)、warm up:问答游戏Yeah，Yeah，Y

3、eahNo，No，No(一)、lead-inWhat can you see?(出示湖的图片，引导学生用there be句型来回答)There is a lake.There is a kindergarten.分解形式讲解这个单词的发音：ar组合的发音及ten与数字10发音一致。(二)、look and answerWhat can you see?There is/are.next to/between主要练习there be句型与方位介词的连用 (三)、guess and sayWhat can you see?There is/are.next to/between扩充词汇，主要引出文

4、中不常用的词 building (一)、Read by yourself老师仿照文章来介绍自己居住的社区.让学生自己去读并理解文意。(二)、Choose and read1.学生以小组合作的形式选择自己感兴趣的图片来读文章。(三)、Listen and write听录音完成填空，分享学生的答案(四)、Read the text(一)、Make a funny book(二)、Read in your group(三)、Show the work为英语课堂营造良好的氛围，调动学生的积极性生动的图片无疑可以增加课堂情景时效性,又能吸引学生的注意帮助学生总结发音规律，掌握发音技巧逐步加深句子的难度，

5、使学生学起来更容易潜移默化的将文章中的难易记忆的词汇交给学生为课文学习打下铺垫避免乏味的只读形式又能锻炼小组合作能力这是教学的加深，来锻炼学生的写作能力板书设计 Unit8There is/areKindergarten basketball court building 教学反思1.Group-work活动中学生的参与面有待加宽；2.游戏中可以采取battle的形式，更能吸引学生的兴趣；3.活动效果：掌握了本节词汇的正确发音；能够掌握所学文章；养成积极的发音情感和习惯合作交流1. 有趣的warm up充分调动学生的积极性。书写部分的可操作性不强。（陈老师）2. 课堂模式的设置条理比较清晰，知识点由简到难。但是可以提示学生变换更多的形式来造句。（赵老师）3. 教学设计贴合新的教育理念，寓教于乐。但是课堂时间分配不合理。（刘老师）