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类型四年级下册英语教案-Unit 9 I can fiy 辽师大版(三起) (18).docx

  • 上传人(卖家):伏特加
  • 文档编号:5780374
  • 上传时间:2023-05-08
  • 格式:DOCX
  • 页数:4
  • 大小:14.03KB
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    资源描述:

    1、四年级Unit 9 I can fly教学设计一、教学目标:1. 能在实际情境中运用What can you do? I can.句型。2.掌握单词:run jump swim fly walk了解名词变复数的形式。3.与小组完成Game time的游戏活动。二、教学重难点重点;掌握 : What can you do? I can.句型。难点:掌握单词:run jump swim fly walk了解名词变复数的形式。三、学情分析本班学生活泼好动,敢说敢演,乐于表现自己,肢体语言丰富,喜欢学习英语,能用英语进行交流。四、教学准备:单词卡片、大屏幕、录音机一、教学过程:Step 1 Lets

    2、sing.(伴动作)问:Do you like animals? Yes.Lets sing Step 2 Revision1.Free talk2.播放动物,让学生回忆学过的动物单词:如:duck,cat,dog,sheep pig 等。Step 3 Presentation(一)出示课题学习过程:1.Ask and answer.(出示单词):What can you do? I can.出现鸭子,引导说出ducks出现马,引导说出ducks反复强调can2在出现图片,引导学生说: What can you do? I can. 3听录音,学习单词,跟读。4操练单词:抢读分组读看口型猜单词

    3、听生音说单词5书写单词Step 4 Practice 1.听课文录音,学说课文。强调jump的读音2操练句型 What can you do? I can.2两人一组表演对话4 Game time:事先准备好图片,问:What can you do? 当堂检测 :看图片写单词。Step 5 Homework1.将本课单词背会。2.将本课句型背会,并会举一反三。教学反思教学反思 我这节课的教学重点是 I cant .句型。从整体来看,课堂气氛活跃,学生的学习积极主动性高,达到了良好的教学效果。1、教学环节环环相扣.为了更好地突出重点,突破难点,本节课我的教学环节设计为:(一)课前热身(打招呼;做热身运动)(二)学习新知,利用图片导入(三)巩固练习2、运用TPR教学法学习新知,体现层次性。开始我用TPR教学法激发学生的学习积极主动性,作了一个“I say ,you do!”的热身,重点复习walk, jump, run, swim, sit, stand等动作,为进一步教学奠定基础。然后加入I can 句型,这样既复习了旧知,活跃了气氛,又为学习本课的重点句型I cant 做好铺垫。3、利用各种手段,提高学习效果。图片教学不仅能给学生以深刻的感官印象,诱发他们的学习动机,同时还能使他们对事物很快形成正确的表象。 本节课的不足就是在单词讲授的时候在用的时间较多,后面的练习时间有点少了。

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