六年级下册英语教案-Unit 3 My animal sign 辽师大版（三起） (3).docx

1、 学 科英 语册 数六年级下册执 教课 题Unit3 My animal sign课 型新授 课 时第一课时 教 学三 维目 标 1 能听，说，读，写listen and say 中的句型: When were you born? I was born 1980. My animal sign is Monkey.并能在实际情景中运用。 2 能听，说，读，写核心词汇: were/ was/be born/mouse/dragon/snake. 3 能运用be动词的过去式was / were描述过去发生的事情。 4 了解语音的失去爆破和不完全爆破，并能正确读出listen and read中的例

2、句。 5 能通过Find your family members animal signs的游戏熟练掌握核心语言。重 点能听，说，读，写本单元核心语言及词汇，并能在实际情景中运用教 法情景教学法，引导，点拨，讲授，练习，读书指导难 点能运用be动词的过去式对过去发生的事情进行简单的描述。学 法表演法，练习法，合作探究，关 键核心语言及词汇在实际情景中的运用教 具PPT, 词卡 程 序教 学 内 容师 生 活 动 设 计设计意图时 间Step1Step2 Step3Step4Step5 Warming upPresentation and practiceConsolidationSum upH

3、omeworklets have a free talk. Do you like animals? What animals do you like ? Why?1 在学生谈论的动物中，教师将十二生肖中的动物写在黑板上，指出他们使十二生肖中的动物。中国农历中，不同年份出生的人有不同的代表动物，叫做生肖。同时，教师引出短语animal sign，板书，并解释其含义。2 教师紧接着追问How many animal signs do you know?学生回答There are twelve animal signs. 教师引导学生小组讨论，说出这十二生肖是什么。3 教师根据自己的实际情况举例子

4、My animal sign is Monkey . Do you know when I was born? 教师板书My animal sign is Monkey.学生小组讨论，猜教师的出生年份。教师最后给出:I was born in 1980. My animal sign is Monkey.教师随即追问When were you born?学生尝试回答。教师板书本课核心句型，反复领读。4 Quick response . 教师说生肖，学生说句子。如，教师说Monkey学生抢答My animal sign is Monkey5 说生肖比赛。教师带领学生按生肖顺序造句子。比如，教师说

5、My animal sign is Horse.下一名学生接着说My animal sign is Cow.以此类推，男女生比赛。6 教师根据板书内容，引导学生结合自己的实际情况，同桌自由问答。7 Find your family members animal signs8 教师指导学生听listen and read 部分的录音，引导学生主要听单词在句子的发音，如Good morning!中爆破音/d/后紧跟鼻辅音/m/，形成不完全爆破。教师课简单介绍相关语音现象。1出示listen and say课文图片，学生看图讨论回答: what can you see in the picture?

6、 What are they talking about?2 学生打开书，跟录音反复诵读listen and say部分的内容。在这个过程中，教师走到平日有困难的学生身边，纠正错误。3 小组练习，汇报表演。1 情感态度评价 小组内评价2 学习成果评价 一 根据listen and say中的内容回答问题 1 when was the man born? 2 whats the mans animal sign? 3 how many animal signs are there? 二 朗读下列单词，短语和句子 goodbye handbag blackboard suitcase Septem

7、ber What time big boy sharp pencil Ask bob to sit behind me. She took good care of the children.3 学生总结1 抄写本课核心语言及词汇2 继续朗读listen and say中的内容为接下来学习十二生肖做铺垫引出短语animal sign了解中国的十二生肖引出核心语言多种形式操练核心语言图文结合，学生容易理解关注学困生拓展练习适当评价，培养学生自信心知识延伸到课外5151082板书设计Unit3 My animal sign 十二生肖单词 When were you born? I was born in .课 后反 思成功之处：多种形式操练核心语言及词汇，学生兴趣浓厚，积极参与。不足之处：语音知识学生很难理解改进措施：多给学生拓展知识的机会。