五年级下册英语教案-Unit 4 In the fields 辽师大版(三起) (5).docx
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1、 Unit 4 In the fields第一课时教学设计【教材分析】 本节课是辽师大版英语五年级下册第四单元第一部分Listen and say部分,第五部分Look, write and say,本课是听说课。本节课是在there be句型的最后一个单元。谈论有关牧场某处物品数量的语言表达形式。本节课是夏天来了,我们要去野餐,选择牧场这个地点,在牧场上看到的东西为话题,展开讨论,依托此话题完成课标中的二级目标。本课内容新旧知识交织组成一篇新文章,在此基础上,掌握扩展内容,5个生词,以及1个特殊疑问句。本节课通过引导学生了解大自然,保护环境并热爱祖国的大好河山。【学情分析】本节课的教学对象是
2、五年级学生,他们已经有2年多的英语学习经历,有一定的知识储备,且具备了一定的逻辑思维能力。因而在本节课当中,我大胆的放手给孩子,通过情境创设、示范引领、组内合作等多种方式相结合,让孩子们自己去摸索新知,感悟新知,乃至运用新知,引导孩子们从低阶思维走向高阶思维。体会自主学习,小组合作学习的快乐。【设计理念】依据课标中学生要达到的二级目标进行本节课的设计,通过开篇设计选择野餐地点为牧场,谈论牧场中物品的数量开展开。通过呈现新知,教学新知,操练新知,巩固新知,运用新知5个梯度的层层递进让学生在真实的情境中学说,爱说,乃至会运用核心语言,最后过渡到能写,能输出运用核心语言。本节课的人文知识素养设计理念
3、,是与学科知识素养设计理念环环相扣的。没有脱离教学环节,突兀的说教,而是融于每一步的课堂教学环节中,努力提升学生的核心素养。教学过程中增强学生环保意识,让孩子们从小事做起,保护动物,保护环境。【教学目标】 1. 知识目标 1. 能听、说、认读全部词汇, 能书写并运用核心词汇stop, right, river, how many, goat, dear, hill, lake2. 能听懂、认读并能在日常交际中运用核心语言How many. are there? There are . 谈论某物品的数量。3. 能听懂、会说Listen and say 的对话, 并能迁移到具体的语境中得体的运用。
4、4. 通过整合Look, write and say 部分,能会说并掌握核心句型的用法。5. 通过对Listen and say 对话的改编,学生自编对话并能够汇报。2. 能力目标 1.在课堂交流中注意倾听,积极思考;能运用所学英语进行表达和交流;在词语与相应事物间建立联想。3.情感目标 :培养学生环保意识,从身边小事做起来保护环境。4.文化意识:通过看祖国的几大湖,培养学生热爱祖国。【教学重点】 1. 听、说、读、写并运用核心词汇。2.听懂、会说、会写核心语言,并对其中的词汇熟练地进行交替。【教学难点】 知道How many 后面跟名词的复数形式。【教学准备】 多媒体课件,写作材料等,自然拼
5、读翻板。 【教学过程】 Step1:Warm up1. Greeting and sing a song. A师生互致问候,师生共唱Ten little India boys开始本节课的教学。BLets go and have a picnic引入到Today lets learn Unit 4 In the fields板书课题设计意图: 通过唱歌,带学生复习数字,并活跃课堂气氛。引导学生进入去野餐选地点的情景思考中,让孩子们在思考中开始本节课的学习。Step 2:Presentation 1. 创设in the fields 情景,孩子们思考Whats in the fields? 学生用
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